“会计信息系统”课程学习指南

“会计信息系统”课程学习指南课程学时：72学时，上课36学时，上机36学时一、课堂教学教材及参考书教材：《会计信息化》第二版国家“十一五”规划教材艾文国孙洁编著高等教育出版社2008.6是《会计电算化》国家“十五”规划教材艾文国编著的改进版。参考书：1.《会计信息系统实务教程》（第1版），陈福军孙芳刘俊，清华大学出版社，2006年7月2.《会计信息系统原理与方法》，毛华扬编著，清华大学出版社，2011年9月二、实验教学教材及参考书教材：《用友ERP-U8财务管理实训教程》，吉燕等编著，清华大学出版社，2012年1月参考书：《会计信息系统实验教程（用友ERP-U8.72版）》，王新玲汪刚主编，清华大学出版社，2009年9月三、课程培养目标定位1、课堂教学培养目标定位对于定位为“研究型”和“创新型”高校，课堂教学内容和实验教学内容必须有所区别，决不能只培养学生的软件使用与操作能力。课堂教学应注重培养“研发型”人才，绝对不能将“会计信息系统”作为“黑匣子”来讲授，即只讲述其输入输出功能，不论述其数据结构、流程和内部机理，只培养软件使用和操作，学生只知其然而不知其所以然，而应注重培养学生的理论创新意识和研发能力，打开“黑匣子”，剖析其数据结构、流程和内部机理；课程教学必须给出完整的“会计信息系统”数据结构，否则学生对“会计信息”是什么都不清楚，更谈不上管理和构建系统。如果课程教学只讲述软件的应用，则其课程教学只能跟随软件的发展而变化，永远不能指导软件的研发，课程建设会一直落后于社会实践，无创新性可言，会使课程教学严重与理论指导实践的原则相违背。2、实验教学培养目标定位实验教学应注重培养“管理型”人才，使学生能针对软件问题和企业具体管理需求确定信息化解决方案，并能根据软件特点对企业财会业务流程进行重组。使课堂教学与上机实验既各有侧重，又相互衔接，真正成为相辅相成的有机课程体系。实验教学注重培养学生如何在财务软件中实施“管理”思想？如何根据软件的特点对企业的业务流程进行重组？学生在教师的帮助下，开展研究式学习和体验式学习，提高创新素质。如：模拟组建企业的财务部门，按企业财务管理工作的岗位划分若干岗位角色，每位学生轮流担任不同角色，按实验阶段进行角色轮换。教师设计教学场景，提供仿真业务实验数据，使学生身临其境地进行实验。各角色分别负责相应的业务处理，模拟企业现实环境，协同作业，共同完成全套经济业务的管理，每个人都在直接参与企业运作，调动学生主动学习的积极性，培养学生的团队合作精神，使他们具有全局观念，既能立足本职岗位，也能站在追求企业整体最优管理、最佳效益的高度理解流程化管理模式。四、课程教学目标1、课堂教学目标“会计信息系统”是会计学专业的重要专业课程之一，是学生必须熟练掌握的一门专业课程。本课程以系统的观点，软件工程学的方法，揭示了会计信息系统的内在联系和运动规律。使学生掌握会计信息系统的基本理论，会计软件的开发方法、开发步骤、系统设计思想、系统结构和应具备的基本功能，以及数据存储设计，输入输出设计和程序设计等，了解会计信息系统的子系统划分，各子系统的分析、设计以及子系统之间的联系。使学生能在会计工作实践中，分析设计系统管理、凭证管理、出纳管理、账簿管理、报表管理等子系统，并掌握会计软件开发方法和实际应用会计软件的能力。2、实验教学目标会计信息系统融会了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识，为了构成完整教学体系，上机实验教学的地位尤为突显。在信息技术迅猛发展的今天，课程教学的实践性与日俱增，为了使学生更好地理解掌握会计信息系统理论，具备实践应用能力，必须将课堂理论教学与上机实验紧密结合，使学生能够增强系统设计理论水平和实际软件应用能力，为将来参加实际工作打下坚实的业务技能基础，为培养既懂会计又懂计算机应用软件开发与应用的复合型人才发挥作用。实验教学选择了当前在实践中应用较为广泛的用友ERP-U8管理软件作为实验教学平台，目的在于借助用友ERP目前中国软件市场的地位与影响力来扩展学生的实践动手能力，为就业奠定坚实基础。实验教学旨在提高学生的实践应用能力，为此要求学生在现有财务会计理论基础之上，在整体上对会计信息系统功能有所把握，在头脑中建立会计信息系统应用框架，形成财务软件的应用习惯与思维，要求学生完成用友ERP-U8管理软件的财务链部分应用，并能从中有所领会。五、课程考评方式与标准建立加强全过程监控的考核方式。考试方式作为教学效果评价的手段，对学生学习具有重要的导向作用。为了杜绝一张考卷定成绩的考试方式，抑制学生平时放松、考试临时突击的现象，加大了对学习全过程的监控和考核。考核由“平时成绩（作业，20分）＋实验报告（30分）＋期末考试（50分）”构成。1、平时成绩（作业）20分由“上课出席情况+在问题讨论中的表现以及解决问题的能力（要求有记录）+课后作业完成情况”等组成，主要是课后作业，上课出席情况和问题讨论可适当考虑。2、实验报告30分第一，每人自行设计企业会计信息化实施方案，必须各具特色，相互区别。主要包括账套规划方案、会计科目规划方案、预算控制方案、往来管理、项目管理、部门费用管控等，考察学生在实现基本“核算”功能的基础上，能否实现“管理”功能；第二，每人编制一套完整的企业会计业务模拟数据（不得少于20笔会计业务数据，每人各不相同）；第三，强化对信息化环境下会计岗位和会计职能的理解；第四，撰写规范的实验报告。报告必须包含实验的每个步骤。3、期末考试50分开卷考试，题目多为发挥型题目，尽量做到教材中找不到完整的标准答案，强调研究背景，重点考察学生综合运用知识解决实际问题的能力和创新思维能力。4、免试通道为了培养拔尖人才，开辟了免试通道。申请免试的学生不参加上机试验和期末考试。除平时成绩外，只需完成实际企业的会计信息化实施报告（1万字以上），免试生被派往软件公司或具有实际需求的企业中实习，实际参加企业信息化方案设计与实施。旨在培养学生的三种能力：第一，发散思维和创新能力。即根据企业管理需求构思多种信息化方案，进行方案评价优选并完成整体方案设计（不一定与企业实际执行的方案一致）；第二，团队协作和实际动手能力。即将优选的方案在企业信息化进程中付诸实施（若优选方案不能实