四年级美术下册教案

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课题设计生活中的标志

教学目标1、能够识别生活中的标志，了解标志的特点，初步学习标志的构思和设计要领。

2、学生学习标志设计的方法，学习用剪贴或者绘画的方法为校园设计标志。

3、标志设计的艺术美感，巩固学生健康向上的优良品德。

教学重点了解标志的作用、分类及特点，学习标志的创作设计方法。

教学难点能设计出干脆、易识别、美观的标志。

教学打定相关标志图案的课件、卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔等

教学过程教师活动学生活动设计意图

启发引导讲授新课标志的作用与特点标志的分类标志的艺术表现形式标志的设计方法创作与实践成果表示课堂小结课件导入出示图片（一）：一座美丽而特殊的建筑，引发学生的揣摩。

出示图片（二）：图一添加了图标，请学生查看察觉并揭晓答案。

小结：这些图标在生活中分外常见，为我们带来了极大地便当。今天我们就来学习设计生活中的标志（出示课题）实践活动一：感悟标志的作用和特点1、这些图标，大家都熟悉吗？（播放课件）小结：方才好多同学能快速切实的熟悉这些图标，其实它们都有一个共同的名字，叫标志。

2、专心查看，分析标志的造型特点和色调特点。

造型：干脆大方、易懂有含义、模范美观。

色调：单一、醒目实践活动二：了解标志的分类1、教师讲解标志的根本分类，引导学生举行分辩。

徽标、商标、公共标志2、出示图片，学生辨识。（嬉戏）连连看（或者问答式解决）出示多种标志，问答式提问实践活动三：了解标志设计的艺术表现方式标志的艺术表现有几种典型的方式，同学们能通过以下图片，分辩出它们使用了哪些方式吗？教师总结：图形类（具象、抽象）、文字类、综合类。

具象型标志：生动形象、一种世界级语言。

抽象型标志：让人产生丰富的联想。

文字类标志：汉字或者字母的缩写综合类标志：文字和图画并存。切实、直观。

实践活动四：议论与探究

标志设计的主要原那么1、出示学生作品，分析作品的优缺点。明确设计方法和要领。

教师提问：标志作业可采用什么方法来举行设计？2、设计时应留神事项。

实践活动五：创作与实践1、启发学生思维，脑洞开一开请同学们斟酌，我们的学校哪些地方都需要标志呢？2、内容参考：

出示图片，小结并完善。

实践活动六：成果表示与总结1、有特点的作品，上前表示2、组织学生举行有序的评价小结：通过本课标志设计的学习，梦想同学们以后在学校内外都能按标志的提示或引导模范自己的行为，做一个文明、道德的社会公民。

学生揣摩建筑的用途学生查看并讲诉初步感悟标志的作用学生依次说出标志所表达的意思学生查看察觉标志的造型特点和色调特点学生观看，感知标志的分类学生结合图片反应理解，加深对标志的熟悉。

学生赏识图片并积极议论交流观法学生议论回复绘画、剪贴学生了解标志的表现方法学生学生积极斟酌，举手发言，说出自己的设计想法学生上前表示自己的作品，同学们猜猜看是什么标志自己讲解设计思路及含义用直观的课件切入课题，能快速激发学生的兴趣。在教师的小结中，简朴概括出标志的定义和作用。

初步感知记忆标志的分类加深理解标志的分类用形象的图片直观地引导学生了解优秀标志的设计表现形式。

以问题组织教学，运用问题设策略略，形成师生互动课堂学习空气，培养学生察觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的才能与技了解标志设计的构思过程和方法学校是学生分外熟谙的地方，每个人都有