人教版道德与法治《我与社会》教学课件1

1.1我与社会1.1我与社会11.感受社会生活，学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。学习目标1.感受社会生活，学会承担社会责任。学习目标2独立预学1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？2、参加社会生活有何意义？3、如何理解个人是社会的有机组成部分？4、人的身份由什么确定？5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？独立预学1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？3课堂活动经验分享

在暑假你有哪些不同于学校的生活经历，请选择一件和大家分享并谈谈感受。课堂活动经验分享在暑假你有哪些不同于学校的生活4一、感受社会生活▲社会生活绚丽多彩逛商场观看升旗仪式参观工厂义工服务一、感受社会生活▲社会生活绚丽多彩逛商场观看升旗仪式参观工厂51.了解社会生活的方式：（P3）日常观察、社会调查活动；社会实践活动；社会服务活动；读报纸、看电视；上网查询。。。1.了解社会生活的方式：（P3）62、参与社会生活的意义：（P5）①人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。2、参与社会生活的意义：（P5）71920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人8呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！宅男宅女呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看9“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？10不同：相同：都是人，不善于与人交往。（1）“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。不同：相同：都是人，不善于与人交往。（1）“狼孩”是外界原因11我们都是社会的一员我们都是社会的一员12每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)每个人周围都有一个“小网”人教版道德与法治八上1.1我与社13我们都是社会的一员

（1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)我们都是社会的一员（1）个人是社会的有机组成部14(2)人的身份是在社会关系中确定的小品表演表演要求:向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的表叔、爸爸的同事、同学的父母、来学校交流的外籍英语老师，你分别应该怎样介绍？（表演者只使用一句话）自我介绍思考:为什么同一个人身份不同?在不同的社会关系中，我们具有不同的身份人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)(2)人的身份是在社会关系中确定的小品表演表演要求:向15

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具16二、我们都是社会的一员

①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3.个人和社会的关系（P4—P5）人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)二、我们都是社会的一员①个人是社会的有机组成部分；3.个人17血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。几种主要的社会关系知识链接人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家18同学妈妈我老师外婆外公

在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。1.这些人通过哪些方式与你产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？拓展空间人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)同学妈妈我老师外婆外公在社会中，我们会与父母、同学19我与社会感受社会生活个人与社会的关系我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的课堂小结人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)我感受社会生活个人与社会的关系我们的社会生活绚丽多彩感受社会201.1我与社会1.1我与社会211.感受社会生活，学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。学习目标1.感受社会生活，学会承担社会责任。学习目标22独立预学1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？2、参加社会生活有何意义？3、如何理解个人是社会的有机组成部分？4、人的身份由什么确定？5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？独立预学1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？23课堂活动经验分享

在暑假你有哪些不同于学校的生活经历，请选择一件和大家分享并谈谈感受。课堂活动经验分享在暑假你有哪些不同于学校的生活24一、感受社会生活▲社会生活绚丽多彩逛商场观看升旗仪式参观工厂义工服务一、感受社会生活▲社会生活绚丽多彩逛商场观看升旗仪式参观工厂251.了解社会生活的方式：（P3）日常观察、社会调查活动；社会实践活动；社会服务活动；读报纸、看电视；上网查询。。。1.了解社会生活的方式：（P3）262、参与社会生活的意义：（P5）①人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。2、参与社会生活的意义：（P5）271920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人28呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！宅男宅女呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看29“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？30不同：相同：都是人，不善于与人交往。（1）“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。不同：相同：都是人，不善于与人交往。（1）“狼孩”是外界原因31我们都是社会的一员我们都是社会的一员32每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)每个人周围都有一个“小网”人教版道德与法治八上1.1我与社33我们都是社会的一员

（1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)我们都是社会的一员（1）个人是社会的有机组成部34(2)人的身份是在社会关系中确定的小品表演表演要求:向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的表叔、爸爸的同事、同学的父母、来学校交流的外籍英语老师，你分别应该怎样介绍？（表演者只使用一句话）自我介绍思考:为什么同一个人身份不同?在不同的社会关系中，我们具有不同的身份人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)(2)人的身份是在社会关系中确定的小品表演表演要求:向35

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具36二、我们都是社会的一员

①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3.个人和社会的关系（P4—P5）人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)二、我们都是社会的一员①个人是社会的有机组成部分；3.个人37血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。几种主要的社会关系知识链接人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)人教版道德与法治八上1.1我与社会课件(共20张PPT)血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家38同学妈妈我老师外婆外公

在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。1.这些人通过哪些方式与你产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？拓展空间人教版