幼儿园小班古诗教案 幼儿小班古诗教案设计

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让幼儿热爱听、读古诗《小池》。了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美观风景。以下是我用心整理的幼儿小班古诗教案设计的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿小班古诗教案设计篇一

教学目标：1.热爱听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美观风景。

教学打定：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，教师：方才我们背的古诗描写的是春天的风景，今天我们要来学一首描写夏天风景的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿查看。

教师：今天老师带来了一幅分外的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有好多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水悄悄地流着，池塘边的树在温和的日光照射下，在水上展现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这风景美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.教师"我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》'教师念一遍古诗。

2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带幼儿赏识幼儿园的风景。

《小池》

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

幼儿小班古诗教案设计篇二

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的喜欢之情。

2.在给诗配画的根基上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词"鸣'、"上'、"含'、"泊'的含义。

活动打定：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流熟悉的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简朴了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色分外好

看，经常站在树枝上表示它入耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、开展

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天'，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)"窗含西岭千秋雪'。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些风景犹如含在窗户里一样。幼儿用手势当作"小窗户'，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的"小窗户'里了。

(2)"门泊东吴万里船'。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫泊岸，或者直接叫一个字"泊';门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整赏识古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，扶助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的风景犹如含在窗户里一样;泊：泊岸、停靠。

5.学识拓展：古诗是描写人物的还是描写风景的?哪个季节的风景?你是

从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗?

三、终止

幼儿自由朗诵学过的古诗。

幼儿小班古诗教案设计篇三

《悯农》

一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得珍爱粮食，珍惜成人的劳动。

二、活动打定：

悯农图一张，小挚友吃饭图一张。

三、活动过程：

(一)查看图片，猜图意

提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)

(二)感受古诗特点，理解古诗内容

1.扶助幼儿理解古诗所表达的意思。

师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。

教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农人在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农人辛苦劳动得来的。

2.教导幼儿要懂得珍爱粮食、崇敬劳动成果。

提问;

听了这首古诗后你有何感想?小挚友以后进餐时该如何做?

我们今天吃的粮食是农人伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要珍爱粮食，喜欢农人伯伯。

(三)学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗

1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。

2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。

3.请片面幼儿表演朗诵古诗。

(四)分析人物行为，对幼儿举行行为习惯教导

出示图片二，查看图上小挚友的行为，说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿议论)

小结：我们要珍爱粮食，珍惜别人的劳动成果。

四、延迟活动

比一比以后谁吃饭最明净，不滥用粮食?比一比以后谁洗手不滥用水?

师生一块布置环境"