2023年2023年下学期期末班主任德育工作总结

201*-201*下学期期末班主任德育工作总结201*-201*下学期期末班主任德育工作总结

201*-201*年下学期班主任德育工作总结

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、

当好“心理医生”，因人施教；

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地制宜做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“感恩”活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。

二、细心筹划主题班会

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了主题班队活动。“庆元旦”，通过本次活动，了解我国传统节日的来由，激发学生对中国传统意识的喜爱。

三、与日俱进，探究德育新方法

班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：技校生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。

0983班班主任沈青201*年6月24日

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201*-201*其次学期班主任德育工作总结

一学期来，根据学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培育习惯”这一德育工作主线，从班风建立、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了肯定成绩。

一、加强了班风的培育与建立，着力抓好班级常规治理我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。依据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培育学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的治理带来了困难，但我班也是一个很活泼的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班布满信念。激发学生的责任感与爱国爱校热忱，帮忙学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的鼓舞与赏识，激发进取精神和自信念，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都留意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的开掘、扶持和培育。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并愿意为大家效劳的学生担当班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级状况，指导他们工作方法，帮忙他们提高工作力量。班长张祥飞、学习委员刘应娟、生活委员黄锡青等都能积极主开工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生

沟通。准时了解了学生的思想、学习和生活状况，对学生进展了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。常常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的表现状况。五是重视活动的开展分散学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参与了接力赛，让他们通过活动彼此更合作更团结。二、实施自我治理，突出培育治理力量

班级常规治理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我治理机制。因此，给每一位学生治理任务，让其效劳同学、熬炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮番“执政”，二是对班上纪律治理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育治理，班上学生的自我治理力量明显增加，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的上荣耀榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学生自主治理。自习课、上午、下午各个时段的治理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既熬炼了力量，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！

三、以爱为纽带，注意师生的情感沟通

没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价

值。大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。如黄锡青自从担当生活委员后，严格要求自己，工作仔细负责，纪律观念增加了，同学教师都夸他变化大。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如王亮同学是我班的学习纪律标兵，中期考试后一时纪律松懈，傲慢自满，我通过与他谈心，严峻指出他的危急信号，从而催促他更好地学习。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望教师的关注，希望教师的赏识，因此我常常在班上表扬中等生，让其布满自信的学习和生活。通过与学生的沟通，共同感受学习的过程；感受师生的情意，感受生活的美妙；共同共享学习的欢乐，共享友情的欢乐，共享胜利的喜悦；不停的学习新的学问，承受新观念，和时代同步和学生共同成长。

四、加强安全教育，创立和谐班级

安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持每天讲，每天抓。根据学校的安排，与学生及家长签订了安全教育责任书，开展了两次清理整顿工作，消退了安全隐患，确保了班级安全。加强对学生进展纪律教育，做到常疏导，准时化解学生之间的冲突，有针对性地进展心理安康教育，使班级和谐团结。五、随想与忧虑

班级德育治理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，假如都由班主任来处理，唯恐纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进展自主治理，发挥班队委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这

都是临时现象，等学生自主治理力量增加了，就会得到改观。管得过细，学生会有反感心情，不利于学生积极性的发挥。一期的工作也让我深感忧虑