人教鄂教版四年级上册声音的产生课件

声音的产生人教鄂教版四年级上册声音的产生人教鄂教版四年级上册1听一听：听一听：2听一听：听一听：3听一听：听一听：4在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？听一听：在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？听一听：5想一想：关于声音你想知道什么？想一想：关于声音你想知道什么？6实验器材音叉实验器材音叉7设计方案：请你选取一两个实验器材，小组合作设计实验方案。实验方案实验目的声音的产生与什么有关？实验器材

我们的猜想小组分工组长：记录员：汇报员：观察员：实验过程设计方案：请你选取一两个实验器材，小组合作设计实验方案。实验8实验要求：1、制造声音时不要用力过猛，以免损坏器材或声音太大影响他人。2、小组长要认真组织好自己组的组员进行实验，通过听一听、看一看、摸一摸等方式观察物体发声时出现的现象，记录员填好实验记录单。3、实验过程中注意安全，不得大声喧哗，要爱惜实验器材，做完实验要把器材、桌面整理好。实验要求：1、制造声音时不要用力过猛，以免损坏器材或声音太大9实验探究：实验记录单实验目的声音的产生与什么有关？实验现象

我的发现声音的产生与物体有关。实验探究：实验记录单实验目的声音的产生与什么有关？实验现象10实验探究：想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的现象？

我的发现：

。物品名称让物体发声方法物体发声时产生的现象尺子队鼓音叉敲或弹敲敲尺子在振动鼓皮在振动音叉在振动声音的产生和物体（）有关振动实验探究：想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的11反证法：尺子停止振动音叉停止振动我的发现：

。只要物体停止振动，声音就停止声音停止声音停止反证法：尺子停止振动音叉停止振动我的发现：12结论声音是由物体的振动产生的。实验结论结论声音是由物体的振动产生的。实验结论13拓展延伸：欣赏音乐《听我说谢谢你》思考：人是怎样发声的？人发声时，声带在振动。拓展延伸：欣赏音乐《听我说谢谢你》人发声时，声带在振动。14回顾小结

今天这节课，你有什么收获？提出问题作出猜想实验验证得出结论回顾小结提出问题作出猜想实验验15课后作业：请用手中的材料制作一个四弦琴。课后作业：请用手中的材料制作一个四弦琴。16谢谢聆听敬请指导谢谢！谢谢聆听17声音的产生人教鄂教版四年级上册声音的产生人教鄂教版四年级上册18听一听：听一听：19听一听：听一听：20听一听：听一听：21在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？听一听：在校园与大自然中，我们还听到哪些声音？听一听：22想一想：关于声音你想知道什么？想一想：关于声音你想知道什么？23实验器材音叉实验器材音叉24设计方案：请你选取一两个实验器材，小组合作设计实验方案。实验方案实验目的声音的产生与什么有关？实验器材

我们的猜想小组分工组长：记录员：汇报员：观察员：实验过程设计方案：请你选取一两个实验器材，小组合作设计实验方案。实验25实验要求：1、制造声音时不要用力过猛，以免损坏器材或声音太大影响他人。2、小组长要认真组织好自己组的组员进行实验，通过听一听、看一看、摸一摸等方式观察物体发声时出现的现象，记录员填好实验记录单。3、实验过程中注意安全，不得大声喧哗，要爱惜实验器材，做完实验要把器材、桌面整理好。实验要求：1、制造声音时不要用力过猛，以免损坏器材或声音太大26实验探究：实验记录单实验目的声音的产生与什么有关？实验现象

我的发现声音的产生与物体有关。实验探究：实验记录单实验目的声音的产生与什么有关？实验现象27实验探究：想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的现象？

我的发现：

。物品名称让物体发声方法物体发声时产生的现象尺子队鼓音叉敲或弹敲敲尺子在振动鼓皮在振动音叉在振动声音的产生和物体（）有关振动实验探究：想一想：声音是怎样产生的？物体发声时会产生什么样的28反证法：尺子停止振动音叉停止振动我的发现：

。只要物体停止振动，声音就停止声音停止声音停止反证法：尺子停止振动音叉停止振动我的发现：29结论声音是由物体的振动产生的。实验结论结论声音是由物体的振动产生的。实验结论30拓展延伸：欣赏音乐《听我说谢谢你》思考：人是怎样发声的？人发声时，声带在振动。拓展延伸：欣赏音乐《听我说谢谢你》人发声时，声带在振动。31回顾小结

今天这节课，你有什么收获？提出问题