人教版小英雄雨来内容完整课件

主讲人：时间:人教版精品课件内容完整主讲人：时间:人教版精品课件内容完整小英雄雨来小英雄雨来回顾复习：（1）请用自己的话说说课文的主要内容。（2）回忆课文的六个小标题各是什么？哪件事是课文的高潮部分？课文是按照什么顺序写的？回顾复习：作者简介管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。早年参加八路军，在晋察冀华北联合大学文学系学习。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员。在冀东农村落户期间，发表了大量文学作品。现为中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说》。作者简介管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。芦苇狗刨黝黑扭身糟了泥鳅一趟

舅舅吧嗒哐啷咕咚骨碌门槛推搡枕头撒谎嘟囔瞪眼刀鞘咧嘴揪起

趔趄脑勺柜板嗷嗷旋涡嗡嗡哗啦

软鼓囊囊呜里哇啦唧唧咕咕睁眼瞎

嗖嗖拧溅抹一下胖芦苇狗刨黝黑扭身糟了泥鳅一趟学习目标

1、结合课文内容，认识雨来的英雄形象，受到爱国主义教育。

2、体会课文第一、二部分的作用，初步领悟铺垫的表达方法。

学习目标1、结合课文内容，认识雨来的英雄形象，受到爱国主义PPT模板moban/PPT素材sucai/PPT背景beijing/PPT图表tubiao/PPT下载xiazai/PPT教程：om/powerpoint/资料下载ziliao/范文下载fanwen/试卷下载shiti/教案下载jiaoan/PPT论坛：nPPT语文yuwen/数学shuxue/英语yingyu/美术meishu/科学kexue/物理wuli/化学huaxue/生物shengwu/地理dili/历史lishi/自主读识，合作交流快速浏览课文，检索你认为最有用的信息，完成下列各题：自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）PPT模板moban/P自主读识，合作交流自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。提示：（1）默读课文，抓住课文的重点部分，画出感受最深的句子，简单批注自己的感受，并有感情地读一读。（提示：注意人物外貌、语言、动作的句子）（2）小组内自主合作学习。（3）全班汇报。合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。

可以把你们的理解用笔写出来，做好发言准备！自主读识，合作交流班级展示，深化理解1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。

（比一比，看谁说的最到位，最全面，依据最充分。）班级展示，深化理解重点品读“勇斗日寇”部分

思考：

1、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

2、面对敌人，雨来是怎么做的？

3、雨来为什么能够这样做？重点品读“勇斗日寇”部分

思考：

1、鬼子对雨来使重点品读“勇斗日寇”部分

面对敌人的各种卑劣手段，雨来是怎么做的？

雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”重点品读“勇斗日寇”部分

面对敌人的各种卑劣手段

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

“我——们——是——中——国——人，我们——爱——自——己——的——祖——国。”

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中多次出现，使用了反复的修辞手法。在全文中起贯穿全文，揭示文章中心的作用。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

“我——我当小演员抽几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。重点品读“勇斗日寇”部分我当小演员抽几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。重点品读“勇

精彩片段赏读：

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弯着身子，突然伸出两手。啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓，啪！啪！打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄（lièqie），后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见！”

机智勇敢热爱祖国抗日小英雄机智勇敢热爱祖国抗日小英雄合作交流2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使文章更加真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。合作交流为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是作业:1、任选一题，来写一写：（1）我想对雨来说说心里话。（2）给雨来写人物小传。作业:作业:

2、你还知道那些小英雄的故事？找出相关文章来读一读。活在歌声里的小英雄——王二小：《王二小的英雄事迹》银幕上的抗日小英雄——张嘎：《小兵张嘎》送鸡毛信的抗日小英雄——海娃：《鸡毛信》与敌人斗智斗勇红军战士——潘东子：《闪闪的红星》为扑灭山火而牺牲的“英雄少年”——赖宁：《赖宁的故事》……作业:

读书的力量是无穷的！我们一定会从大量的阅读中吸取更多、更好的营养，获得最大的收获！

用心读书吧，孩子们！

泥鳅（qiū）——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）晌（shǎng）午——（晌午就是中午。）枪栓（shuān）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）趔趄（lièqiè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）漩涡（xuánｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）嘟（ｄū）嘟囔（nāng）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）泥鳅（qiū）——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）1默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？2在文章中有感受的地方作批注。1默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？自读课文，小组同学合作交流探究解决下列问题：

