2023学年上09级环境艺术设计班《装饰材料》课程总结

201*-201*学年上09级环境艺术设计班《装饰材料》课程总结201*-201*学年上09级环境艺术设计班《装饰材料》课程总结

201*201*学年上学期

201*级环境艺术设计专业《装饰材料与施工工艺》课程总结

班级专业：201*级环境艺术设计专业学年学期：201*201*学年上学期任课教师：高翌崴

一、课程描述

《装饰材料与施工工艺》是环境艺术设计专业的专业课程。通过阶段性教学，整合建筑装饰材料的功能、种类、属性及其选择方法，根据材料的商品形式分为装饰石材、陶瓷墙地砖、骨架材料、装饰板材、地板、壁纸、玻璃、油漆涂料等多个类别，系统而详尽的学习了各种材料的属性、应用、规格等。并对同种材料进展比拟，使学生把握了材料的根本学问。同时，引导学生深入材料市场做市场调查，加深学生对材料的熟悉，而施工工艺课程的设置则是带着学生在工地现场考察，在这种理论加实践的教学中使学生加深对学问的理解，并启发学生思索，培育学生的职业素养和进一步个人学习力量，使学生能够更加敏捷的应用课堂上所学习的学问，真正能够做客户满足的设计。

二、教学对象的专业状况

1．《装饰材料与施工工艺》课程的教学对象是环境艺术设计专业二年级（201*级）的学生，学生对材料的熟悉相对薄弱，对书本上的学问理解有限，由于现代装饰材料的种类较多，课程设置实践相对

比拟紧。

2.通过理论讲解、材料市场调查与施工现场考察，学生对材料有肯定的熟悉，能够理解现代装饰材料的概念，识记大局部常用的装饰材料，根本理解材料的属性与用途。根本完成教学大纲的要求

3．学生在市场考察活动中学生对社会的适应性间接影响了学习效果，施工场地的有限性导致局部学生对材料的熟悉不够全面，学生对于不同的设计方案，如何敏捷选择材料方面的力量尚有欠缺。

三、教学规划

《装饰材料与施工工艺》课程设置在二年级上学期，共安排3周课，每周16课时，共48课时。理论讲授30学时，市场调查14学时，工地考察4学时。

1．通过理论的学习，使学生了解学习的内容及其重要性，概括的讲解学习的重点与难点，赐予学习方法上的引导，同时对课程做好系统化的安排，通过理论与实践的结合增加学生学习兴趣。

2．对书本学问进展系统的分类，把握重点学问的同时，详尽的讲解各种材料的属性、用途、规格以及同类材料的比拟，从而使学生对材料有初步的熟悉。

3．组织学生深入材料市场，通过感官上的接触，加深对学问的理解，然后催促学生写材料调查报告，检查学生对学问的把握程度，进展稳固性教学。

4．联系施工工地（光谷步行街禅石西餐厅装饰工程|金地中心

城家装工程），组织学生在工地实地考察，并进展现场讲解，一方面增加学生的学习兴趣，使学生熟悉到实践上的缺乏，同时增加了学生的专业学问。

5、积极组织学生对学问进展系统的总结，查露补缺，进展适当的复习。四、教学效果

1．整体水平良好，成绩较为平均，根本上都把握了装饰材料的属性与应用，局部学生能够依据设计的需要，敏捷的选择装饰材料。

2、较好地把握了装饰材料的根本用途，通过对建筑材料和施工

艺的学习均到达教学规划要求。3、从对学生考试做的材料调查表来看，其中，优秀装饰材料调查表调查材料种类齐全、调查内容精确详尽、书写仔细标准、对材料的属性、用途、价格、优缺点把握精确；中间层次的调查表对材料的属性把握相对较准，能根本上把握材料的使用方法，对材料的合理运用相对欠缺。个别作业不太抱负，主要是书写不够标准，内容不够详尽，对材料学问的理解不够。。

