新人教版部编本四年级下册语文19 小英雄雨来(节选)课件

会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12快速阅读课文，把握课文主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。3了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；读作者介绍管桦（1922-2002），原名鲍化普，著名诗人、作家。代表作《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。作者介绍管桦（1922-2002），原名鲍化普，著

抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。知识链接抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，

会认的字生字学习会认的字生字学习新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件

会写的字会写的字新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件新人教版部编本四年级下册语文19小英雄雨来(节选)课件塞sāi：（塞满）（

瓶塞）sè：（闭塞）（阻塞）sài：（塞外）

（要塞）wā：（哇啦）（

哇哇）wa：——哇bā：（酒吧）（

吧台）ba：（走吧）（来吧）吧多音字塞sāi：（塞满）（瓶塞）wā：（哇啦）（哇哇）哇bā：词语学习黝黑：黑；黑暗。造句：咸涩的浪花溅上他黝黑的脸。劫难：灾难；灾祸。造句：她年纪轻轻遭此劫难，影响了她一生。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。造句：他一个趔趄，勉强稳住身体。吆喝：大声叫喊（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。造句：一大早，就有小贩在外面吆喝。词语理解词语学习黝黑：黑；黑暗。词语理解

反义词柔软——（坚硬）

扩大——（缩小）防备——（松懈）

凶恶——（温和）黝黑——（白皙）

歪歪斜斜——（端端正正）

反义词柔软——（坚硬）

近义词晌午——（中午）

劫难——（灾难）商量——（商讨）

凶恶——（凶狠）赶快——（赶紧）

防备——（防范）飘飘悠悠——（飘飘荡荡）近义词晌午——（中午）劫难——（灾

词语辨析商量商讨相同点：“商量”和“商讨”都含有“一起讨论解决问题”的意思。不同点“商量”着重指交换意见，多指一般事务；可以重叠为“商量商量”，多用于口语中。“商讨”着重指协商讨论，多指政治、经济、文化等方面的重大复杂问题，具有庄重色彩，多用于重要会议。词语辨析商量商讨运用示例：

1.会议（）了两国的文化交流问题。2.我有点儿要紧的事跟他（

）。商讨商量运用示例：商讨商量课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.读完课文，说说课文的主要内容。整体感知本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。1.读完课文，说说课文的主要内容。整体感知本文2.课文一共分为几部分？请给每一部分加上小标题。课文分为六个部分。第一部分：游泳本领高；第二部分：上夜校念书；第三部分：掩护李大叔；第四部分：与鬼子作斗争；第五部分：河沿上的枪声；第六部分：雨来没有死。2.课文一共分为几部分？请给每一部分加上小标题。课文解读属于环境描写，展示了雨来的家乡风光迷人。运用了比喻的修辞手法，把苇絮比作白雪、鹅毛，分别写出了芦花洁白、苇絮柔软的特点。

1.仔细阅读第一部分，回答问题。

（1）课文第一自然段描写芦苇的句子属于什么描写？这些描写中把什么比喻成什么？有什么作用？课文解读属于环境描写，展示了雨来的家乡风光迷人。运（2）第一部分第五自然段，写“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……望着妈妈笑”，赏析一下这样写的好处。

“像小鸭子一样”，把雨来比喻成小鸭子，再次证明他水性好，这个比喻与“抖、抹、吹、望、笑”这一系列动作描写相得益彰，鲜活地勾画出了一个既机灵又调皮的孩子形象，同时渲染了和平、安宁、幸福的气氛。（2）第一部分第五自然段，写“雨来像小鸭子一样抖着头上的水…2.仔细阅读第二部分，回答问题。

（1）在第二部分内容里，作者重点写了雨来学“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，想一下作者这样写的目的是什么？

这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心选择了它，并安排在师生的诵读中，暗示了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，起到了深化中心思想的作用。2.仔细阅读第二部分，回答问题。这是雨来的识字课（2）说说第13、14自然段中破折号的作用，并分析文中再次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的作用。

这里的破折号表示同学们齐读时语音的延长。这是文中第二次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，正是因为雨来和同学们认真诵读这句话，对祖国产生了深切的爱，才有了后面雨来勇斗鬼子的故事。（2）说说第13、14自然段中破折号的作用，并分析文中再次出3.仔细阅读第三部分，回答问题。

