小学语文《趵突泉》教案设计 趵突泉教案设计

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为了更好的让学生了解课文内容，教学教案是必备的，关于小学语文《趵突泉》的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小学语文《趵突泉》的教案设计，梦想对你们有扶助。

《趵突泉》教案设计一

教学目标

1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文

2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性

3、体会喜欢大自然的情感，激发学生喜欢祖国山水的情感

教学重难点

1、体会大泉小泉的特点

2、感悟喜欢大自然之情

教学过程

一、导入

1、板书：泉

你们知道哪些泉?它是怎么样的?用一句话简朴说一说

2、方才所说的这些泉都分外独特，今天我们要一起去熟悉一位"泉中之王'趵突泉(板书)

3、这"泉中之王'住在哪儿，你知道吗?

出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。

4、这趵突泉毕竟有什么独特的魅力呢?让我们加紧到课文中一睹为快吧。

二、初读感知

1、要求：读准字音，把课文读通顺

边读边画出描写泉水的词语

2、交流：这是一眼的泉。

3、给你留下什么印象?文中也有一句话表达了对它的赞美

出示：假使没有这泉，济南定会损失一半的美。

三、品读，感受大泉之活力

1、默读第三自然段，边读边画出让你感受到美的句子、词语

2、交流反应

①看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然宏伟，使你再不敢正眼去看。

a.哪些词让你觉得美?(翻滚)

你还见过什么东西翻滚?像什么?(沸腾的水)

b.昼夜不停、一年四季

谁来说说什么是昼夜不停?能用你自己话说说吗?

用文中的一个词就是"永远'。

c.指导朗读

②永远那么纯净，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的气力!

a.从这句话看出大泉有什么特点?(活泼、纯净、鲜明)

b.从哪个字感受到它在"跳'?(冒)指导书写

给它换个字?(钻、探、伸)解释"疲乏'

你感受到什么?

c.师生合作朗读

四、品度第四段，体会小泉之好玩

过渡：三个大泉是那么的活泼，旁边的小泉又是怎样的呢?默读第四段，找到小泉的特点。

①小泉的特点：好玩

②有的有的有的有的

a.把你能看到小泉在"跳舞'的词画出来(吐、走、摇动、挤)

b.你好象看到了什么?

c.补充有的后面的内容

d.用一个词来形容小泉们跳舞的情景(容貌不一)

e.用的是什么方法?(拟人、比喻、排比)

f.指导朗读

五、课外拓展

从老舍先生美好的字里行间我们就已经感受到大泉的活力、小泉的好玩了，现在想亲眼见识一下这位"泉中之王'吗?

1、播放图片、简介

2、总结：相信通过这节课的学习，这"泉中之王'梦幻般的美景已经深深印在我们脑海中了，但愿以后能有机遇身临其境去和它做个亲近接触。这节课就上到这儿，下课!

《趵突泉》教案设计二

教学要求

1、理解课文内容，了解的突泉的美观，感受大自然的宏伟，激发学生喜欢祖国河山的思想感情。

2、学习抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。

3、学习生字新词，理解"妩媚'晶莹'"摇曳'"不知疲惫'"五光十色'等词词。能用"那么那么'"犹如似的'造句。

4.给课文分段，概括段落大意。

5、有感情地朗读课文并背诵。

教学重难点

了解趵突泉风景的特点是教学的重点;体会的感受，学习细致查看和概括形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。

教学过程

第一课时

一、启发谈话，出示挂图，透露课题

1、同学们见过泉水吗?是哪几的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?

2、你们听过趵突泉吗?请同学们看图，这就是历史悠久、有名于世的山东济南的趵突泉。

二、简介趵突泉

趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周边的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。

三、范读课文

1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。

2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样?

四、读通课文，指导分段

1、学习生字。

2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。

3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。

4、课文中概括写趵突泉的美观风景的是哪几个自然段?课文可以分为几段?

5、议论归纳。

五、教学第一段

齐读，说说现在单讲的突泉'这句话在文中起什么作用?(点出课题，引起下文)

六、教学其次段

1.指名读，想想这是写在什么地方，看到什么?(在西门外的桥上看到一溪活水，)

2、"活水'是指怎样的水?(有源头而常滚动的水)看到的是怎样的一溪活水?(清浅、鲜洁)'鲜洁'在文中是什么意思?(形容泉水清洁、清澈、亮堂)

3、"妩媚'是什么意思?(指容貌美好心爱)为什么说"假使没有助突泉，济南会失去一半的妩媚'代既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，)

4、齐读其次段。

七、识记、书写生字

八、作业

其次课时

一、齐背课文一、二段

二、看图，学习第三段

(一)学习描写大泉的第三自然段。

1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思?

议论归纳。

共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，其次，三两句是其次层，写泉池和池水，第四、五、六三句是其次层，写大泉的特点。

2、"沿着小溪柱南定，就来到趵突泉公园'这句话在二、三自然段之间起了什么作用?(承上启下)

3、趵突泉的泉池和池水各有什么特点?

4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。

5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和联想的片面。

6、默读4、5两句，看看大泉在形状上有些什么特点?

7.查看图画，想象假设此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲惫、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么?(大自然的宏伟，大自然的气力)

8、朗读第6句，斟酌：今天的泉池有什么特点?假设我们今天来到购突泉边看到这美观、奇异的景象，又会想些什么?

9、指导朗读第三自然段。

(二)学习描写小泉的第四自然段。

1、指名读第四自然段。

2、这一自然段描写了几种形态的小泉?(3种)小泉的特点是什么?(美观好玩)

3、是怎样描写小泉的不同形态的?

4.结合课文解释"摇曳'和"五光十色'，"摇曳'换个词几说可以用哪个词?(摇荡)五光十色'是什么意思?

5、指导朗读，指点学生留神描写小泉动态美的词语。

三、总结全文

1、为什么要写趵突泉?

通过对趵突泉美观风景的描绘，赞美了大自然的宏伟和气力，表达了时祖国河山的喜欢。

2、在写趵突泉时，是怎么充分表示它的美的?

在描写的趵突泉的美景时，把查看与联想结合起来，充分地表达了