人教部编版八年级历史下册教案第13课 香港和澳门的回归

人教部编版八年级历史下册教案：第13课香和澳门的回归第四单元

民族团结与祖国统一第13课香和澳门的回归【教学目标】．识与能力：知道“一国两制”的含义；掌握中国政府对香港和澳门恢行使主权的时间。探讨香港、澳门回归的原因，提高学生分析问题的能力。．程与方法：通过师生互动，引领学生回顾香港、澳门的过去，了解香、澳门的现在，展望香港、澳门的未来，从这三个方面完成学习任务；通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。情感态度与价值观：认识“一国两制”的大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。【重点难点】教学重点：香港的回归。教学难点：“一国两制”的含义。【课前导案】．自学习，知识梳理“一国两制”

背景：解决、、是整个中华民族的强烈愿望提出者：

问题，实现的构想

含义：在中华人民共和国境内，大陆实行和实制度意义：

制度，、/

人教部编版八年级历史下册教案：第13课香和澳门的回归年，中英正式签署联合声明年月日中英两国政府香港和举行香港交接仪式澳门回年中葡正式签署联合声归祖国门归年月日中葡两国政府举澳门交接仪式历史意义：2．作交流，共同提高(1)议一议：“一国两制”是怎考虑到香港和台湾的历史和现实情况的？(2)回顾中国近代历史，想一想英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？【导入新课】邓小平同志是我国改革开放的总设计师也创造性地提出了“一国两制”的构想，这一构想已经在香港、澳门问题上得到了成功实践1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权；年12月20日中国恢复对澳门行使主权。今天我们就来学习那段激动人心的历史。由此导入新课。教学内容或步骤一、“一国两制”的构想

教师活动1.要探寻香港、澳门的回归，首要了解它们是怎样离开祖国怀抱的2.在外国长期的殖民统治下，香和澳门发生了什么样的变化？和内地最主要的不同是什么？3.结合香港和澳门的历史和现实况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？依据是什么？4.香港和澳门在长期的资本主义度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化，可以通过“一国两制”解决。这一构想是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？港、澳回归后，享有哪些自治权？它和深圳经济特区有什么不同？/

学生活动历史回顾：学生回顾古代史、近代史所学知识。1842年《南京条约》割让香岛；1860年《北京条约》割让九司地方一区；1898年，《展拓香港址专条》强行租借新界。1553年葡萄牙人以曝晒水浸物为由，上岸获取了澳门的居住权香港和澳门发展起来，香港成为国际贸易与金融中心是亚洲四小龙之一。它们和内地最主要的不同是社会制度不同提出“一国两制”构想。依据：从历史来看，内地与、澳长期处于分裂状态，实行不同的社会制度；从现实来看，港、澳和内地人民都希望有一个安定团结的局面邓小平。“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。可以享有独立的司法权和终审权。特别行政区享有高度的自治权，经济特区只是在经济政策和经济管理体制方

人教部编版八年级历史下册教案：第13课香和澳门的回归面有优惠；社会制度不同，特别行政区实行资本主义制度，经济特区实行社会主义制度阅读教材第64页容，回答问：5.简述香港、澳门回归的经过。6.香港、澳门的回归有什么重大史二、香港和意？澳7.观察并解说香港、门特别行政区门回归祖国区、区徽。(问题解决8.16世中叶，萄牙侵占了澳门；100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世90年，中国能够收回香港和澳门

学生可根据教材内容对5、6、题进行回答。香港、澳门自古以来就是中国的神圣领土，收回香港、澳门得到全国人民的支持；中国综合国力的增强教学内容或步骤

教师活动

学生活动课堂小结板书设计

本课主要介绍了我国在祖国统一大业上所取得的辉煌成就。港、澳、台问题是历史遗留问题。改革开放以后，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，为解决港、澳、台问题指明了方向1984年，中英两国签署了关于香港问题的联合声明年香港回归祖国。1987年中葡两国签署了于澳门问题的联