（1）在第16自然段，爸爸“肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。”爸爸为什么忽然这样打扮起来了呢？

从爸爸这身与平日不同的打扮可以看出他是个民兵，一方面写出了雨来爸爸是个革命战士；另一方面说明形势很紧张，也说明了雨来从小就生活在革命家庭，受到革命思想的影响，这是他能够迅速成长的原因。3.仔细阅读第三部分，回答问题。从爸爸这身与平日不同(2)第23自然段的动作描写说明了什么？

说明了雨来虽然年幼力气不够，仍然用尽自己的全力来保护革命工作者，体现了雨来的年少志高。(2)第23自然段的动作描写说明了什么？说明了雨来虽

（3）第24自然段，雨来藏好了李大叔，鬼子在后面喊他站住，雨来却“脚下像踩着风，一直朝后院跑去”。想一下，雨来是因为害怕敌人的刺刀才一直跑吗？

雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔；这一系列的动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。（3）第24自然段，雨来藏好了李大叔，鬼子在后面喊他站住，4.仔细阅读第四部分，回答问题。

（1）第33自然段的描写有什么作用？

面对雨来的不配合，一个鬼子漏出了本来面目，但扁鼻子军官不死心，还想从雨来这儿得到信息，就制止了那个鬼子的行为，可是那个鬼子不服，由先前的“瞪着眼睛”变成“横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里”。通过细节描写，把鬼子既凶恶又狡猾的形象描绘得淋漓尽致。4.仔细阅读第四部分，回答问题。面对雨来的不配合

（2）第34自然段中，鬼子说他“最喜欢小孩”，是真的吗？为什么？

不是真的，鬼子只是为了骗雨来说出李大叔的藏身之处，“最喜欢小孩”是鬼子说的假话。（2）第34自然段中，鬼子说他“最喜欢小孩”，是真的吗？为

（3）第37～39自然段写出了什么？

写雨来被毒打后，流出的鲜血正好滴在课本的几行字上。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话反复使用，既点名了小雨来机智勇敢的力量源泉——爱自己的祖国，又起到了深化主题的作用，同时表现了雨来热爱祖国，为了祖国，决心和敌人斗争到底的坚强意志。（3）第37～39自然段写出了什么？写雨来被毒打后

（4）鬼子对雨来使用了哪些卑劣的手段？说明了什么？

哄骗、利诱、威胁、毒打；说明了鬼子虚伪残暴、阴险狡诈的特性。（4）鬼子对雨来使用了哪些卑劣的手段？说明了什么？5.仔细阅读第五部分，回答问题。

（1）怎样理解第45自然段这句话？

这句话在文中起到了点名主题的作用。这是人们对雨来的赞扬，说明人们认为雨来是个不折不扣的小英雄，他热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。5.仔细阅读第五部分，回答问题。这句话在文中起到了（2）雨来“牺牲”之后，大家对此有什么评价？说明了什么？

雨来牺牲之后，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！”“有志不在年高。”孩子们则“呜呜地哭了。”说明人们认为雨来是个不折不扣的小英雄，人们为他热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动。表达了人们雨来的喜爱之情，以及他年少“牺牲”的悲痛。（2）雨来“牺牲”之后，大家对此有什么评价？说明了什么？6.课文最后一个部分的景物描写，“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”有什么作用？

这里的景物描写烘托出河岸上沉重、肃穆的气氛，看似写景，实际上写人们的心情，人们对于雨来“牺牲”这件事不能释怀，心情沉重。连那河水都在静静地期待，草窝里的虫子都在呼，烘托出相亲们悲愤交加的心情。6.课文最后一个部分的景物描写，“还乡河静静的，河水打着漩写法借鉴

多角度塑造人物形象

文学作品在塑造人物形象时，可以通过一件事反映人物的思想品质，也可以通过几件事多角度地展现人物的个性风采。本文就采用多角度的写法，通过“夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“河沿脱险”等几个小故事，从不同角度塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的鲜明形象。写法借鉴多角度塑造人物形象