五、主要阅历教训

1．要不断增加和丰富授课内容，增加学问兴趣点，并强化每节

课的实训成果。

2．需进一步探讨提高学生制造性思维的教学方法，加强教学资料库的建立。进一步提高学生的设计理念与创意思维。

3．结合市场需求，立足专业特点，针对性确实立实训课题，提高学生自主学习兴趣，加强学生对材料应用的熟悉，有意识的培育学生的职业素养。

4．课程时间短，学问量大，学生承受过程长，学问把握的不是很牢靠。

建议：能够拥有学生学习材料的专业实训室，对应用较多的材料予以选购，让学生在课堂上真正的直面材料，通过感官上的接触，真正的把握材料的属性与应用，加深学生的理解，增加学生的学习兴趣，从而使学生更好的学习该门课程。（教学胜利实例：湖北轻工职业技术学院室内设计材料与施工实训室）

总结人：高翌崴

年12月30日

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扩展阅读：环境艺术设计方向课程设置及教材

环境艺术设计方向课程设置及教材

课程设置序号专业1立体构成2装饰材料与施工工艺3456教材名称《立体构成教程》《室内装饰材料与施工工艺》设计表现技《环境艺法术设计快速表现技法》展现设计《展现设计》室内设计《室内设计原理》景观设计《景观设计》编者俞爱芳出版社美术出版社学分课程性质3专业必修4专业必修宫艺兵、黑龙江人民出赵俊学版社中国科学出版张红松、社宫艺兵李涛、中国青年出版耿舒服社来增祥、中国建筑工业陆震纬出版社曹瑞析、高等教育出版汤仲熹社4专业必修455专业必修专业必修专业必修

课程说明：

立体构成：本课程是讨论立体形态各元素的构成法则，是相对于仿照的一种造型新概念，是立体制造的一种科学方法。它有情感的直觉制造和理性的规律制造两种方法。在教学中，通过分析立体元素及其之间的构成法则，教给学生制造立体、观看立体、把握立体的方法，启发他们对立体制造的创新意识。

装饰材料与施工工艺：本课程是环境艺术设计专业的一门重要专业技术课。从“环境、材料、构造“入手，使学生把握建筑装饰材料的品种规格、根本性能、技术标准及施工方法等，做到能合理地使用建筑装饰材料，强调在设计指导下装饰构造的实际运用，材料的视觉观感及材料在运用中的艺术性。同时还使学生了解国内外建筑装饰材料进展趋势并使其应用于设计实践中。

设计表现技法：本课程是环境艺术设计专业的一门重要的专业根底课程。其课程的主要内容为透视原理、材料与工具、各种表现技法的运用等。其主要任务是使学生运用透视原理通过绘画手段，在二维空间的图纸上表现三维、四维空间的室内外环境设计构思意图，在对不同空间不同环境中的物象进展客观表现的同时，突出反映其视觉美感，并满意其功能性，使其更好的应用与设计实践中。展现设计：本课程不单纯是一门与艺术相关的的设计学科，也是一门渗透着科学性、技术性、工程性的综合学科。其教学的主要内容为展现设计概论，展现设计根本原理，展现设计的流程、筹划、方案创意、施工技术等。在教学中从实践设计动身，培育学生的综合设计力量，培育学生从展现主题，参观者的需求、展现的技术、施工工艺、布展经费等多层面去绽开方案的设计。

室内设计：本课程在室内设计的内容、设计思想和进展趋势的根底上，对室内设计的分类和方法步骤，室内设计的依据、要求和特点，室内空间组织和界面处理等方面进展全面细致的讲解，既注意根底学问的传输，又强调思想方法技能指导，使学生把握室内设计的根本概念、各环节的相互关系，同时也提高了学生室内设计的创意思维与表现的力量。

景观设计：本课程是环境艺术设计专业的一门重要专业课程。其主要任务是使学生把握景观设计根底学问并对城市规划、园林设计、公共艺术品设