文言文断句 公开课课件

勤动笔墨习句读触类旁通得妙法——备战2020高考之文言文断句名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句公开课(共69张PPT)名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句公开课(共69张PPT)勤动笔墨习句读——备战2020高考之文言文断句名课前积累1摘抄，感悟,点评2每日文言一刻文言实词积累：除

听讲解，掌握“除”关于“除”，我学会了——课前积累1摘抄，感悟,点评掌握“除”

“除”是个形声字，在小篆里，左边是一级级的台阶模样，右边的余是代指古代的屋舍，组合起来就是代指屋子前面的(1)“台阶”了，在古代台阶最多的自然是宫殿，所以除又特指“宫殿上的台阶”。在宫殿的台阶上可以授予官职仪式，“除”就有了引申义(2)“授予官职”。台阶上人来人往，自然是需要经常清理和整修，所以“除”有(3)“整治整修”的意思。政治上也是如此，废旧立新、兴利除弊，这样才有和谐安稳的政局，因此引申出(4)“废除、清除”之义。掌握“除”

“除”是个形声字，在小篆里，左边是一级级的台阶模(2)、找对“除”

2.给下面的实词“除”找到合适的意思。A台阶B授予官职C整修D清除(1)寻蒙国恩，除臣洗马。（《陈情表》）(2)黎明即起，洒扫庭除。（《朱子家训》）(3)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（《荆轲刺秦王》）(4)即除逆魏阉废祠之址以葬之。（《五人墓碑记》）(2)、找对“除”

第1课时第1课时一、故事导入，了解断句的重要性

清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间”字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪.一、故事导入，了解断句的重要性

清朝末年掌管朝廷

那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟诵道：“黄河远上,白云一片,孤城万仞山，羌笛何须怨?杨柳，春风不度玉门关。”慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这是用什么叫断句

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。什么叫断句二考点解析断句题

文言文断句是学习文言文的基本功，是考查文言文的传统方式，是检验文言文阅读能力高低的一个重要标志。2017年至2019年高考，全国卷1、2、3都考察了文言文断句。考查形式：针对文言所选文段中某一句话以选择题方式进行断句考查，分值为3分。（全国卷）二考点解析断句题1、考纲点击

《考试说明》明确规定文言文阅读考查的第三个内容是：断句和翻译。

2、命题规律（1）用/给一段文言文断句（2）从四个断句选项中选出一个正确选项。

两大误区：A、一步到位B、脱离文意1、考纲点击一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。三、借助“方法”，巧妙断句。四、通读检查文言断句步骤一、通读语境（上下文），了解大意。文言断句步骤沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。沛公北向坐/张良西向侍/范增数目项王/举所佩玉玦以示之者三/项王默然不应探究一：下列语段断句有什么特点湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/

微观其意湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意三文言断句方法与技巧沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。①专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭

死于九江”。②文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中，“初，鲁肃

闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃

径迎之”、“肃

宣权旨”就不再提姓了。名词窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称：彼、之、其近指代词：是、此、斯、兹远指代词：彼、夫、其疑问代词：问人：“谁”“孰”“何”；问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。文言代词窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后练习：

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。

练习：

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻之。浚后参征南军事，羊祜hù以知己待之祜兄子暨白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜曰：“浚有大才，必可用也。”

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/

不节不可专任/宜有所抑之

B.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之

C.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节/不可专任/宜有所抑之

D.羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之译文：羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈浪费不守名节，不可专任他，应该对他有所抑制。B刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之

探究二：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事窍门2:对话、引语常用标志词有：借对话标志词断句“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。

两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。注意：窍门2:对话、引语常用标志词有：借对话标志词断句“曰”“云真题体验（17年全国1卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。（节选自《宋书•谢弘微传》）真题体验（17年全国1卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是。（3分d）A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是。（3

