传统文化作文之传统文化规章制度

传统文化规章制度【篇一：传统文化中的管理智慧83分】传统文化中的管理智慧83分从《西游记》师徒四人西天取经的经典故事中，分析得出具备“认清形势，找准位置”职场经验的代表人物是（单选题3分）oooo得分：3分a.孙悟空b.沙和尚c.猪八戒~.唐三藏概括了中国传统文化核心，也是管理的核心。（单选题3分）oooo得分：3分a,和b.仁c,止d,静道术兼修中“术”的古代代表人物是（单选题3分）oooo得分：3分a.韩非子鬼谷子b.孔子孟子c.孔子韩非子d.孟子鬼谷子从刘邦封一人而安天下的故事中得出的管理经验是（单选题3分）o得分：0分a.赏罚分明利团结ooob.待遇平均分配原则c.给待遇由远及近的原则d.给待遇由近及远的原则（）权力具有层级特征，属于资源型的权利。（单选题3分）oooo得分：3分a.参照权b.专家权c.个人权利d.职位权利“运筹帷幄决胜于千里之外，吾不如子房；联百万之众，战必取攻必克，吾不如韩信；振国家，抚百姓，不绝粮道，吾不如萧何；此三人者，皆人杰也；用此三人，开大汉之天下，我之所长也。”以上是（）的言论。（单选题3分）得分：3分a.项羽b.孙权c.刘邦d.刘备管理工作的本质是（单选题3分）oooo得分：3分a.完成绩效考核任务b.通过别人完成工作c.强调精细化工作d.明确岗位责任（）是指稀缺的知识和技能。（单选题3分）得分：3分ooooa.参照权b.强制权c.合法命令权d.专家权加强领导干部修养的核心是增加领导的（单选题3分）oooo得分：3分a.报酬权和强制权b.报酬权和参照权c.专家权和参照权d.专家权和强制权评价干部管理水平的主要依据是（单选题3分）oooo得分：0分2.自身综合素质的水平b.学历的高低c.工作效率的高低d.用什么人做事古代成功管理者的标志是（多选题4分）oooo得分：4分a.做成了什么事情b.形成了什么制度c.推荐培养了什么人~.创造了多少财富中国式团队存在基本管理问题包括（多选题4分）得分：4分ooooa.领导权问题b.干部问题c.班子团结问题d.利益问题在“放礼花”的奖励技巧中应该体现（）原则。（多选题4分）oooo得分：0分2.平等原则b.当众原则c.对比原则d.拔高原则惩罚条款的原则是（多选题4分）oooo得分：4分2.平等原则b.预警原则c.及时原则~.相关原则?15.“和”所代表的基本管理力量包括（多选题4分）oooo得分：4分a.认同的力量b.融合的力量c.超越的力量d.批判的力量通过《水浒》，向梁山领导者学习如何管住英雄的方法有（多选题4分）分：4分得oooa.英雄树大旗要建立远大理想b.英雄不能闲着人人有事做，处处忙起来c.好领导要做宋公明——学会处理关系，要会送：送待遇，送感情，送尊重od.捧一点掌握需求，把握激励技巧体现出中国传统文化管理思想核心的表述是（多选题4分）oooo得分：0分a.以和为本b.道术兼修c.仁和止静d.忠义权争在管理的过程中，一般通过公开和宣传落实公平的原则，以下属于对宣传技巧的形象比喻的是（多选题4分）oooo得分：4分2.先打雷后下雨b.雷声大雨点小c.雷震千里，雨润一寸d.打雷向上，下雨向下职位权利包括（多选题4分）oooo得分：4分a.合法命令权b.报酬权c.强制权d.专家权【篇二：中国传统文化和现代管理】中国传统文化和现代管理——学习传统文化有感2014年9月参加优秀青年培训班以来，学习了中国传统文化、项目管理、组织行为学、卓越团队建设等多个课程，这些课程从多个方面阐述了管理特别是自我管理和团队管理的重要性和方法，经过深入的学习和自己反复琢磨，认为中国优秀的传统文化包含了现代的管理方法：中国的传统文化是管理的“道”，而西方现代管理方法是管理的“术”，道是论述事务的本质，而术是对处理事务的技巧和方法的总结；中国的传统文化对管理偏重于“德”治，而西方现代管理方法偏重于“法”治，德治讲究的是强调管理的艺术性、人文性是软的一面，法治追求的是管理的科学性、计划性是硬的一面；中国的传统文化对目标的管理注重的是定性的管理，目标是比较模糊的，强调在执行过程中对人的管理，西方现代管理办法对目标的管理注重的是量的管理，目标必须清晰和量化，强调在执行过程中对事的控制。深入的体会和学习中国传统文化，会在企业发展、团队建设、日常工作管理多个方面有着极其重要的指导意义。将中国传统文化和西方现代管理学相结合，用中国传统文化管人，用西方现代管理文化管事，这样将会对企业和团队内部的各项工作产生极大的推动作用。下面从“道和术”，“德和法”，“定性和定量”三个方面说明传统文化和现代管理相结合的学习心得。一、道与术相结合，本质和技巧并重中国传统文化中主要分成孔子所代表的儒家思想，老子代表的道家思想，儒家思想对管理的“道”主要是中庸思想，子曰：中也者，天下之大也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”孔子所阐述的不偏不倚与不走极端的处世之道，认为它会使天地之间所有的人们各就其位，各得其所；万物生长，一片繁荣景象。