关于小学英语教学工作计划范文

第6页共6页关于小学英语教学工作方案范文关于小学英语教学工作方案范文1学生情况分析^p：本学期我担任小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓重的兴趣。课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即：话题功能构造任务教材构造与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵敏地安排教学内容，进步教学效果。别具一格的开头不是“零”的零起点“WeletoEnglish”。三年级总目的要求：1〕能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；2〕能听说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕，并能简单的运用；3〕能听、做、演18个游戏；4〕能听、做12个TPR活动；5〕能学会8个小制作；6〕能唱14首歌曲；7〕能听、说、唱10首歌谣；8〕能完成8个形成性评价活动；9〕能听懂6个幽默小故事；10〕能理解6项简单的中西方文化知识。四年级总目的要求：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。关于小学英语教学工作方案范文2一、指导思想：以小学生的生活经历和认知开展程度为根本出发点，充分表达现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极尝试体验、理论、感悟、探究等学习方式。在培养语言才能的同时开展思维才能，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习才能和跨文化交际意识浸透在语言学习的全过程之中，力求表达素质教育思想。二、教材分析^p：本教材采取一切可能的方法，激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。因此，本套教材通过设计多种富有情趣的活动，鼓励学生积极参与，大胆理论，体验成功，使学消费生成就感并建立自信心。同时还从儿童的心理和生理的开展特点出发，改变了传统的学习方式，让学生在体验和理论中进展学习。通过学生主动的积极体验、参与、理论以及主动地尝试与创造，而获得认知才能和语言才能的开展。教材通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，使学生培养兴趣、形成语感、开展思维和想象，从而促进语言学习。教材还通过提供大量的感知、体验、模拟等理论活动，帮助学生形成初步的语感。能过多听、多模拟，在有意义的语境中进展训练，奠定语音语调的根底，开展学生的交流才能。三、学生情况分析^p：学生已学过一年多的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模拟才能，但由于没有要求背诵单词，对单词的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。四、本学期教学的主要目的：１、培养学生良好的学习习惯；２、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜欢；３、引发学生用所学知识进展交际的意识和勇气；４、继续培养学习兴趣，进步他们听和说的才能。五、教材重难点的分析^p：重点：1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。难点：1、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。2、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、充分利用教学磁带，让学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音根底。并让学生在课堂上多练习英语口语，多运用英语进展交流，从而进步学生的英语表达才能。5、关于句子的教学：继续采用创设情景，发指令等方法进展教学