我们在平时的写作中也可以从不同角度塑造人物形象。需要注意几点：（1）要一以事带人，只有在事件的发展过程中描写人物，才能不断丰满人物形象。（2）要注意安排好时间顺序，处理好时间和人物的关系。（3）还可以通过旁人的议论或评价进行侧面描写。我们在平时的写作中也可以从不同角度塑造人物形象。需要1.表示声音的四字词语。叽里咕噜稀里哗啦噼里啪啦叽里呱啦叽叽喳喳叮叮咚咚咕咚咕咚滴滴答答丁零当啷拓展延伸1.表示声音的四字词语。拓展延伸2.六字成语。有志不在年高三寸不烂之舌百思不得其解有眼不识泰山不分青红皂白不费吹灰之力2.六字成语。课堂小结

本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命者李大叔，机智勇敢地同鬼子作斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、不畏强敌、坚强勇敢的优秀品质。雨来只是一个少年，但他面对危险，沉着冷静的心态，以及直面敌人的勇气，都值得我们所有人学习。让我们继承革命先辈们的优秀品质，刻苦学习，努力拼搏，共同建设我们的祖国！课堂小结本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来结构图示小英雄雨来游泳本领高—练就本领上夜校念书—接受教育掩护李大叔—表现沉着与鬼子作斗争—意志坚强河沿上的枪声—受到称赞雨来没有死—机敏脱险机智勇敢不畏强敌热爱祖国结构图示小英雄雨来游泳本领高—练就本领机智勇敢谢谢观看谢谢观看十万个为什么十万个为什么为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。为什么非洲人是黑色的？非洲人皮肤内的黑色素比较多。为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音的传播速度快。为什么先看到闪电后听见雷声？因为光的传播速度比声音1.这本书米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。你读过这本书吗？1.这本书你读过这本书吗？2.书的作者米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的意境、用文艺的手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方面发挥了巨大作用。2.书的作者《穿过地平线》李四光

人类的生活差不多时时刻刻都离不了植物或动物，三岁的孩子都知道。但是某种植物或动物对于人生有何等的关系，却要费点考究。比方单就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人种与菜食的人种比较，不独体格不同，就是性情也有许多不同的地方。肉食过多容易令人发展凶恶性。菜食主义仿佛多少可以培养人慈爱温和的性情。肉食的人种平均体力较大。菜食的人种平均的体力较小。相信你可以读更多《穿过地平线》李四光相信你可以读更多强烈建议老师推荐给家长，手机微信关注即可学。每天几分钟预习、复习【纯免费】强烈建议老师推荐给家长，《细菌世界历险记》这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔记出来的。我自己不会写字，写出来，就是蚂蚁也看不见。我也不曾说话，就有一点声音，恐怕苍蝇也听不到。那末，这位笔记的人，怎样接受我心里要说的话呢?那是暂时的一种秘密，恕我不公开吧。闲话少讲，且说我为什么自称做菌儿。我原想取名为微子，可惜中国的古人，已经用过了这个名字，而且我嫌“子”字有点大人气，不如儿字谦卑。《细菌世界历险记》想知道更多的故事吗，赶紧去读这些书去吧！想知道更多的故事吗，赶紧去读这些书去吧！会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12快速阅读课文，把握课文主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。3了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；读作者介绍管桦（1922-2002），原名鲍化普，著名诗人、作家。代表作《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。作者介绍管桦（1922-2002），原名鲍化普，著

抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。知识链接抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，

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瓶塞）sè：（闭塞）（阻塞）sài：（塞外）

（要塞）wā：（哇啦）（

哇哇）wa：——哇bā：（酒吧）（

吧台）ba：（走吧）（来吧）吧多音字塞sāi：（塞满）（瓶塞）wā：（哇啦）（哇哇）哇bā：词语学习黝黑：黑；黑暗。造句：咸涩的浪花溅上他黝黑的脸。劫难：灾难；灾祸。造句：她年纪轻轻遭此劫难，影响了她一生。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。造句：他一个趔趄，勉强稳住身体。吆喝：大声叫喊（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。造句：一大早，就有小贩在外面吆喝。词语理解词语学习黝黑：黑；黑暗。词语理解

