新人教版部编本四年级上册语文习作：记一次游戏课件

小学语文部编版四年级上册习作：记一次游戏小学语文部编版四年级上册习作：记一次游戏1

你喜欢玩儿什么游戏？习作内容你喜欢玩儿什么游戏？习作内容2跳绳玻璃球（弹珠）跳绳玻璃球（弹珠）3丢沙包老鹰捉小鸡丢沙包老鹰捉小鸡4踢毽子跳格子踢毽子跳格子5“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？审题立意“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：6游戏前游戏中游戏后写作提纲游戏前游戏中游戏后写作提纲7游戏前主要写游戏的准备：1.游戏道具和场地准备。2.宣布游戏规则。3.进行人员分组。游戏前游戏前主要写游戏的准备：游戏前8游戏中主要是游戏的过程：1.整个游戏流程是怎样的？2.各位选手的表现如何？3.发生了什么有意思的事情？4.我是如何进行游戏的？游戏中游戏中主要是游戏的过程：游戏中9游戏后主要是游戏的成果和感受：1.游戏的输赢结果如何？2.老师进行了怎样的点评？3.我对这次游戏的感受如何？游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受：游戏后10内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压111.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。

场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。写作指导1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。场面描122.总景分人，面点结合——两个“基本点”。

场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。13精彩的场面描写要注意什么？1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。

2．描写典型要细致。3．叙述条理要清楚。精彩的场面描写要注意什么？14猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。❶游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请❶开篇点出游戏的规则及参加人。❷概括写“面”——写其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。例文引路猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小15你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的❸详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而16样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！

❺❹用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作、神态，表现游戏的乐趣。❺总结全文。样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹❹17

总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交18谢谢大家《教材1+1》

搞定解题，好嗨哟！谢谢大家《教材1+1》搞定解题，好嗨哟！19十万个为什么十万个为什么20为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。21为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音的传播速度快。为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音221.这本书米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。你读过这本书吗？1.这本书你读过这本书吗？232.书的作者米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的意境、用文艺的手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方面发挥了巨大作用。2.书的作者24《穿过地平线》李四光

人类的生活差不多时时刻刻都离不了植物或动物，三岁的孩子都知道。但是某种植物或动物对于人生有何等的关系，却要费点考究。比方单就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人种与菜食的人种比较，不独体格不同，就是性情也有许多不同的地方。肉食过多容易令人发展凶恶性。菜食主义仿佛多少可以培养人慈爱温和的性情。肉食的人种平均体力较大。菜食的人种平均的体力较小。相信你可以读更多《穿过地平线》李四光相信你可以读更多25强烈建议老师推荐给家长，手机微信关注即可学。每天几分钟预习、复习【纯免费】强烈建议老师推荐给家长，《细菌世界历险记》这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔记出来的。我自己不会写字，写出来，就是蚂蚁也看不见。我也不曾说话，就有一点声音，恐怕苍蝇也听不到。那末，这位笔记的人，怎样接受我心里要说的话呢?那是暂时的一种秘密，恕我不公开吧。闲话少讲，且说我为什么自称做菌儿。我原想取名为微子，可惜中国的古人，已经用过了这个名字，而且我嫌“子”字有点大人气，不如儿字谦卑。《细菌世界历险记》27想知道更多的故事吗，赶紧去读这些书去吧！想知道更多的故事吗，赶紧去读这些书去吧！28小学语文部编版四年级上册习作：记一次游戏小学语文部编版四年级上册习作：记一次游戏29

你喜欢玩儿什么游戏？习作内容你喜欢玩儿什么游戏？习作内容30跳绳玻璃球（弹珠）跳绳玻璃球（弹珠）31丢沙包老鹰捉小鸡丢沙包老鹰捉小鸡32踢毽子跳格子踢毽子跳格子33“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？审题立意“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：34游戏前游戏中游戏后写作提纲游戏前游戏中游戏后写作提纲35游戏前主要写游戏的准备：1.游戏道具和场地准备。2.宣布游戏规则。3.进行人员分组。游戏前游戏前主要写游戏的准备：游戏前36游戏中主要是游戏的过程：1.整个游戏流程是怎样的？2.各位选手的表现如何？3.发生了什么有意思的事情？4.我是如何进行游戏的？游戏中游戏中主要是游戏的过程：游戏中37游戏后主要是游戏的成果和感受：1.游戏的输赢结果如何？2.老师进行了怎样的点评？3.我对这次游戏的感受如何？游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受：游戏后38内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压391.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。

场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。写作指导1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。场面描402.总景分人，面点结合——两个“基本点”。

场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。41精彩的场面描写要注意什么？1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。

2．描写典型要细致。3．叙述条理要清楚。精彩的场面描写要注意什么？42猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。❶游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请❶开篇点出游戏的规则及参加人。❷概括写“面”——写其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。例文引路猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小43你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的❸详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而44样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！

❺❹用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作、神态，表现游戏的乐趣。❺总结全文。样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹❹45

总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交46谢谢大家《教材1+1》

搞定解题，好嗨哟！谢谢大家《教材1+1》搞定解题，好嗨哟！47十万个为什么十万个为什么48为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。49为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音的传播速度快。为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音501.这本书米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。你读过这本书吗？1.这本书你读过这本书吗？512.书的作者米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况