解析此句“曰、言”是断句标志。本题涉及的虚词有：所、而、之、矣。“所继叔父”是谢弘微和他的关系，用来修饰“混”，前面要断开；“而”连接“见”和“异之”，整句话完整，前后均须断开；“矣”附着于“足”后，前面要断开。本句大意是：(谢弘微)童年时代性格端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混因善于识人，很有名气，见到他后认为他很不平凡，对谢思说“这孩子内心机敏，将成为优秀人才，有这样一个儿子也就足够了”。解析此句“曰、言”是断句标志。本题涉及的虚词有

天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/

探究三：下列语段断句有什么特点天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为窍门3：

借虚词断句

古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。这就要求我们在复习虚词时要善于归纳它们的规律。窍门3：借虚词断句古人写文章，不用标点符号，1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：

2、放在句尾的语气词有：等夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。4、时间词如：等；5、叹词如等会构成独词句，前后都可断文言中常见虚词如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则、或、况、且、至于、于是等等。顷之、未几、已而、既而、俄而嗟夫、呜呼1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：特殊情况：1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时（非吾所谓传其道解其惑者也），“者”后不能断句。2、也”也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾）其后不能贸然断句。3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能贸然断句。特殊情况：27于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）例句分析27于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求句首：夫；分句首虚词：以、则、则、而、而、故句末虚词：焉、也、焉、也。这一段标点，有10处可依据以上虚词断开。句首：夫；分句首虚词：以、则、则、而、而、故

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫练习

沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆九龄为友，从而学焉。乾道五年举进士，授余姚尉、扬州教授。召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲诱，长贰同僚忌其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行耻也。言路以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。练习沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/耻也。B或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行耻也。C或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行耻也。D或劝其姑营职道/未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/耻也。对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A或劝其姑营职/分析先通读语段，然后再比较选项。比较四个选项，第一个“乎”是句末语气词，所以“乎”后可停顿；但是第二个“乎”相当于介词“于”,所以后面不能停顿，排除BD项；比较AC项“耻也”是一个完整句子，所以在此前停顿，排除C选项，选择A。分析先通读语段，然后再比较选项。比较四个选项，第一个“乎”是译文沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋友，跟随他学习。乾道五年考中进士，授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录，身体力行善待众人，早晚接见学生（学习的人），勤奋不懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众人越发忌恨他。有人劝他姑且钻营官职，因为道尚难推行，沈焕说：“道与职能够分成两个吗？”引用《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，耻也。”言官认为是讥刺自己，奏请贬黜他，在官才八十天，调任高邮军教授而离京。译文沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋

小结

1.断句的前提在于领会全篇的文意。断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。

2.语感对断句有很大的帮助。凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

3.断句的方法和技巧要能够学以致用。小结课堂小结文言断句步骤文言断句步骤:一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。三、借助“方法”，巧妙断句。四、通读检查课堂小结文言断句步骤文言断句步骤:文言断句方法窍门1：借名词、代词断句窍门2：借对话标志词断句窍门3：借虚词断句窍门4：窍门5：窍门6：文言断句方法窍门1：借名词、代词断句高考真题（作业）高考真题（作业）(2019新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成第10小题c。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/(2019新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成第10小题c。

高考真题此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。高考真题此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语(2019新课标2卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/(2019新课标2卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

会此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办？”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”，不能断开。排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给他”，此句语意连贯，中间不需要断开。排除D项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知，B项断句正确。故选B。此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语(2019新课标3卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起

10.

下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起(2019新课标3卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

鲁【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。分析可知，B项断句正确。故选B。【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理第2课时第2课时顶真秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。探究四：下列语段断句有什么特点顶真秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足////训练顶真名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不老而无妻曰鳏[guān]老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤断句：老而无妻曰鳏／老而无夫曰寡／老而无子曰独／幼而无父曰孤排比探究四：下列语段断句有什么特点老而无妻曰鳏[guān]老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤

上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急骐骥一跃不能十步

驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。上食埃土下饮黄泉对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。练习///////////积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。参考译文：善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸色。积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心

