创意幼儿园语言领域活动方案

Word——29—创意幼儿园语言领域活动方案创意幼儿园语言领域活动方案（通用15篇）

创意幼儿园语言领域活动方案篇1活动目标

1.能仔细倾听故事，感翘故事的情节变化。

2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3.情愿与同伴一起共享玩具。

活动预备

1.美丽的小铃铛若干。

2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

活动过程

1.引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的形状、声音。

每请幼儿观看、触摸、玩铃铛，关心幼儿理解新词“圆溜溜”。老师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。

请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观看小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的悦耳声音“丁零丁零”。

2.利用木偶或图片叙述故事。

学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告知幼儿小花猫喜爱小铃铛的缘由，引出故事名称。

老师叙述故事，同时配以动作和表情，关心幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时，老师做出伸手用劲拉的动作;讲到小花猫难为情时，老师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气叙述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。

3.通过提问关心幼儿理解故事内容。

老师：小花猫为什么喜爱小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，老师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。

老师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。

老师：你有好玩的玩具，情愿和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?

4.带领幼儿一起讲故事，鼓舞幼儿参加叙述和表演。

毒老师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。

创意幼儿园语言领域活动方案篇2活动目标：

1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.进展幼儿初步的分析力量与语言表达力量。

3.让幼儿懂得遇事要多观看、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：进展幼儿比较分析力量，理解大与小、深与浅的相对性。

活动预备：PPT课件活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(可怕，左右犯难)假如你是小马怎么办?

2.其次段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(留意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正预备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

师：小马正预备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的?你觉得谁说的话有道理?假如你是小马怎么做?

4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的?你认真想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小伴侣也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观看、比较、分析两种动物的区分。(原来老牛由于身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又预备下河的时候又会发生什么事情呢?

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，观看、比较、分析三种动物的区分。

(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，由于自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

三、师幼共同叙述故事，理解故事涵义

师：你喜爱故事里的小马吗?喜爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小伴侣在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。

四、为老师做件事，结束活动。

创意幼儿园语言领域活动方案篇3活动目标

1、理解故事内容，能依据不同职业的专长推想故事情节进展。

2、感知故事的情趣性，体会团结合作力气大的道理。

活动预备：课件，绘本书。

活动过程

一、故事引发悬念

1、老师叙述故事开头。

2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜想)

3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想方法?

二、推想故事情节

1、熟悉各种有本事的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本事的人都来了。

2、推想：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?

3、感知情节变化：莫非就没有方法把石头搬走了吗?

田鼠宝宝有什么好方法?全部人是指哪些人?

小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，

原来这不是石头，是个大面包!

三、完整观赏故事

1、这个故事的名字就叫。

2、听了这个故事，你有什么想法?

总结：原来一个人的力气很有限，我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情，

这就需要大家合作，一起来完成。

创意幼儿园语言领域活动方案篇4活动目标：

1、会理解和体验他人的心情。

2、学习一些关怀别人的方法。

活动预备：

故事《大方的贝贝》。

活动过程：

(一)讲故事《大方的贝贝》。

1、师：故事的名字叫什么?

2、师：故事里有谁呀?

(二)请小伴侣跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。

1、请幼儿观看故事里贝贝的表情以及前后的变化。

师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?

2、请幼儿说说：

师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?

师：为什么贝贝突然不大方了?

师：贝贝遇到了什么事情?

师：你喜爱那一个贝贝?为什么?

(三)阅历迁移。

请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样大方，你可以怎么做?

活动延长：

组织幼儿分组表演故事。

创意幼儿园语言领域活动方案篇5【活动目标】

1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐;敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。

【活动预备】

课件、实物(竹竿、纸、线绳)

【活动过程】

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

今日老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简洁说说。)小伴侣真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

2、叙述故事前半段

(1)出示图片叙述故事(从头叙述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3)

(2)理解故事学习新词图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎样了?

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的?

b、它很快就怎样了?

图三提问：

a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的?

b、它很快就怎样了?

