梦回繁华·上课优秀课件

梦回繁华·上课优秀课件梦回繁华毛宁梦回繁华整体感知要求：

运用浏览的方法，从头到尾扫视课文，了解文章主要内容。整体感知要求：理清思路要求：1、跳读全文，找出各段中心句（或关键句）给课文划分结构层次，概括大意；2、用“首先……接着……最后……”这样的句式口述本文的写作思路；3、明确全文的说明顺序。理清思路要求：细读课文思考：第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明上河图》里的内容的？在文中勾画出关键词句。说一说这样写有什么好处？细读课文思考：

这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏语言品析说明文语言的特点：平实准确、生动形象本文的语言是如何体现这些特点的？请结合内容谈谈。语言品析说明文语言的特点：平实准确、生动形象语言品析

第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图》中的景象：疏林薄雾农舍田畴春寒料峭长途跋涉舳舻相接规模宏敞结构精美宛如飞虹车水马龙热闹非凡呼应相接挥臂助阵街道纵横房屋林立一应俱全应有尽有摩肩接踵络绎不绝各行各业无所不备语言品析第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图深入探究

1、找出文中议论性的句子，说说他们的作用。谈谈用说明和议论相结合的手法来说明事物有什么好处？深入探究1、找出文中议论性的句子，说说他们的作用。谈

它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要形象资料”说明了《清明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的小结：文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。小结：文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章深入探究

2、文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？深入探究2、文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么

本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价《清明上河图》，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更能引人深思。除此之外，“梦回繁华”也比“清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都课后推荐阅读：1、《中外绘画名作八十讲》

本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。2、

《清明上河图的故事》

对海内外《清明上河图》研究专家的论文进行了精心的编排，图文并茂的对关于《清明上河图》的点滴细节进行深入的挖掘整理。《清明上河图的故事》不仅有引领读者走入《清明上河图》的美文，细节放大的图版，让读者看到一个更为清晰的《清明上河图》。课后推荐阅读：整体感知：浏览全文，了解内容。再读课文：梳理作者行文思路。（方法：给课文划分结构层次，概括段落大意，理清说明顺序）细读课文：第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明上河图》里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？

品析语言：领会说明文语言的多样性。本文语言既通俗易懂又不乏专业色彩；既平时准确又典雅优美。在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，将画面的整体和细节描摹得准确而细致。深入探究：文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？整体感知：浏览全文，了解内容。梦回繁华·上课优秀课件梦回繁华·上课优秀课件梦回繁华毛宁梦回繁华整体感知要求：

运用浏览的方法，从头到尾扫视课文，了解文章主要内容。整体感知要求：理清思路要求：1、跳读全文，找出各段中心句（或关键句）给课文划分结构层次，概括大意；2、用“首先……接着……最后……”这样的句式口述本文的写作思路；3、明确全文的说明顺序。理清思路要求：细读课文思考：第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明上河图》里的内容的？在文中勾画出关键词句。说一说这样写有什么好处？细读课文思考：

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2、文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？深入探究2、文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么

本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价《清明上河图》，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更能引人深思。除此之外，“梦回繁华”也比“清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都课后推荐阅读：1、《中外绘画名作八十讲》

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