向为身死而不受/今为宫室之美为之向为身死而不受/今为妻妾之奉为之

向为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心

反复向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受/今为宫室之美为窍门4：修辞断句

顶真、排比、对偶、反复

是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。窍门4：修辞断句顶真、排比、对偶、反复返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）牛刀小试返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房文言文断句公开课课件文言文断句公开课课件不亦……乎其……邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪？探究五：下列语段断句有什么特点不亦……乎其……邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎1、亚父者／范增也／《鸿门宴》2、圣人之所以为圣／愚人之所以为愚／其皆出于此乎／

《劝学》3、夫晋／何厌之有／《烛之武退秦师》4、固一世之雄也／而今／安在哉／《赤壁》5、是进亦忧／退亦忧／然则何时而乐耶／

《岳阳楼记》6、／所以遣将守关者／备他盗之出入与非常也／

《鸿门宴》文言固定句式探究五：下列语段断句有什么特点1、亚父者／范增也／《鸿门宴》1表判断的

“…者”（…的人）“…也”2疑问代词+语气助词表反问的固定句式有：“何…为”（何必…呢）“其…乎”（难道…吗）“何…之有”（有…呢）“不亦…乎”（不也是……吗）“安…哉”（哪里…呢）“奚以…为”（哪里用得着…呢）“无乃……乎”（无乃不可乎？）；“得无……乎”（得无异乎？3其他：“然则…”（既然这样，那么…）“所以…”（…的原因）

“唯……是……”（唯余马首是瞻）

窍门5：根据特殊句式断句在标志词前后断句1表判断的“…者”（…的人）“…也”窍门5：根据特殊句文言文断句公开课课件凡是当今的士人，因聪明深察而危及生命的，都是喜欢讥讽议论别人的人；因知识广博喜好辩论而危及生命的，都是喜好揭发别人隐私的人。作为人子不要只想着自己，作为人臣要尽职全身。”孔子说：“我一定遵循您的教诲。”从周国返回鲁国，孔子的道更加受人尊崇了。

凡是当今的士人，因聪明深察而危及生命的，都是喜欢讥讽议论别人故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。《孙子兵法·谋攻篇》故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。探究六：下列语段断句有什么特点故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲窍门6：：依总分，定断句文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。窍门6：：依总分，定断句文言文中，也往往有总分、分总子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣【译文】孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”

子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者也。老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/

老而无子曰独/

幼而无父曰孤

/此四者

/

天下之穷民而无告者也。年老的男人没有妻子的叫“鳏”（鳏夫）,年老的女人没有丈夫的叫“寡”（寡妇）,年老而没有子女的叫“独”,幼年死去父亲的叫“孤”（孤儿）.这四种人,是世界上穷苦而无依靠的人.老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而课堂小结三、对话标志断句法一、名（代）词定主宾断句法二、虚词断句法一、凭语感大意选项将能断开的先断开五、固定句式断句法二、巧用方法先易后难四、修辞方式断句法三、题目做完凭借语感和语法再读一遍文言断句步骤及方法六、依总分断句法。课堂小结三、对话标志断句法一、名（代）词定主宾断句法二、虚词课后作业课后作业2018年高考语文天津卷

每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之里开水香之タ宾友集歌吹作舟徐动咏半酣飘然恍然。游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？a

11.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.每至汀风春／溪月秋／花繁鸟啼之旦／莲开水香之夕／宾友集／歌咏作/舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然

B.每至汀风春溪／月秋花繁／鸟啼之旦／莲开水香之夕／宾友集／歌咏作／舟棹徐动觞／咏半酣／飘然恍然

C.每至汀／风春溪月／秋花繁鸟／啼之旦／莲开水香之夕／宾友集歌／咏作舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然

D.每至汀风／春溪月秋／花繁鸟啼之／旦莲开水香之／夕宾友集／歌咏作／舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然

2018年高考语文天津卷

每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之（2019年天津卷）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是b（）A．然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘B．然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘C．然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘D．然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘（2019年天津卷）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是b2019年高考真题训练(2019年浙江卷)用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣2019年高考真题训练以子相之诗/足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具不朽矣以子相之诗/足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃勤动笔墨习句读触类旁通得妙法——备战2020高考之文言文断句名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句公开课(共69张PPT)名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句公开课(共69张PPT)勤动笔墨习句读——备战2020高考之文言文断句名课前积累1摘抄，感悟,点评2每日文言一刻文言实词积累：除