3、幼儿争论大胆发挥想象

(1)究竟还能怎么玩呢?请你们帮他们想想方法?想好了和旁边的好伴侣说说。

(2)幼儿争论，老师留意倾听观看指导。

(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

谁来告知大家，他们还可以怎样玩?

4、叙述故事的后半段

(1)师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。

(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。

提问：

a、猩猩伯伯想了什么方法?

b、小动物们怎样做的?[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]

c、风筝飞上天，大家心里怎样?[学习短句："大家多愉快!"]

6、完整观赏故事

7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

8、体验友好合作的欢乐

(1)提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗?为什么?

(2)老师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗?

9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。

(1)玩绳子

(2)玩拼图

附故事：

小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?"小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?

大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?

大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好?"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多愉快，人人都说真好玩!

创意幼儿园语言领域活动方案篇6【设计意图】

故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏好玩故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。故事中所用的句式简洁重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿供应了学习的范例，同时不断消失的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用供应操作材料、创设语言情境等方法为幼儿供应大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

【教学目标】

1.倾听故事，愿意用短句进行表达。

2.熟悉并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

【重难点】

愿意用短句进行表达

【教学预备】

物质预备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

【教学过程】

--小老鼠音乐入场

一、情境导入，为想象与表达积累阅历。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。

二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.熟悉几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件好玩的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?

(2)小老鼠们画了很多好玩的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?

(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、观赏故事结尾，激发探究颜色混合后变化的爱好。

--小老鼠在你们的关心下画得可快乐啦!

创意幼儿园语言领域活动方案篇7活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培育幼儿的叙述力量，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伴侣们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

老师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?

故事讲了一件什么事?

3.看图片叙述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

⑵叙述其次、三段

师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

⑶叙述第四、五段

师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

⑷叙述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。

⑸叙述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情)

小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

⑵白兔开头要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受?

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋?

5.角色扮演(小剧场)

请两位小伴侣，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。

6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。

创意幼儿园语言领域活动方案篇8活动目标

1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准q(趣)、(小须须、消息)的音。

2.理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

3.体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备

1.活动前，带领幼儿观看蚂蚁的活动。

2.活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3.教学挂图。

活动过程

1。出示教学挂图，引出活动主题。

老师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观看。

老师：图上画的是谁?他们在干什么?

2.老师叙述小蚂蚁的故事，幼儿观赏。

老师边指挂图边叙述事先编好的小蚂蚁的故事，关心幼儿理解儿歌内容。

3.老师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

老师有节奏地朗诵儿歌，幼儿观赏。

老师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们相互碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?

4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真好玩》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(好玩)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、的音：小蚂蚁，真——?(好玩)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、

5.老师与幼儿一起表演儿歌。”

老师和幼儿共同为儿歌编动作。

老师和幼儿边说儿歌边表演。

创意幼儿园语言领域活动方案篇9目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比方手法的运用。

预备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、老师完整叙述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、老师运用图片讲故事，关心幼儿理解故事内容。

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、老师利用教具再次叙述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比方手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里?

(2)你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。

附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。

创意幼儿园语言领域活动方案篇10目标：

1、学习倾听故事，尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以关心认路。

3、体验标志性建筑给我们认路带来的便利。

重难点：尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

预备：PPT、幼儿园四周地图、标志性建筑、标志等

过程：

一、观赏故事

1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗?

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)

(4)怎样才能找到它的店呢?

2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)

提问：

(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最终经过?(也让孩子尝试着说先……再……最终……)

(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就便利了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着挨次往回走就不会迷路了。

二、回忆阅历

1、看地图找标志性建筑物

师：看，老师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标志，在我们幼儿园四周吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片

2、嬉戏：回家的路

师：来幼儿园做完嬉戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最终经过……小伴侣肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢?

小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真便利呀!

