北师大五年级下册 五年级下册数学教案

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《复式条形统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学五年级下册第八单元二、教学目标：

1、熟悉复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、培养学生查看、探究、合作、察觉的才能，提高学生应用数学的意识。

三、教学重难点：

1、了解复式条形统计图的特点，找到复式条形统计图与条形统计图的一致点和不同点。

2、会从复式统计图中获取尽可能多的信息。

四、教学过程：

（一）复习导入1、师：老师为了了解咱们栖凤小学，对咱们小学各年级同学人数做了一个小调查，得出了一组数据。（课件出示数据）年级一二三四五六人数15710592828089师：老师想更加直观地了解各年级人数处境，同学们能帮老师想想手段吗？生：画统计图，根据此题情境，应画条形统计图师：同学们真棒，会利用我们学过的数学学识来帮老师解决问题了。那同学们还记得条形统计图是怎么画的吗？谁容许到前面来画一画？请学生利用PPT中供给的方格画出条形统计图，并说出组成片面，有错误或不完整的可修改补充。（老师留神在黑板上记录总结条形统计图的组成片面）2、师：通过这个条形统计图，你能得到哪些信息？3、师：我们以往学习的条形统计图都只能表示一组数据，譬如通过这个统计图，我们只能知道每个年级的总人数。假设我还想统计出每个年级男生和女生分别有多少人，大家认为还能用条形统计图来表示吗？相信通过今天的学习，这个问题也难不倒大家了。

（二）引入新知1、课件出示学生投球照片。

师：大家看这个男生在做什么？生：投球、玩球师：相信好多同学都跟这个小男孩一样，热爱球类运动。不知道大家留神过没有，投球是用双手投的更远还是单手投的更远呢？生：师：同学们的观法犹如不一样呢，你们能想个手段验证你们的揣摩吗？生：通过测验收集数据，然后分析数据。

2、课件出示活动小组同学投球处境数据。

师：老师这里有一组数据，记录了一个活动小组的投球处境。大家看这组数据，是不是不太轻易察觉单手投球远的多还是双手投球远的多呢？所以我们能不能也用条形统计图来表示这组数据呢？老师将这组数据分别绘制成了两个条形统计图。（课件出示两个条形统计图，分别是“第一活动小组同学单手投球处境统计图”和“第一活动小组同学双手投球处境统计图”）同学们先查看一下,通过这两个条形统计图，我们能直观的得出结论吗？生：不能，不便当比较/不好对比师：那在不考虑各工程概括数值的处境下，这两个统计图有哪些一致之处？我们能不能想手段把这两个统计图合成一个统计图呢？生：两个统计图横轴的工程名称和纵轴的数值刻度都一样老师演示将其次个统计图的直条图移放到第一个统计图上，并将标题中的“单手”去掉。引导学生察觉，两组数据的直条图颜色一样，不好区分。并想手段解决。（将两组数据用不同颜色表示）两组数据颜色区分了，但这两组数据分别代表什么呢？请学生想手段解决。引导学生用图例。

师总结：像这样，一个工程有多项数据举行对比的条形统计图，叫复式条形统计图。

3、从统计图中，你能得到哪些信息？在大多数处境下，哪种情形投球距离远一些？与你的推测一样吗？学生此后复式条形统计图中尽获取可能多的信息。并得出结论：在大多数处境下，单手投球比双手投球投的更远。（留神强调：是在大多数处境下，这个结果不是确定的）（三）合作练习1、老师出示栖凤小学各年级男女生人数数据：

年级一二三四五六男生人数805045353549女生人数775547474540现在，同学们会用条形统计图来表示这组数据了吗？请学生拿出课前打定的方格纸，自主画出复式条形统计图。

2、作业表示。利用展台表示学生作业，请学生评价。有问题的老师重点强调。

（四）练习完成课本83页练一练。

（五）板书复式条形统计图组成片面：标题、横轴、工程名称、纵轴、数值、直条图、图例特点：一个工程有多项数据举行对比留神：1、用