![人教版四年级数学下册教学课件-第四单元 小数的意义和性质-第2节第1课时 小数的性质_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed1.gif)
![人教版四年级数学下册教学课件-第四单元 小数的意义和性质-第2节第1课时 小数的性质_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed2.gif)
![人教版四年级数学下册教学课件-第四单元 小数的意义和性质-第2节第1课时 小数的性质_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed3.gif)
![人教版四年级数学下册教学课件-第四单元 小数的意义和性质-第2节第1课时 小数的性质_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed4.gif)
![人教版四年级数学下册教学课件-第四单元 小数的意义和性质-第2节第1课时 小数的性质_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed/f5b09032305064e46a24e858d8aba8ed5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第4单元小数的意义和性质四年级数学·下【人教版】学习新知随堂练习作业设计复习准备2小数的性质和大小比较第1课时小数的性质第4单元小数的意义和性质四年级数学·下【人教版】1复习准备返回目录1.小数部分最大的计数单位是(
)。0.12.比1小的小数,它的整数部分一定是(
)。03.5.6里面有(
)个1和(
)个0.1。564.2.4里面有(
)个0.1,0.46里面有(
)个0.01。24465.一个数的十位,十分位和千分位都是5,其余各位上都是0,这个小数是(
)。50.5056.小数3.05读作(
),3表示(
),5表示(
)。三点零五5个0.013个一复习准备返回目录1.小数部分最大的计数单位是()。学习新知中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么填呢?品名:单价:中性笔品名:单价:笔袋2.5元2.50元8元8.00元2.50元8.00元==学习新知中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么1分米10厘米100毫米100毫米1分米=10厘米=三条线段长度相等比较它们的大小。例11分米10厘米100毫米100毫米1分米=10厘米=三条线段10个米,把1分米、10厘米、100毫米都写成用米作单位的小数的形式。例10.100米0.1米=0.10米=1分米是110米,写成0.1米。10厘米是1100写成0.10米。100个米,100毫米是11000写成0.100米。0.100和0.1比较,末尾添上了2个0。0.10和0.1比较,末尾添上了一个0。发现:10个米,把1分米、10厘米、100毫米都写成(1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(
)。巩固练习(2)0.8表示有8个(
)。10.000.1(1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(比较0.3和0.30的大小。0.30.30=例2比较0.3和0.30的大小。0.30.30=例2小数的基本性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。遇到小数末尾有“0”的情况,一般可以把小数末尾的“0”去掉,使小数简化。小数的基本性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小把相等的数用线连起来。巩固练习300.83.0803.830.0830.0803.00803.008300.803.083.800把相等的数用线连起来。巩固练习300.83.0803.化简下面的小数。0.70
105.09000.700.70105.0900105.0900==例30.700.7105.0900105.09==去掉小数末尾的0,就可以把小数化简,小数里的其他0不可以去掉。化简下面的小数。0.700.70105.0900105.09巩固练习化简下面的小数。4.700
0.0404.7004.70.0400.04==巩固练习化简下面的小数。4.7004.70.0400.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。
0.2=0.2004.0830.20.2004.084.08033.000===例4不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.20.2004.巩固练习不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。4.210.94.24.2011.000.90.90===返回目录巩固练习不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位随堂练习1.完成教材第39页“做一做”。1.化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000=0.4=1.85=2.9=0.08=12随堂练习1.完成教材第39页“做一做”。1.化简下面各1.完成教材第39页“做一做”。2.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814=0.900=30.040=5.400=8.180=14.0001.完成教材第39页“做一做”。2.不改变数的大小,把下面各2.完成教材第41页练习十第1题。1.不改变数的大小,下面数中的哪个“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?为什么?。3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m3.90m,0.30元,1.80元,20.20m中末尾的“0”可以去掉。根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。