教科版四年级科学上册第三单元第3课《声音的变化》教学课件

声音的变化声音的变化观察比较声音强弱的变化观察比较声音高低的变化观察比较声音强弱的变化观察比较声音高低的变化观察比较声音强弱的变化使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10～12cm。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞啊！观察比较声音强弱的变化使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出观察比较声音强弱的变化先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。重复做上面的实验3次～4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系，并准确地进行描述。实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺大小弱强观察比较声音强弱的变化先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有观察比较声音强弱的变化物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。观察比较声音强弱的变化物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系观察比较声音高低的变化把四个杯子编上1、2、3、4号；在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水，3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，4号杯里盛少半杯（约1/4杯）水。1

2

3

4观察比较声音高低的变化把四个杯子编上1、2、3、4号如果用小木棒依次敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？用声音高、较高、较低、低排序。按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么变化。再与小组的预测进行比较。观察比较声音高低的变化杯号1234预测第1次实验第2次实验第3次实验如果用小木棒依次敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？用观察比较声音高低的变化1

2

3

4描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。低较低

较高

高观察比较声音高低的变化12观察比较声音高低的变化拨弹橡皮筋，使它发出声音。把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？怎样描述橡皮筋发出的声音的变化呢？橡皮筋越紧，振动越快，声音越高；橡皮筋越松，振动越慢，声音越低。观察比较声音高低的变化拨弹橡皮筋，使它发出声音。把橡皮筋拉得观察比较声音高低的变化物体振动快慢与声音高低有什么关系？声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。观察比较声音高低的变化物体振动快慢与声音高低有什么关系？观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。长短不同的3个铁钉粗细不同的3根钢管长短不同的3根钢管观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。粗细不同的琴弦结束观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时《声音的变化》同步练习《声音的变化》同步练习填空题1.声音的强弱可以用

来描述。振动幅度越大，声

音越

；振动幅度越小，声音越

。2.声音的高低可以用

来描述。物体振动得越快，

发出的声音就越

；物体振动得越慢，发出的声音

就越

。音量强弱音高高低填空题1.声音的强弱可以用来描述。振动幅度越大，声判断题1.音量是描述物体振动快慢的一个量。（）2.声音的高低与声音的强弱是同一回事。（）3.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的

声带小而狭窄，振动快。（）√××判断题1.音量是描述物体振动快慢的一个量。（问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。1.按顺序敲击水量不同的玻

璃杯，声音高低的变化规

律是：

。高→低问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。2.按顺序敲击长短不同的金

属片，声音高低的变化规

律是：

。低→高问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，问答题结束根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。3.按顺序拨动粗细不同的琴

弦，声音高低的变化规律

是：

。低→高问答题结束根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺声音的变化声音的变化观察比较声音强弱的变化观察比较声音高低的变化观察比较声音强弱的变化观察比较声音高低的变化观察比较声音强弱的变化使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10～12cm。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞啊！观察比较声音强弱的变化使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出观察比较声音强弱的变化先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。重复做上面的实验3次～4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系，并准确地进行描述。实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺大小弱强观察比较声音强弱的变化先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有观察比较声音强弱的变化物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。观察比较声音强弱的变化物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系观察比较声音高低的变化把四个杯子编上1、2、3、4号；在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水，3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，4号杯里盛少半杯（约1/4杯）水。1

2

3

4观察比较声音高低的变化把四个杯子编上1、2、3、4号如果用小木棒依次敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？用声音高、较高、较低、低排序。按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么变化。再与小组的预测进行比较。观察比较声音高低的变化杯号1234预测第1次实验第2次实验第3次实验如果用小木棒依次敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？用观察比较声音高低的变化1

2

3

4描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。低较低

较高

高观察比较声音高低的变化12观察比较声音高低的变化拨弹橡皮筋，使它发出声音。把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？怎样描述橡皮筋发出的声音的变化呢？橡皮筋越紧，振动越快，声音越高；橡皮筋越松，振动越慢，声音越低。观察比较声音高低的变化拨弹橡皮筋，使它发出声音。把橡皮筋拉得观察比较声音高低的变化物体振动快慢与声音高低有什么关系？声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。观察比较声音高低的变化物体振动快慢与声音高低有什么关系？观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。长短不同的3个铁钉粗细不同的3根钢管长短不同的3根钢管观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。粗细不同的琴弦结束观察比较声音高低的变化很多物体的长短或粗细发生变化时《声音的变化》同步练习《声音的变化》同步练习填空题1.声音的强弱可以用

来描述。振动幅度越大，声

音越

；振动幅度越小，声音越

。2.声音的高低可以用

来描述。物体振动得越快，

发出的声音就越

；物体振动得越慢，发出的声音

就越

。音量强弱音高高低填空题1.声音的强弱可以用来描述。振动幅度越大，声判断题1.音量是描述物体振动快慢的一个量。（）2.声音的高低与声音的强弱是同一回事。（）3.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的

声带小而狭窄，振动快。（）√××判断题1.音量是描述物体振动快慢的一个量。（问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。1.按顺序敲击水量不同的玻

璃杯，声音高低的变化规

律是：

。高→低问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，问答题根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或