人教部编版八年级下册第14课《应有格物致知精神》教学设计

教目

人教部编版八年级下册第14课应有格物致知精神》学设计《应有格致知精神》学设计知与力1了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的要性。2能结合自己的生活实践阐述实验精神的要性。过与法1、结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法。、阅读课文，合作探究，品味文章的语言特色。情态价观：过本文的学习，让学生切实感受到注重践、富有创新精神的重要性，积极争取做一名有开拓精神的人。教重：教学难点教方：教时：

掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法。正确理解“格物致知”的真正含义以及对学习科学知识的重要性。讨论讲授结合法、小组合作探究法。时。教用准：

多媒体教学课件教过：课德教一导新一导：人说中国的孩子“高分低能读书不会研究乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？缺乏实践，所以说“实践出真知是验真理的唯一标准见，实践精神有多么重要，今天我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神教授的见解会给我们极大的启发课题）（）示习标大幕展示）、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性、能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性。二自学（读文本，完成以下问题（1我能读准下列加粗字的注音。丁肇（）

瞭（）

缅（）

彷（）（2我会解释下列词语。格物致知：袖手旁观：不知所措：

缅怀：彷徨：清谈：（3我了解作简介：丁肇中－）美籍华裔物理学家年1月日生于美国。三个月后随父母回到中国年到美国密执安大学学习1959年得工程学士学位年得学硕士学位年得（物理学）哲学博士学位，年因在电磁力探索发现粒获贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。/

人教部编版八年级下册第14课应有格物致知精神》学设计（4自读课文，用一句话概括什么是“格物致知”精神。（5速读全文，找出中心论点，用线画出来。三合探（阅读课文，分小组讨论题，然后回答，教师点评并指正）、作者在文中探讨了哪四个问题？初步了解各节大意及写作思路。、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？、传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”和“致知”？、为什么应该有“格物致知”的精神？《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这目的丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？四精解：（一作究未完成的问题（二）论证方法：、引用古语（引用论证，开头引用《大学》中的格物致知，指出它的基本意。第自然段中引用《大学》中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。、摆事实与讲道理有机结合（道理论证事例时，采用正面事例与反面事例相合的说理方法。反面事例：（1列举明朝大理论家王阳明“格竹子”头痛失败的事例，阐述了传统儒家对实验的错误态度。（2中国学生功课成绩好，面临实际工作却束手无策。（3作者在念大学时，埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。正面事例：通过积极的有计划的探测了解竹子的性质。好处：典型事例论证，说理充分，令人信服。、运用对比（对比论证，中国传统教育通过内心体悟和自我检讨维护社会制，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比。好处：正反互陈，发人深省。答释自学（）开头点出“格物致知”就是“科学实验心点的特征：表判断的陈述句；高度概括、统领全文的观点应有格物致知的精神作究学》里格物致知的含义是什么？（2）作者所说的真正的格物致知的意义是什？3传统的中国教育的目的是什么？传统的中国教育有什么弊病？（4在自己的学习生活中，怎样培养“格物知精神”？本文的题目即是中心论点。课文开头先剖题，由“格物致知”的出处，带出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并真正重视的原因分析，澄清了人们的错误认识。接着着重分析真正的“格物致知”精神的重要性及怎样这种精神应用到科研实际中去，最后诚挚地提出希望，发出号召、因为科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的五达测：（一）测评题：、文化、文学常识填空。（1课文的作者是_，美籍华学，奖得者。（2王阳明，_，字伯安，世称阳明先生______代哲学家、教育家。/

人教部编版八年级下册第14课应有格物致知精神》学设计、选词填空。（1实验的过程不是消极______而是积极的、有计划_____(探测测观察（2实验的过程不是毫无选择的，它需要有心具体的计划(探讨观察测量（3由此我们可以了解，为什么基本知识上是不常的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的_____只靠少数的人关键性的发现。(突破进发明、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，是在启示我们要齐心协力，。、讨论：怎样才能真正成为有开拓创新精神的人？、有人认为：丁肇中先生将中国学子的“不愿动手”归咎于王守仁，有失公允。为强调自然科学而否定社会科学，有否定中华传统文化之嫌。你怎么看？请依据本文，独立思考，做出回答。（二