242圆的基本性质(第1 课时)课件

同学们好！同学们好！套圈游戏套圈游戏

只有一个小立柱，若全班同学沿着红线站成一横排，请问游戏对所有同学公平吗？为什么？游戏公平吗？小立柱只有一个小立柱，若全班同学沿着红线站成一横排，请OＰ（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）；（2）平面内到定点（圆心O）的距离等于定长（半径r）的所有点都在同一个圆上．rOＰ（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）242圆的基本性质(第1课时)课件已知⊙O的半径为2cm（1）若OP=3cm，则点P在

；（2）若OP=1.5cm，则点P在

；（3）若OP=

，则点P在圆上；以O为圆心、以3cm为半径再画一个圆；（5）若OP≤2cm，则点P在

；（6）若2cm<OP<3cm，则点P在 。圆外圆内2cm小圆上或小圆内小圆和大圆之间O（4）若OP>3cm，则点P在

；大圆的外部已知⊙O的半径为2cm（1）若OP=3cm，则点P在242圆的基本性质(第1课时)课件1、判断下列说法的正误：(1)弦是直径；()(2)半圆是弧；()(3)过圆心的线段是直径；()

(4)过圆心的直线是直径；()(5)半圆是最长的弧；()(6)直径是最长的弦；()练一练(7)长度相等的弧是等弧；()1、判断下列说法的正误：(1)弦是直径；()(2)（1）图中半径有：

，直径有

.

（2）图中弦有：

.

（3）图中以A为端点的优弧有：

,（4）图中以A为端点的劣弧有:

.2、看图填空：OA、OBABCD、EF、ABADC、ADF⌒⌒⌒AFEAFD⌒⌒AD⌒AEACAF⌒⌒（1）图中半径有：，直径有

例1已知：如图，AB，CD为⊙O的直径.求证：AD∥BC.

证明：连接AC，DB.∵AB，CD为⊙O的直径，∴OA=OB

OC=OD∴四边形ADBC为平行四边形，∴AD∥BC.

●CBADO例1已知：如图，AB，CD为⊙O的直径.求证：A变式：矩形的四个顶点是否一定能在同一个圆上，为什么？变式：矩形的四个顶点是否一定能在同一个圆上，为什么？谈谈本节课的收获：今天我学习了哪些知识？今天我掌握了哪些方法？今天我还有什么感受？

课堂感悟谈谈本节课的收获：课堂感悟必做题：1.P14练习第1、2、3题2.基训同步选做题：学习卡思考题布置作业必做题：1.P14练习第1、2、3题布置作业“一切立体图形中最美的是球，一切平面图形中最美的是圆”-----古希腊数学家毕达哥拉斯“一切立体图形中最美的是球，一切平面图形中最美的是圆”---242圆的基本性质(第1课时)课件同学们好！同学们好！套圈游戏套圈游戏

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；（2）若OP=1.5cm，则点P在

；（3）若OP=

，则点P在圆上；以O为圆心、以3cm为半径再画一个圆；（5）若OP≤2cm，则点P在

；（6）若2cm<OP<3cm，则点P在 。圆外圆内2cm小圆上或小圆内小圆和大圆之间O（4）若OP>3cm，则点P在

；大圆的外部已知⊙O的半径为2cm（1）若OP=3cm，则点P在242圆的基本性质(第1课时)课件1、判断下列说法的正误：(1)弦是直径；()(2)半圆是弧；()(3)过圆心的线段是直径；()

(4)过圆心的直线是直径；()(5)半圆是最长的弧；()(6)直径是最长的弦；()练一练(7)长度相等的弧是等弧；()1、判断下列说法的正误：(1)弦是直径；()(2)（1）图中半径有：

，直径有

.

（2）图中弦有：

.

（3）图中以A为端点的优弧有：

,（4）图中以A为端点的劣弧有:

.2、看图填空：OA、OBABCD、EF、ABADC、ADF⌒⌒⌒AFEAFD⌒⌒AD⌒AEACAF⌒⌒（1）图中半径有：，直径有

例1已知：如图，AB，CD为⊙O的直径.求证：AD∥BC.

证明：连接AC，DB.∵AB，CD为⊙O的直径，∴OA=OB

OC=OD∴四边形ADBC为平行四边形，∴AD∥BC.

●CBADO例1已知：如图，AB，CD为⊙O的直径.求证：A变式：矩形的四个顶点是否一定能在同一个圆上，为什么？变式：矩形的四个顶点是否一定能在同一个圆上，为什么？谈谈本节课的收获：今天我学习了哪些知识？今天我掌握了哪些方法？今天我还有什么感受？

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