人教部编版《荷花》课件4

语文三年级下册第一单元4荷花语文三年级下册第一单元4荷花一、初读文，学字词，说画面一个小姑娘,长在水中央，身穿粉红衫,坐在绿船上。猜谜：（荷花）一、初读文，学字词，说画面一个小姑娘,长在水中央，猜谜：（荷轻声词儿化音读一读莲蓬衣裳

花瓣儿花骨朵儿liánpengyīshanghuābànerhuāgūduǒer轻声词儿化音读一读莲蓬衣裳花瓣儿花骨朵读一读挨挨挤挤花骨朵儿含多音字....āiāijǐjǐlùchūhuāgūduǒer露出读一读挨挨挤挤含多音字....āiāijǐjǐlùc相互交流，并说出最美的画面出现在课文的哪一段中。相互交流，并说出最美的画面出现在课文的哪一段中。二、品词句，重朗读，仿写“花”为什么叶圣陶先生用“冒”字?体会一下,你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来。使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地......二、品词句，重朗读，仿写“花”为什么叶圣陶先生用“冒”字白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。

课文补白白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。课文白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。

课文补白白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。课文荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。理解荷叶特点荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。理解荷叶人教部编版《荷花》课件4

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。想象表达这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的＿＿＿＿＿＿写写生活中你最喜欢的一种植物，用上“有的……有的……有的……”的句式，注意用词准确，表达完整。迁移仿写写写生活中你最喜欢的一种植物，用上用词准确，表达三、入意境，乐想象，感受美配乐诵读第4段三、入意境，乐想象，感受美配乐诵读第4段你就是那朵美丽可爱的荷花,在这美丽的荷花池中,蜻蜓飞过来,小鱼游过来,它们会跟你说些什么呢?还有哪些你喜欢的小动物会与你交谈些什么?你就是那朵美丽可爱的荷花,在这美丽的荷花池中,蜻蜓飞四、观察比较，规范书写生字“蓬”的偏旁是草字头,“裂”的“衣”部是横短。裂蓬四、观察比较，规范书写生字“蓬”的偏旁是草字头,裂蓬“姿”的“女”部是长横。势姿“姿”的“女”部是长横。势姿左窄右宽仿胀佛左窄右宽仿胀佛“瓣”的第七笔是撇，“随”的“走之”最后写。随瓣“瓣”的第七笔是撇，“随”的“走之”最后写。随瓣3、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）

二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。

（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论

（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。

（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）

三、布置实践作业

题目：《从乌塔看中外小学生的不同》

要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。

3、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的20语文三年级下册第一单元4荷花语文三年级下册第一单元4荷花一、初读文，学字词，说画面一个小姑娘,长在水中央，身穿粉红衫,坐在绿船上。猜谜：（荷花）一、初读文，学字词，说画面一个小姑娘,长在水中央，猜谜：（荷轻声词儿化音读一读莲蓬衣裳

花瓣儿花骨朵儿liánpengyīshanghuābànerhuāgūduǒer轻声词儿化音读一读莲蓬衣裳花瓣儿花骨朵读一读挨挨挤挤花骨朵儿含多音字....āiāijǐjǐlùchūhuāgūduǒer露出读一读挨挨挤挤含多音字....āiāijǐjǐlùc相互交流，并说出最美的画面出现在课文的哪一段中。相互交流，并说出最美的画面出现在课文的哪一段中。二、品词句，重朗读，仿写“花”为什么叶圣陶先生用“冒”字?体会一下,你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来。使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地......二、品词句，重朗读，仿写“花”为什么叶圣陶先生用“冒”字白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。

课文补白白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。课文白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。

课文补白白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。白荷花在这些大圆盘之间________冒出来。课文荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。理解荷叶特点荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。理解荷叶人教部编版《荷花》课件4

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。想象表达这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的＿＿＿＿＿＿写写生活中你最喜欢的一种植物，用上“有的……有的……有的……”的句式，注意用词准确，表达完整。迁移仿写写写生活中你最喜欢的一种植物，用上用词准确，表达三、入意境，乐想象，感受美配乐诵读第4段三、入意境，乐想象，感受美配乐诵读第4段你就是那朵美丽可爱的荷花,在这美丽的荷花池中,蜻蜓飞过来,小鱼游过来,它们会跟你说些什么呢?还有哪些你喜欢的小动物会与你交谈些什么?你就是那朵美丽可爱的荷花,在这美丽的荷花池中,蜻蜓飞四、观察比较，规范书写生字“蓬”的偏旁是草字头,“裂”的“衣”部是横短。裂蓬四、观察比较，规范书写生字“蓬”的偏旁是草字头,裂蓬“姿”的“女”部是长横。势姿“姿”的“女”部是长横。势姿左窄右宽仿胀佛左窄右宽仿胀佛“瓣”的第七笔是撇，“随”的“走之”最后写。随瓣“瓣”的第七笔是撇，“随”的“走之”最后写。随瓣3、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）

二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。

（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论

（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。

（深入研究课文