六年级下册数学课件 第四单元《第6课时 用反比例解决问题》人教版

第四单元第6课时用反比例解决问题人教版数学六年级下册第四单元第6课时用反比例解决问题人教版数学六年级下册学习目标1.掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。2.能够正确运用反比例知识解决有关问题。学习目标1.掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？1.比例尺一定，图上距离和实际距离。成比例，成正比例。2.平行四边形的面积一定，平行四边形的底和对应的高。成比例，成反比例。导入新知下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？1.比例尺一定，图同学们，我们上节课学习了用正比例知识解决问题。今天，我们一起来学习用反比例知识解决问题。同学们，我们上节课学习了用正比例知识解决问题。今天，我们一起一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？说一说题目中哪一种量一定，哪两种量成什么比例关系。总用电量是一定的。每天的用电量与用电天数的乘积相等，所以这两种量成反比例关系。合作探究一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以解：设原来5天的用电量现在可以用x天。25x＝100×5x＝20答：原来5天的用电量现在可以用20天。

解：设原来5天的用电量现在可以用x天。25x＝100×5x＝学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？解：设可以买x支。2x＝1.5×42x＝6x＝3答：可以买3支。巩固新知学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5课堂练习课堂练习六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版今天我们学习了用反比例解决问题，说一说解决问题的步骤。课堂总结今天我们学习了用反比例解决问题，说一说解决问题的步骤。课堂总工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时的工作量不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？6×12÷8=9（天）答：9天可以完成任务。课后练习工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时小林读一本文学名著，如果每天读30页，8天可以读完。小林想6天读完，那么平均每天要读多少页？解：设他平均每天要读x页。6x＝30×86x＝240x＝40答：他平均每天要读40页。小林读一本文学名著，如果每天读30页，8天可以读完。小林想6再见再见第四单元第6课时用反比例解决问题人教版数学六年级下册第四单元第6课时用反比例解决问题人教版数学六年级下册学习目标1.掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。2.能够正确运用反比例知识解决有关问题。学习目标1.掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？1.比例尺一定，图上距离和实际距离。成比例，成正比例。2.平行四边形的面积一定，平行四边形的底和对应的高。成比例，成反比例。导入新知下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？1.比例尺一定，图同学们，我们上节课学习了用正比例知识解决问题。今天，我们一起来学习用反比例知识解决问题。同学们，我们上节课学习了用正比例知识解决问题。今天，我们一起一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？说一说题目中哪一种量一定，哪两种量成什么比例关系。总用电量是一定的。每天的用电量与用电天数的乘积相等，所以这两种量成反比例关系。合作探究一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以解：设原来5天的用电量现在可以用x天。25x＝100×5x＝20答：原来5天的用电量现在可以用20天。

解：设原来5天的用电量现在可以用x天。25x＝100×5x＝学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？解：设可以买x支。2x＝1.5×42x＝6x＝3答：可以买3支。巩固新知学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5课堂练习课堂练习六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版六年级下册数学课件第四单元《第6课时用反比例解决问题》人教版今天我们学习了用反比例解决问题，说一说解决问题的步骤。课堂总结今天我们学习了用反比例解决问题，说一说解决问题的步骤。课堂总工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时的工作量不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？6×12÷8=9（天）答：9天可以完成任务。课后练习工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时