反义词柔软——（坚硬）

扩大——（缩小）防备——（松懈）

凶恶——（温和）黝黑——（白皙）

歪歪斜斜——（端端正正）

反义词柔软——（坚硬）

近义词晌午——（中午）

劫难——（灾难）商量——（商讨）

凶恶——（凶狠）赶快——（赶紧）

防备——（防范）飘飘悠悠——（飘飘荡荡）近义词晌午——（中午）劫难——（灾

词语辨析商量商讨相同点：“商量”和“商讨”都含有“一起讨论解决问题”的意思。不同点“商量”着重指交换意见，多指一般事务；可以重叠为“商量商量”，多用于口语中。“商讨”着重指协商讨论，多指政治、经济、文化等方面的重大复杂问题，具有庄重色彩，多用于重要会议。词语辨析商量商讨运用示例：

1.会议（）了两国的文化交流问题。2.我有点儿要紧的事跟他（

）。商讨商量运用示例：商讨商量课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.读完课文，说说课文的主要内容。整体感知本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。1.读完课文，说说课文的主要内容。整体感知本文2.课文一共分为几部分？请给每一部分加上小标题。课文分为六个部分。第一部分：游泳本领高；第二部分：上夜校念书；第三部分：掩护李大叔；第四部分：与鬼子作斗争；第五部分：河沿上的枪声；第六部分：雨来没有死。2.课文一共分为几部分？请给每一部分加上小标题。课文解读属于环境描写，展示了雨来的家乡风光迷人。运用了比喻的修辞手法，把苇絮比作白雪、鹅毛，分别写出了芦花洁白、苇絮柔软的特点。

1.仔细阅读第一部分，回答问题。

（1）课文第一自然段描写芦苇的句子属于什么描写？这些描写中把什么比喻成什么？有什么作用？课文解读属于环境描写，展示了雨来的家乡风光迷人。运（2）第一部分第五自然段，写“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……望着妈妈笑”，赏析一下这样写的好处。

“像小鸭子一样”，把雨来比喻成小鸭子，再次证明他水性好，这个比喻与“抖、抹、吹、望、笑”这一系列动作描写相得益彰，鲜活地勾画出了一个既机灵又调皮的孩子形象，同时渲染了和平、安宁、幸福的气氛。（2）第一部分第五自然段，写“雨来像小鸭子一样抖着头上的水…2.仔细阅读第二部分，回答问题。

（1）在第二部分内容里，作者重点写了雨来学“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，想一下作者这样写的目的是什么？

这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心选择了它，并安排在师生的诵读中，暗示了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，起到了深化中心思想的作用。2.仔细阅读第二部分，回答问题。这是雨来的识字课（2）说说第13、14自然段中破折号的作用，并分析文中再次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的作用。

这里的破折号表示同学们齐读时语音的延长。这是文中第二次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，正是因为雨来和同学们认真诵读这句话，对祖国产生了深切的爱，才有了后面雨来勇斗鬼子的故事。（2）说说第13、14自然段中破折号的作用，并分析文中再次出3.仔细阅读第三部分，回答问题。

（1）在第16自然段，爸爸“肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。”爸爸为什么忽然这样打扮起来了呢？

从爸爸这身与平日不同的打扮可以看出他是个民兵，一方面写出了雨来爸爸是个革命战士；另一方面说明形势很紧张，也说明了雨来从小就生活在革命家庭，受到革命思想的影响，这是他能够迅速成长的原因。3.仔细阅读第三部分，回答问题。从爸爸这身与平日不同(2)第23自然段的动作描写说明了什么？

说明了雨来虽然年幼力气不够，仍然用尽自己的全力来保护革命工作者，体现了雨来的年少志高。(2)第23自然段的动作描写说明了什么？说明了雨来虽

（3）第24自然段，雨来藏好了李大叔，鬼子在后面喊他站住，雨来却“脚下像踩着风，一直朝后院跑去”。想一下，雨来是因为害怕敌人的刺刀才一直跑吗？

雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔；这一系列的动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。（3）第24自然段，雨来藏好了李大叔，鬼子在后面喊他站住，4.仔细阅读第四部分，回答问题。