0.30元,500m,0.70m,0.04元,600kg,20.20m中整数部分的“0”或中间的“0”不能去掉。如果去掉“0”,数的大小将发生变化。2.完成教材第41页练习十第1题。1.不改变数的大小,下面数2.完成教材第41页练习十第3题。3.下面的数如果在末尾添上“0”,哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化?。3.4180.067003.0908104.0315010.0142.00没有变化的数有:3.4,0.06,3.0,104.03,10.01,42.00。有变化的数有:18,700,908,150。2.完成教材第41页练习十第3题。3.下面的数如果在末尾添上返回目录2.完成教材第41页练习十第4题。4.不改变数的大小,把下面各数写成小数部分是三位的小数。0.2710.83.65.050040=0.270=10.800=3.600=5.050=40.0000.4050=0.405返回目录2.完成教材第41页练习十第4题。4.不改变数的大小1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。课堂小结返回目录2.在化简小数的时候应用小数的基本性质,是将小数末尾的0去掉,小数里的其他0不可以去掉。3.小数的改写,是在小数的末尾添上或者去掉0,使小数达到题目要求。1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小作业1作业2返回目录让我仔细想一想!作业设计作业1作业2返回目录让我仔细想一想!作业设计返回作业设计作业15.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。教材第41页第5题。3元3角3.30元6角0.60元8元8.00元1元3分1.03元返回作业设计作业15.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固1.(基础题)化简下面各数。100.450120.00108.0500.0702.030=100.45=120=108.05=0.07=2.032.0090=2.00930.20=30.24.080=4.08基础巩固1.(基础题)化简下面各数。100.450120.0返回作业2基础巩固2.(重点题)不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。10.88.182.8012.1530.04=10.800=8.180=2.800=12.150=30.0402.09=2.09020=20.0003.8=3.800返回作业2基础巩固2.(重点题)不改变数的大小,把下面各数写提升培优3.(易错题)判断。(1)9.3=9.30=9.300。
(
)(2)小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。
(
)(3)30.00元=30元。
(
)(4)把7.08改成三位小数是7.008。
(
)(5)7.0300化简是7.3。
(
)√×√××提升培优3.(易错题)判断。(1)9.3=9.30=9.30返回作业2提升培优4.(难点题)选择。(将正确答案的序号填在括号里)(1)不改变数的大小,把9改写成三位小数是(
)。A.0.009B.9.0C.9.000D.9.0C(2)0.8×100÷1000,结果是(
)。A.0.08B.0.008C.0.8D.8A返回作业2提升培优4.(难点题)选择。(将正确答案的序号填在思维创新返回作业25.(难点题)商品的单价通常用以“元”为单位的两位小数表示,你能把下面商品的单价按要求表示出来吗?(1)一支铅笔5角,单价
元。(2)一个铅笔盒12元,单价
元。(3)一个书包60元,单价
元。0.5012.0060.00(4)一个小练习本3角5分,单价元。(5)一支圆珠笔1元零8分,单价元。0.351.08思维创新返回作业25.(难点题)商品的单价通常用以“元”为单返回目录返回目录第4单元小数的意义和性质四年级数学·下【人教版】学习新知随堂练习作业设计复习准备2小数的性质和大小比较第1课时小数的性质第4单元小数的意义和性质四年级数学·下【人教版】29复习准备返回目录1.小数部分最大的计数单位是(
)。0.12.比1小的小数,它的整数部分一定是(
)。03.5.6里面有(
)个1和(
)个0.1。564.2.4里面有(
)个0.1,0.46里面有(
)个0.01。24465.一个数的十位,十分位和千分位都是5,其余各位上都是0,这个小数是(
)。50.5056.小数3.05读作(
),3表示(
),5表示(
)。三点零五5个0.013个一复习准备返回目录1.小数部分最大的计数单位是()。学习新知中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么填呢?品名:单价:中性笔品名:单价:笔袋2.5元2.50元8元8.00元2.50元8.00元==学习新知中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么1分米10厘米100毫米100毫米1分米=10厘米=三条线段长度相等比较它们的大小。例11分米10厘米100毫米100毫米1分米=10厘米=三条线段10个米,把1分米、10厘米、100毫米都写成用米作单位的小数的形式。例10.100米0.1米=0.10米=1分米是110米,写成0.1米。10厘米是1100写成0.10米。100个米,100毫米是11000写成0.100米。0.100和0.1比较,末尾添上了2个0。0.10和0.1比较,末尾添上了一个0。发现:10个米,把1分米、10厘米、100毫米都写成(1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(
)。巩固练习(2)0.8表示有8个(
)。10.000.1(1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(比较0.3和0.30的大小。0.30.30=例2比较0.3和0.30的大小。0.30.30=例2小数的基本性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。遇到小数末尾有“0”的情况,一般可以把小数末尾的“0”去掉,使小数简化。小数的基本性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小把相等的数用线连起来。巩固练习300.83.0803.830.0830.0803.00803.008300.803.083.800把相等的数用线连起来。巩固练习300.83.0803.化简下面的小数。0.70
