四年级上册美术教案《第10课　我是汽车设计师》人教版五年级美术上册教案

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《假使我是汽车设计师》教学设计教材分析：

《假使我是汽车设计师》是义务教导课程标准测验教科书，人教版四年级上册第10课，属于设计.应用、造型.表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精致的邮票》之后又一节设计.应用、造型.表现领域的学习内容。本节课的主要任务是通过设计汽车的草图，培养学生的想象力，培养学生的设计意识和设计才能。如何设计形状特殊的汽车，是本节课的难点，主要通过观看视频，赏识大量的图片，应用微课等方法突破难点。

学情分析：

如何设计汽车是学生最感兴趣的内容，在课前的预习中同学们已经对汽车的来历举行了解，在本节课中学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的开展丰富他们的想象力，创造出自己的作品。四年级学生已经有确定的查看分析才能，口头表达才能较强，有着根本的绘画造型才能。对美术的设计.应用、造型.表现领域内容课型已学习过，具备确定的绘画根本设计才能，并且他们赏识、分析才能对比好。

教学领域：设计.应用课时：1课时教学目标：

1、了解汽车的一些简朴学识，包括汽车的根本布局和功能。

2、培养学生的发散思维才能和设计意识、设计才能。

3、让学生体验设计的过程和设计的乐趣。

教学重点：

设计造型和功能独特的汽车。

教学难点：

如何设计一辆造型和功能独特的汽车。

教学打定：

教师打定：多媒体课件及黑色水笔学生打定：课前打定的有关汽车的资料、黑色水笔、作业纸张教学过程：

一、导入阶段在今年的车展上，有这样一个团队，向我介绍了他们团队设计的汽车，同学们想不想看一看？（播放视频）（设计意图：通过观看未来汽车的视频，目的激发学生的设计热心）提问：你们热爱他们的设计吗？这辆汽车和我们见过的汽车有哪些不一样的地方？二、进展阶段1、（出示课题《假使我是汽车设计师》）2、了解汽车的造型、功能（1）出示不同形状的汽车（出示课件）提问：你都找到哪些形状的汽车？（2）汽车都有一些必不成少的设施，找一找都有哪些？（轮胎、车灯、方向盘、发动机等）（3）现在最先进的汽车（播放视频）由于汽车给我们的生活带来了一些困扰，对空气的污染，所以设计师们设计出了太阳能汽车，会飞的汽车(设计意图：本环节根据视频短片和根本型的引导，启发学生对汽车形状设计的变化举行斟酌。如是否可以夸诞变形，是否可以想象、创新等)3、提出设计方案，举行创作（1）提问：看了这么多汽车，你们想不想也做一次设计师，设计一辆汽车呢？（2）小组交流议论，拿出自己组的设计方案（3）（出示微课）汽车草图设计方法（设计意图：通过教师的示范，加深学生对设计汽车草图的理解，并对于根本绘画技能的掌管）4、出示作业要求（1）以小组形式完成一件汽车设计方案。

（2）设计出具有独特功能的汽车，好玩味性的汽车。

（3）设计意图用箭头文字表示出来（包括材质、颜色、功能等）。

5、学生作业，教师巡回指导三、作品展评1、将学生作品表示，让学生明显地表达设计思路。

2、学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和提升建议。

3、教师小结，根据学生不同类型的作品特点，提出合二为一的建议。

四、拓展课后把自己设计图稿举行完善，可以投递到我们的汽车杂志上，也可以用3D打印技术做出汽车