１、了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？２、为什么称他是小英雄？３、用比较快的速度默读课文，大体了解课文主要讲了什么。４、一部分一部分地阅读、思考，给每一部分加上小标题。

（１、雨来是晋察冀边区北部的还乡河边芦花村的人，生活在抗日战争年代。）（２、因为他是一个才十二岁的小少年，他为掩护交通员李大叔而机智勇敢地同敌人做斗争，他热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢，所以称他是小英雄。）（３、课文主要讲了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的故事。）问题展示自读课文，小组同学合作交流探究解决下列问题：１、了解雨感谢聆听感谢聆听主讲人：时间:人教版精品课件内容完整主讲人：时间:人教版精品课件内容完整小英雄雨来小英雄雨来回顾复习：（1）请用自己的话说说课文的主要内容。（2）回忆课文的六个小标题各是什么？哪件事是课文的高潮部分？课文是按照什么顺序写的？回顾复习：作者简介管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。早年参加八路军，在晋察冀华北联合大学文学系学习。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员。在冀东农村落户期间，发表了大量文学作品。现为中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说》。作者简介管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。芦苇狗刨黝黑扭身糟了泥鳅一趟

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趔趄脑勺柜板嗷嗷旋涡嗡嗡哗啦

软鼓囊囊呜里哇啦唧唧咕咕睁眼瞎

嗖嗖拧溅抹一下胖芦苇狗刨黝黑扭身糟了泥鳅一趟学习目标

1、结合课文内容，认识雨来的英雄形象，受到爱国主义教育。

2、体会课文第一、二部分的作用，初步领悟铺垫的表达方法。

学习目标1、结合课文内容，认识雨来的英雄形象，受到爱国主义PPT模板moban/PPT素材sucai/PPT背景beijing/PPT图表tubiao/PPT下载xiazai/PPT教程：om/powerpoint/资料下载ziliao/范文下载fanwen/试卷下载shiti/教案下载jiaoan/PPT论坛：nPPT语文yuwen/数学shuxue/英语yingyu/美术meishu/科学kexue/物理wuli/化学huaxue/生物shengwu/地理dili/历史lishi/自主读识，合作交流快速浏览课文，检索你认为最有用的信息，完成下列各题：自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）PPT模板moban/P自主读识，合作交流自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。提示：（1）默读课文，抓住课文的重点部分，画出感受最深的句子，简单批注自己的感受，并有感情地读一读。（提示：注意人物外貌、语言、动作的句子）（2）小组内自主合作学习。（3）全班汇报。合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。

可以把你们的理解用笔写出来，做好发言准备！自主读识，合作交流班级展示，深化理解1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。

（比一比，看谁说的最到位，最全面，依据最充分。）班级展示，深化理解重点品读“勇斗日寇”部分

思考：

1、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

2、面对敌人，雨来是怎么做的？

3、雨来为什么能够这样做？重点品读“勇斗日寇”部分

思考：

1、鬼子对雨来使重点品读“勇斗日寇”部分

面对敌人的各种卑劣手段，雨来是怎么做的？

雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”重点品读“勇斗日寇”部分

面对敌人的各种卑劣手段

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

“我——们——是——中——国——人，我们——爱——自——己——的——祖——国。”

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中多次出现，使用了反复的修辞手法。在全文中起贯穿全文，揭示文章中心的作用。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

“我——我当小演员抽几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。重点品读“勇斗日寇”部分我当小演员抽几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。重点品读“勇

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雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见！”

机智勇敢热爱祖国抗日小英雄机智勇敢热爱祖国抗日小英雄合作交流2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服）提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使文章更加真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。合作交流为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是作业:1、任选一题，来写一写：（1）我想对雨来说说心里话。（2）给雨来写人物小传。作业:作业:

2、你还知道那些小英雄的故事？找出相关文章来读一读。活在歌声里的小英雄——王二小：《王二小的英雄事迹》银幕上的抗日小英雄——张嘎：《小兵张嘎》送鸡毛信的抗日小英雄——海娃：《鸡毛信》与敌人斗智斗勇红军战士——潘东子：《闪闪的红星》为扑灭山火而牺牲的“英雄少年”——赖宁：《赖宁的故事》……作业:

读书的力量是无穷的！我们一定会从大量的阅读中吸取更多、更好的营养，获得最大的收获！

用心读书吧，孩子们！

泥鳅