听讲解，掌握“除”关于“除”，我学会了——课前积累1摘抄，感悟,点评掌握“除”

“除”是个形声字，在小篆里，左边是一级级的台阶模样，右边的余是代指古代的屋舍，组合起来就是代指屋子前面的(1)“台阶”了，在古代台阶最多的自然是宫殿，所以除又特指“宫殿上的台阶”。在宫殿的台阶上可以授予官职仪式，“除”就有了引申义(2)“授予官职”。台阶上人来人往，自然是需要经常清理和整修，所以“除”有(3)“整治整修”的意思。政治上也是如此，废旧立新、兴利除弊，这样才有和谐安稳的政局，因此引申出(4)“废除、清除”之义。掌握“除”

“除”是个形声字，在小篆里，左边是一级级的台阶模(2)、找对“除”

2.给下面的实词“除”找到合适的意思。A台阶B授予官职C整修D清除(1)寻蒙国恩，除臣洗马。（《陈情表》）(2)黎明即起，洒扫庭除。（《朱子家训》）(3)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（《荆轲刺秦王》）(4)即除逆魏阉废祠之址以葬之。（《五人墓碑记》）(2)、找对“除”

第1课时第1课时一、故事导入，了解断句的重要性

清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间”字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪.一、故事导入，了解断句的重要性

清朝末年掌管朝廷

那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟诵道：“黄河远上,白云一片,孤城万仞山，羌笛何须怨?杨柳，春风不度玉门关。”慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这是用什么叫断句

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。什么叫断句二考点解析断句题

文言文断句是学习文言文的基本功，是考查文言文的传统方式，是检验文言文阅读能力高低的一个重要标志。2017年至2019年高考，全国卷1、2、3都考察了文言文断句。考查形式：针对文言所选文段中某一句话以选择题方式进行断句考查，分值为3分。（全国卷）二考点解析断句题1、考纲点击

《考试说明》明确规定文言文阅读考查的第三个内容是：断句和翻译。

2、命题规律（1）用/给一段文言文断句（2）从四个断句选项中选出一个正确选项。

两大误区：A、一步到位B、脱离文意1、考纲点击一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。三、借助“方法”，巧妙断句。四、通读检查文言断句步骤一、通读语境（上下文），了解大意。文言断句步骤沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。沛公北向坐/张良西向侍/范增数目项王/举所佩玉玦以示之者三/项王默然不应探究一：下列语段断句有什么特点湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/

微观其意湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意三文言断句方法与技巧沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。①专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭

死于九江”。②文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中，“初，鲁肃

闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃

径迎之”、“肃

宣权旨”就不再提姓了。名词窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称：彼、之、其近指代词：是、此、斯、兹远指代词：彼、夫、其疑问代词：问人：“谁”“孰”“何”；问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。文言代词窍门1：借名词、代词断句名词或代词常作主语或宾语，它们的前后练习：

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。

练习：

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻之。浚后参征南军事，羊祜hù以知己待之祜兄子暨白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜曰：“浚有大才，必可用也。”

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/

不节不可专任/宜有所抑之

B.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之

C.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节/不可专任/宜有所抑之

D.羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之译文：羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈浪费不守名节，不可专任他，应该对他有所抑制。B刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之

探究二：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事窍门2:对话、引语常用标志词有：借对话标志词断句“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。

两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。注意：窍门2:对话、引语常用标志词有：借对话标志词断句“曰”“云真题体验（17年全国1卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。（节选自《宋书•谢弘微传》）真题体验（17年全国1卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是。（3分d）A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是。（3

解析此句“曰、言”是断句标志。本题涉及的虚词有：所、而、之、矣。“所继叔父”是谢弘微和他的关系，用来修饰“混”，前面要断开；“而”连接“见”和“异之”，整句话完整，前后均须断开；“矣”附着于“足”后，前面要断开。本句大意是：(谢弘微)童年时代性格端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混因善于识人，很有名气，见到他后认为他很不平凡，对谢思说“这孩子内心机敏，将成为优秀人才，有这样一个儿子也就足够了”。解析此句“曰、言”是断句标志。本题涉及的虚词有