创意幼儿园语言领域活动方案篇11活动目标：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容把握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对嬉戏、语言情境中，熬炼幼儿想象力，进展幼儿语言表达力及集中性思维。

3、激发幼儿爱惜鸟类，喜爱大自然的美妙情感。

4、培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1、学问预备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质预备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找伴侣”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态预备：幼儿分四组成八字为坐，老师坐中间，即便于沟通，又便于幼儿动手操作。

活动过程：

一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。

师：“小伴侣，你们有没有好伴侣?你和谁是一对好伴侣?为什么?”

二、引导幼儿操作，进行童话教学。

1、幼儿操作活动“给图片配对”，老师观看了解幼儿操作状况。师：“小伴侣都有自己的好伴侣，那老师今日就要考考小伴侣，我们生活中各种各样的东西有没有好伴侣?请小伴侣看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小伴侣商议商议，谁和谁是一对好伴侣?”

2、组织幼儿沟通争论，提问关心幼儿初步理解事物与事物之间好伴侣的含义，激发幼儿爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。

师：“谁来告知老师，你们组的小伴侣是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿叙述时，老师贴上相应图片)

(1)提问：茶壶和水杯为什么是好伴侣?桌子和椅子为什么是好朋

友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好伴侣?(启发幼儿小结：它们都是好伴侣，它们在一起很欢乐)

(2)争论：为什么小鸟不情愿和鸟笼在一起?它的好伴侣是谁?你想不想作小鸟的好伴侣?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱惜鸟类，喜爱大自然的美妙情感)

3、老师小结，观赏故事。

(1)师：“小伴侣讲的真棒!现在老师把小伴侣讲的话，编成一个童话好不好?”

提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

(2)集体看图叙述故事一遍。

4、争论：生活中还有什么东西是好伴侣?

三、音乐嬉戏“找伴侣”，结束活动。

师：“生活中除了小伴侣刚刚配对的东西是好伴侣，还有很多东西也是好伴侣，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找伴侣吧!”“小伴侣，让我们和好伴侣一起到户外去作嬉戏吧!”

活动延长：

观看日常生活中还有那些东西息息相关。

创意幼儿园语言领域活动方案篇12教学目标：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

预备：PPT课件流程：

一、轻松导入

二、故事观赏

三、提问思索：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交伴侣呢?

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?

3、小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗?为什么?

争论：小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗?为什么?

四、再次观赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班语言教案：《送大乌龟回家》

设计意图：

小乌龟是小伴侣们耳熟能详的小动物，也是小伴侣非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受伴侣之间相互关心的欢乐。

教学目标：

1、在观赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

2、感受伴侣间互帮互助的欢乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

教学预备：

PPT教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

不同小动物关心乌龟的方法。

教学过程：

一、图片导入，引起爱好1、出示图片，这是谁?

2、乌龟有什么本事?

3、乌龟的家在哪里?

小结：今日老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观看图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

2、谁第一个发觉的?它说了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么关心小乌龟的?他们胜利了吗?为什么?

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以关心小乌龟?

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么方法呢?

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

7、小白兔想了什么方法关心大乌龟?

小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?

完整观赏故事三、集体争论，阅历升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来关心他，他们觉得关心伴侣是件欢乐的事情。你们的伴侣遇到困难你会关心他们吗?

2、你关心过伴侣做过什么事情?

小结：我们要相互关心，关心别人是件欢乐的事情。

教学反思：

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比较喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。幼儿都能乐观的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维供应了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。

创意幼儿园语言领域活动方案篇13活动目标

1.仔细倾听故事，理解故事内容。

2.学习故事中的对话语言。

活动预备

1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4.依据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1.通过提问引发幼儿活动爱好。

老师：小伴侣知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。

老师：假如小鸭子自己去游泳，没有伴侣一起玩，他会快乐吗?他应当怎么办呢?

2.老师叙述故事，幼儿观赏。

老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地叙述故事。

3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

老师：开头时小鸭子为什么会难过?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?

老师：最终谁和小鸭子一起去游泳了?

老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

4。其次次叙述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。

老师其次次完整叙述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!”

老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!

老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5.故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小伴侣可同时扮演一个。

创意幼儿园语言领域活动方案篇14活动目标：