（1）第33自然段的描写有什么作用？

面对雨来的不配合，一个鬼子漏出了本来面目，但扁鼻子军官不死心，还想从雨来这儿得到信息，就制止了那个鬼子的行为，可是那个鬼子不服，由先前的“瞪着眼睛”变成“横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里”。通过细节描写，把鬼子既凶恶又狡猾的形象描绘得淋漓尽致。4.仔细阅读第四部分，回答问题。面对雨来的不配合

（2）第34自然段中，鬼子说他“最喜欢小孩”，是真的吗？为什么？

不是真的，鬼子只是为了骗雨来说出李大叔的藏身之处，“最喜欢小孩”是鬼子说的假话。（2）第34自然段中，鬼子说他“最喜欢小孩”，是真的吗？为

（3）第37～39自然段写出了什么？

写雨来被毒打后，流出的鲜血正好滴在课本的几行字上。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话反复使用，既点名了小雨来机智勇敢的力量源泉——爱自己的祖国，又起到了深化主题的作用，同时表现了雨来热爱祖国，为了祖国，决心和敌人斗争到底的坚强意志。（3）第37～39自然段写出了什么？写雨来被毒打后

（4）鬼子对雨来使用了哪些卑劣的手段？说明了什么？

哄骗、利诱、威胁、毒打；说明了鬼子虚伪残暴、阴险狡诈的特性。（4）鬼子对雨来使用了哪些卑劣的手段？说明了什么？5.仔细阅读第五部分，回答问题。

（1）怎样理解第45自然段这句话？

这句话在文中起到了点名主题的作用。这是人们对雨来的赞扬，说明人们认为雨来是个不折不扣的小英雄，他热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。5.仔细阅读第五部分，回答问题。这句话在文中起到了（2）雨来“牺牲”之后，大家对此有什么评价？说明了什么？

雨来牺牲之后，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！”“有志不在年高。”孩子们则“呜呜地哭了。”说明人们认为雨来是个不折不扣的小英雄，人们为他热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动。表达了人们雨来的喜爱之情，以及他年少“牺牲”的悲痛。（2）雨来“牺牲”之后，大家对此有什么评价？说明了什么？6.课文最后一个部分的景物描写，“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”有什么作用？

这里的景物描写烘托出河岸上沉重、肃穆的气氛，看似写景，实际上写人们的心情，人们对于雨来“牺牲”这件事不能释怀，心情沉重。连那河水都在静静地期待，草窝里的虫子都在呼，烘托出相亲们悲愤交加的心情。6.课文最后一个部分的景物描写，“还乡河静静的，河水打着漩写法借鉴

多角度塑造人物形象

文学作品在塑造人物形象时，可以通过一件事反映人物的思想品质，也可以通过几件事多角度地展现人物的个性风采。本文就采用多角度的写法，通过“夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“河沿脱险”等几个小故事，从不同角度塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的鲜明形象。写法借鉴多角度塑造人物形象

我们在平时的写作中也可以从不同角度塑造人物形象。需要注意几点：（1）要一以事带人，只有在事件的发展过程中描写人物，才能不断丰满人物形象。（2）要注意安排好时间顺序，处理好时间和人物的关系。（3）还可以通过旁人的议论或评价进行侧面描写。我们在平时的写作中也可以从不同角度塑造人物形象。需要1.表示声音的四字词语。叽里咕噜稀里哗啦噼里啪啦叽里呱啦叽叽喳喳叮叮咚咚咕咚咕咚滴滴答答丁零当啷拓展延伸1.表示声音的四字词语。拓展延伸2.六字成语。有志不在年高三寸不烂之舌百思不得其解有眼不识泰山不分青红皂白不费吹灰之力2.六字成语。课堂小结

本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命者李大叔，机智勇敢地同鬼子作斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、不畏强敌、坚强勇敢的优秀品质。雨来只是一个少年，但他面对危险，沉着冷静的心态，以及直面敌人的勇气，都值得我们所有人学习。让我们继承革命先辈们的优秀品质，刻苦学习，努力拼搏，共同建设我们的祖国！课堂小结本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来结构图示小英雄雨来游泳本领高—练就本领上夜校念书—接受教育掩护李大叔—表现沉着与鬼子作斗争—