2023年2023年年一年级第一学期班主任工作总结

201*-201*年一年级第一学期班主任工作总结201*-201*年一年级第一学期班主任工作总结

一年级第一学期班主任工作总结

刘钟教师

低年级孩子处于打根底的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进展小结如下：

一、低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培育习惯开头，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。依据学校为我们制造的教育环境对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的憧憬心理，“当一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面教师花费了大量的时间和精力来培育孩子的一日纪律常规的培育上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓舞孩子下课后自己动手、仔细整理桌椅等等。同时在常规的培育上，教师认真观看，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。教师带着孩子相互学习、共同进步。一方面，教师对自己的教育观念进展不断的调整和更新，另一方面，我们要认真观看孩子与我们的互动的状况，有时孩子对我们的教学有些启发。

在此根底上，结合学校班级常规评比的号召，我们班留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进展评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注意学

生的行为标准，抓典型，树典范，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观看比拟等看到自己的闪光点，明白自己的缺乏和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

二、关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。三、班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，就必需与任课教师的工作亲密协作，形成合力。“三人行，必有我师”,任课教师对孩子的教育也很有阅历,协作教育好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。班主任与任课教师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。对我们班的建立都起着举足轻重的作用。缺乏之处：

虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化弱智孩子的过程中，有一二个纪律表现的孩子总是我行我素，效果不太明显，经常破坏公物的孩子经过严格批判的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

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201*－201*学年度一年级上学期

班主任工作总结

一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的,而班主任就是这个家的组建者。所以说小学班主任的事务是繁琐杂乱的，假如毫无头绪，工作将失去条理和规划。而作为刚踏上教师工作岗位我说，又是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。回首一学期的工作，有成绩亦有缺乏，现做一总结，以便积存阅历，改正缺点。

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我对他们进展常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。对与一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，同学们都喜爱听故事，连最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“诚恳比花瓶更美妙”、“宋濂”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦，生活中应当诚恳守信。

班主任要身教言传，喜爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又简单，即有主见又没主见的青儿童，班主任就应当做好典范。比方班级活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应鼓舞或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在仔细学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批判指责，然后指手画脚一番。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。

总而言之，作为一个年轻的班主任，我做的还远远不够，以后仍

然要虚心去学习。班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。而我盼望我带给学生的现在的底色将注定其根底色调的一片晴空、绿地