幼儿园大班数学认识时钟教案多篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园大班数学认识时钟教案多篇文库编辑精选《幼儿园大班数学熟悉时钟教案多篇》一文，供您学习参考使用。

您热爱的更多同类文章：教案时钟数学幼儿园大班

【【范文阅读】】幼儿园大班数学熟悉时钟教案

【活动目的】

1、初步了解时针、分针之间的关系，掌管整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养查看力、思维力、动手才能及大胆尝试精神。

3、培养幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

【活动打定】

1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟蜕变过程图片。）

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份。

【活动过程】

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，结果时间一个样。

这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。

二、查看活动

教师：今天我们一起来熟悉时钟

通过查看活动对比钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？

2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌管分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1、请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

2、请小挚友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

3、小挚友自己拨钟试一试，然后把你的察觉报告大家。（教案。出。自：屈老师。教案网）（教师课件操作）

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、熟悉整点，探索和察觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1、教师课件演示，让幼儿查看三只钟

2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？

3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上

五、扶助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问：小挚友，你们家里有钟吗？你还在什么地方望见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明高兴的一天来理解钟的用途）

小挚友其次次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿彼此检查切实与否，并说一说时针、分针指向的数字。

2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以报告人们，现在是什么时间了，理应干什么事情了；

它可以扶助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好挚友。

小挚友熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。

延迟活动

1、熟悉半点

2、供给制作钟的材料，激励幼儿制作时钟【【范文阅读】】幼儿园大班数学熟悉时钟教案

活动目标：

1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。

2、开展有关时间的探索，初步察觉时间的流泻性。

活动打定：

金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。

活动过程：

一、议论对时钟的熟悉，关注故事中所展现的问题

1、议论时钟的用处，为什么大量人家里都有时钟。

2、查看熟悉金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？到底是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题？

二、交流各自的看法

1、听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。

2、故事中强调以下内容，供幼儿斟酌（不开展议论）。

第一段：到底是阁楼上的钟快还是寝室里的钟慢。

其次段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作对比。

第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是一致的。

第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地察觉钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。

3、听完故事后议论“到底是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。

三、拨动小钟找答案

1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。

2、查看指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。

3、引导幼儿通过拨动小钟斟酌以下问题。

问题一：金老爷来到阁楼上时，下面寝室里看不见的钟是几点？

问题二：金老爷跑到寝室时，餐厅里的钟是几点？下楼的时候钟在向前进还是中断不动或向后退？

问题三：寝室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分？

问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点？

四、进一步体会时间的流泻性

1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样？

2、运用生活实例，引导幼儿进一步斟酌。【【范文阅读】】幼儿园大班数学熟悉时钟教案

目标：

1．熟悉时钟，了解时钟的布局及分针、时针的运转规律。

2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确鉴别整点与半点。

3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．让幼儿学习简朴的数学题目。

重点：

能正确鉴别整点和半点

难点：

在正确区分时针、分针的根基上切实拨出整点与半点

打定：

ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片

过程：

1．熟悉时钟，知道时钟名称及用途。

（1）猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答指点你，时间确定要珍惜。”你猜是什么？

（2）教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？

2．查看熟悉钟面。

师：你们想和时钟做挚友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？

师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3．探索时针及分针的运转规律。

（1）播放课件《龟兔赛跑》

师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）到底谁会赢呢？好，比赛开头了，预备开头。

师：比赛的结果谁赢了？

（2）议论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）

（3）持续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

师：报告你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。

4．熟悉整点。

（1）出示两个整点钟面，激励幼儿查看，了解整点时分针、时针的特点。

师：有没有一致的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。

5．熟悉半点。

（1）出示两个半点钟面，激励幼儿查看，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。

（2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。

6．通过实践操作和嬉戏，进一步稳定对钟点的熟悉。

（1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的熟悉。

师：瞧！老师给每个小挚友也打定了一个钟面，你们能报告我哪个是时针、哪个是分针吗？

（2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

师：小挚友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间举行各项活动，我们来看看小挚友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边