105.09000.700.70105.0900105.0900==例30.700.7105.0900105.09==去掉小数末尾的0,就可以把小数化简,小数里的其他0不可以去掉。化简下面的小数。0.700.70105.0900105.09巩固练习化简下面的小数。4.700
0.0404.7004.70.0400.04==巩固练习化简下面的小数。4.7004.70.0400.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。
0.2=0.2004.0830.20.2004.084.08033.000===例4不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.20.2004.巩固练习不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。4.210.94.24.2011.000.90.90===返回目录巩固练习不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位随堂练习1.完成教材第39页“做一做”。1.化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000=0.4=1.85=2.9=0.08=12随堂练习1.完成教材第39页“做一做”。1.化简下面各1.完成教材第39页“做一做”。2.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814=0.900=30.040=5.400=8.180=14.0001.完成教材第39页“做一做”。2.不改变数的大小,把下面各2.完成教材第41页练习十第1题。1.不改变数的大小,下面数中的哪个“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?为什么?。3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m3.90m,0.30元,1.80元,20.20m中末尾的“0”可以去掉。根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。0.30元,500m,0.70m,0.04元,600kg,20.20m中整数部分的“0”或中间的“0”不能去掉。如果去掉“0”,数的大小将发生变化。2.完成教材第41页练习十第1题。1.不改变数的大小,下面数2.完成教材第41页练习十第3题。3.下面的数如果在末尾添上“0”,哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化?。3.4180.067003.0908104.0315010.0142.00没有变化的数有:3.4,0.06,3.0,104.03,10.01,42.00。有变化的数有:18,700,908,150。2.完成教材第41页练习十第3题。3.下面的数如果在末尾添上返回目录2.完成教材第41页练习十第4题。4.不改变数的大小,把下面各数写成小数部分是三位的小数。0.2710.83.65.050040=0.270=10.800=3.600=5.050=40.0000.4050=0.405返回目录2.完成教材第41页练习十第4题。4.不改变数的大小1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。课堂小结返回目录2.在化简小数的时候应用小数的基本性质,是将小数末尾的0去掉,小数里的其他0不可以去掉。3.小数的改写,是在小数的末尾添上或者去掉0,使小数达到题目要求。1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小作业1作业2返回目录让我仔细想一想!作业设计作业1作业2返回目录让我仔细想一想!作业设计返回作业设计作业15.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。教材第41页第5题。3元3角3.30元6角0.60元8元8.00元1元3分1.03元返回作业设计作业15.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固1.(基础题)化简下面各数。100.450120.00108.0500.0702.030=100.45=120=108.05=0.07=2.032.0090=2.00930.20=30.24.080=4.08基础巩固1.(基础题)化简下面各数。100.450120.0返回作业2基础巩固2.(重点题)不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。10.88.182.8012.1530.04=10.800=8.180=2.800=12.150=30.0402.09=2.09020=20.000
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 儿童中国画花鸟课程设计
- 倒挡拨叉轴课程设计
- 低龄班口才课程设计
- 低温冷库课程设计
- 代做化工课程设计
- 二级处理课程设计
- 2024年银行行长述职报告参考范文(二篇)
- 2024年个人自我成长分析报告参考范本(3篇)
- 2022新员工试用期工作述职报告
- 2024年银行员工个人原因辞职报告简单版(二篇)
- 医院进修心得体会口腔种植与口腔美容
- 包装机行业操作工培训教材
- 内外部环境因素分析表
- 【高新技术企业所得税税务筹划探析案例:以科大讯飞为例13000字(论文)】
- 2024年中国铁路广州局集团招聘笔试参考题库含答案解析
- 化妆品安全管理制度范本
- 《运动技能学习与控制》考试复习题库(含答案)
- 高中政治校本课程教案
- 中国传统文化传承中国结科普介绍图文课件
- JCT587-2012 玻璃纤维缠绕增强热固性树脂耐腐蚀立式贮罐
- 莫言读书分享名著导读《蛙》
评论
0/150
提交评论