人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件

寄情山水寄情山水1

中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意2

欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远法、深远法、高远法欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远3《富春山居图》黄公望作于1347年，时年78岁，是赠给朋友“无用师”和尚的。平远：表现出的是开阔感。《富春山居图》黄公望作于1347年，时年78岁，是赠给朋友4深远：把人的视力和思想引向远处，远至天际，远离尘俗和烦嚣，观想着山水，大地和虚空“远”的无限延续。特点是山水多变化，幽邃曲折，深而且远。耿杉《山水》深远：把人的视力和思想引向远处，远至天际，远离尘俗和烦嚣，观5高远：以仰视的角度构图，表现山峰高松、壁立千仞的感觉。特点是画面往往是巨石飞瀑，重峦叠峰，山外有山，峰上有峰。姚玉泉《山居图》高远：以仰视的角度构图，表现山峰高松、壁立千仞的感觉。姚玉泉6人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美7知识巩固运笔人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件知识巩固运笔人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件8知识巩固用墨人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件知识巩固用墨人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件9树的画法

第一步：用中锋重墨干笔勾出树的主干，顺势干笔皴擦出树干的表皮纹理。“树分四枝”人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件树的画法第一步：“树分四枝”人教版八年级上册美术第三10

第二步：用浓墨画出树枝，注意枝干的生长方向。

树的画法人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件第二步：用浓墨画出树枝，注意枝干的生长方向。树的画11

第三步：用小狼毫笔勾画柳条，墨色不宜太浓，行笔应快捷。树的画法人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件第三步：用小狼毫笔勾画柳条，墨色不宜太浓，行笔应快捷。12

点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。

聚散树的画法“疏可走马，密不透风”人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。聚散13“点”可以是各种各样的。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件“点”可以是各种各样的。注意事项人教版八年级上册美术第14

下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。

树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。

注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。15

树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。

树的组合要有大小之别、互相顾盼，穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的16

墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。山水册页清代梅清注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。山水册页清17

画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。注意事项18你感受到柳树和帆船之间的关系吗？

想画出树的生动姿态就要了解树的结构规律，更重要的是根据表现的主题进行联想和发挥。绿柳白帆图现代齐白石思考·练习人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件你感受到柳树和帆船之间的关系吗？想画出树的生动姿态就19人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美20感谢指导！人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件感谢指导！人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八21寄情山水寄情山水22

中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意23

欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远法、深远法、高远法欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远24《富春山居图》黄公望作于1347年，时年78岁，是赠给朋友“无用师”和尚的。平远：表现出的是开阔感。《富春山居图》黄公望作于1347年，时年78岁，是赠给朋友25深远：把人的视力和思想引向远处，远至天际，远离尘俗和烦嚣，观想着山水，大地和虚空“远”的无限延续。特点是山水多变化，幽邃曲折，深而且远。耿杉《山水》深远：把人的视力和思想引向远处，远至天际，远离尘俗和烦嚣，观26高远：以仰视的角度构图，表现山峰高松、壁立千仞的感觉。特点是画面往往是巨石飞瀑，重峦叠峰，山外有山，峰上有峰。姚玉泉《山居图》高远：以仰视的角度构图，表现山峰高松、壁立千仞的感觉。姚玉泉27人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美28知识巩固运笔人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件知识巩固运笔人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件29知识巩固用墨人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件知识巩固用墨人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件30树的画法

第一步：用中锋重墨干笔勾出树的主干，顺势干笔皴擦出树干的表皮纹理。“树分四枝”人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件树的画法第一步：“树分四枝”人教版八年级上册美术第三31

第二步：用浓墨画出树枝，注意枝干的生长方向。

树的画法人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件第二步：用浓墨画出树枝，注意枝干的生长方向。树的画32

第三步：用小狼毫笔勾画柳条，墨色不宜太浓，行笔应快捷。树的画法人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件第三步：用小狼毫笔勾画柳条，墨色不宜太浓，行笔应快捷。33

点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。

聚散树的画法“疏可走马，密不透风”人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。聚散34“点”可以是各种各样的。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件“点”可以是各种各样的。注意事项人教版八年级上册美术第35

下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。

树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。

注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。36

树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。

树的组合要有大小之别、互相顾盼，穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的37

墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。山水册页清代梅清注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。山水册页清38

画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。注意事项人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。注意事项39你感受到柳树和帆船之间的关系吗？

想画出树的生动姿态就要了解树的结构规律，更重要的是根据表现的主题进行联想和发挥。绿柳白帆图现代齐白石思考·练习人教版八年级上册美术第三课《