天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/

探究三：下列语段断句有什么特点天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为窍门3：

借虚词断句

古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。这就要求我们在复习虚词时要善于归纳它们的规律。窍门3：借虚词断句古人写文章，不用标点符号，1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：

2、放在句尾的语气词有：等夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。4、时间词如：等；5、叹词如等会构成独词句，前后都可断文言中常见虚词如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则、或、况、且、至于、于是等等。顷之、未几、已而、既而、俄而嗟夫、呜呼1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：特殊情况：1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时（非吾所谓传其道解其惑者也），“者”后不能断句。2、也”也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾）其后不能贸然断句。3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能贸然断句。特殊情况：96于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）例句分析27于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求句首：夫；分句首虚词：以、则、则、而、而、故句末虚词：焉、也、焉、也。这一段标点，有10处可依据以上虚词断开。句首：夫；分句首虚词：以、则、则、而、而、故

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫练习

沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆九龄为友，从而学焉。乾道五年举进士，授余姚尉、扬州教授。召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲诱，长贰同僚忌其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行耻也。言路以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。练习沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/耻也。B或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行耻也。C或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行耻也。D或劝其姑营职道/未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/耻也。对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A或劝其姑营职/分析先通读语段，然后再比较选项。比较四个选项，第一个“乎”是句末语气词，所以“乎”后可停顿；但是第二个“乎”相当于介词“于”,所以后面不能停顿，排除BD项；比较AC项“耻也”是一个完整句子，所以在此前停顿，排除C选项，选择A。分析先通读语段，然后再比较选项。比较四个选项，第一个“乎”是译文沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋友，跟随他学习。乾道五年考中进士，授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录，身体力行善待众人，早晚接见学生（学习的人），勤奋不懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众人越发忌恨他。有人劝他姑且钻营官职，因为道尚难推行，沈焕说：“道与职能够分成两个吗？”引用《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，耻也。”言官认为是讥刺自己，奏请贬黜他，在官才八十天，调任高邮军教授而离京。译文沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋

小结

1.断句的前提在于领会全篇的文意。断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。

2.语感对断句有很大的帮助。凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

3.断句的方法和技巧要能够学以致用。小结课堂小结文言断句步骤文言断句步骤:一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。三、借助“方法”，巧妙断句。四、通读检查课堂小结文言断句步骤文言断句步骤:文言断句方法窍门1：借名词、代词断句窍门2：借对话标志词断句窍门3：借虚词断句窍门4：窍门5：窍门6：文言断句方法窍门1：借名词、代词断句高考真题（作业）高考真题（作业）(2019新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成第10小题c。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/(2019新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成第10小题c。

高考真题此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。高考真题此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语(2019新课标2卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/(2019新课标2卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

会此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办？”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”，不能断开。排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给他”，此句语意连贯，中间不需要断开。排除D项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知，B项断句正确。故选B。此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语(2019新课标3卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起

10.

下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D.

鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起(2019新课标3卷)阅读下面的文言文，完成第10小题b

鲁【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。分析可知，B项断句正确。故选B。【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理第2课时第2课时顶真秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。探究四：下列语段断句有什么特点顶真秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足////训练顶真名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不老而无妻曰鳏[guān]老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤断句：老而无妻曰鳏／老而无夫曰寡／老而无子曰独／幼而无父曰孤排比探究四：下列语段断句有什么特点老而无妻曰鳏[guān]老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤

上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急骐骥一跃不能十步

驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。上食埃土下饮黄泉对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。练习///////////积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。参考译文：善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸色。积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心

向为身死而不受/今为宫室之美为之向为身死而不受/今为妻妾之奉为之

向为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心

反复向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受/今为宫室之美为窍门4：修辞断句

顶真、排比、对偶、反复

是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。窍门4：修辞断句顶真、排比、对偶、反复返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）牛刀小试返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房文言文断句公开课课件文言文断句公开课课件不亦……乎其……邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信