道家思想是老子在《道德经》中阐述的“无为”，主张的是为人、处世乃至治国、兴邦、治世的基本原则，无为并不是要人们无所事事，而是主张人们的活动应该顺应自然之道。从“中庸”到“无为”讲的都是，企业和团队的外部关系不应是“竞争”关系，而应是“竞赛”关系。因为“争”会导致自我混乱，使自己脱离市场根本，把人力、物力、财力浪费到企业和团队的非正常上升通道外。明智的企业应当在“不争”上下功夫，去了解存在于市场中新的、尚未被发现的利益需求点，设法去满足尚未被市场认识到的潜在需求。由此我们可以知道在传统文化中要求的是管理工作应尊重客观规律，按客观规律办事。要使管理活动顺应自然之“道”。克服轻率和浮躁的弊病，以清静、持重的态度做事。明确了企业和团队的目标和方向后，如何去做呢？所遵照的路径和工作方法有哪些呢？在实际管理过程中，再好的目标也都是只有得到良好的贯彻执行才能发挥作用，所以在企业中心思想贯彻执行过程中就必须讲究策略和方法，就需要重“术”，就是对目标的执行进行技巧性监控、处理，加强反馈，加强考核，这是西方现代管理学中描述的项目管理、团队管理的强项，通过目标分解、计划设定、人事关系确定、进度管理、风险管理、质量检查等一步一步的将企业和团队向目标推进。将企业发展的本质和保证企业发展的办法相结合的目的和作用就是，确保企业发展目标不偏离，确保企业发展不走弯路，确保企业发展按进度进行。二、德治和法治相结合，人文和纪律并重近年来，儒家思想虽然受到了外来文化巨大的冲击，但是儒家思想目前仍然是中国社会民众最基本的主流价值观。对于中国的政治、经济等各个方面依然存在深刻的潜在影响。儒家思想最早把人们的视野从“天”转向了“人”，主张实行“仁道”。提出“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”的思想，体现了作为其思想理论根基的人本主义思想。“中庸”思想中对遵从礼仪道德进行了规范。要求保持人与人之间的和谐相处与社会稳定。儒家所倡导的“和”。并非不讲是非原则，而是要以“仁政”和礼仪管理的需要为准则。其礼仪管理也彰显了“和为贵”的理念。在中国传统文化中韩非子对法治也进行了描述，他认为只有规章制度确定下来不再变动，人们的利益划分才能明确，权责才能清晰，监督才会有效，人们才会有更高的热情去创造经济效益。并且对法治做了要求实行“明法”、“一法”原则。“明法”就是“著之于版图，布之于百姓。”使整个管理范围皆知。“一法”即人人都得守法，法规面前人人平等，不存在任何法外特权。“刑过不避大夫，赏善不遗匹夫”，“王子犯法，与庶民同罪。”各级管理者和被管理者都不能游离于法规之外。对于企业和团队电信公司提出了“以人为本”，讲求管理的主体和团队建设的目的，但是对员工和团队成员施以“仁”治，并不是要放逐不管，必须加入奖罚、设定规矩以保证“人”的行动是在团队目标引导下的行动。在西方管理学里面对于如何设置考核办法、如何进行绩效管理、如何进行绩效评定和反馈都有了详细描述，在对员工进行“仁德”管理的时候，要辅以法治才能确保“不逾矩”。三、定性和定量相结合，主观能动性和量化考核并重在中国的传统文化中，儒家主张“天生万物，唯人为贵”、“民为贵，社稷次之，君为轻”。体现了儒家文化是一种以人为本的伦理文化。在一切事物中，人居于最重要的位置；甚至在人与自然的关系中。两者都是并列的。儒家思想把管理的主体——人，推到管理的前沿。人是管理对象中最能动、最活跃、最根本的因素。管理的核心在于“人”。本质是“治人”。从管理的意义看，其就是一种对人的自我管理的文化。企业和团队通过专注于人的积极修为、管理实现对事对物的管理；通过成己成物，以致管理天下。这种管理思想和方式体现了只有管好人。才能管好物、管好事的“人本管理，人为为人”的人性化管理。道家主张：“人法地、地法天、天法道、道法自然。”这种观点反映了人对客观的认识。“道”即规律，而规律又是来源于自然的。讲的是规律和目标是原始存在的，需要人通过对天地的认识才能认识到规律和目标，主张“处无为之事，行不言之教。”通过“无为无不为”、“必先为而后至于无为”的方法，以期实现“明刑至于无刑，明赏至于无赏，百职不戒而举，万事不劳而成”的最终目标。中国传统文化对目标的描述“玄而又玄”，导致很多人无法参悟，不能理解，在发挥了主观能动性后却未必是向目标前进，也许是走的越多离目标越远。所以这里引进西方管理学，通过企业或者团队的领导者参悟和分析目标后，形成对目标的量化描述，确定事物本身特征，目标的精确化分析，将目标准确的传递给团队中的成员，每个人都有清晰目标，没走一步能够知道离目标的距离。在达成目标的过程中，发挥“人定胜天”的主观能动性，激发创造、创新思维，更好的完成既定工作目标。毛主席说“洋为中用、古为今用”，在我们企业和团队的日常工作中，将优秀的传统文化和先进的西方管理办法相结合，以传统文化为骨，以现代管理办法为筋肉；是传统文化为指引，使用西方管理学的方法论和操作方法，形成有机整体，建立成一个积极向上、健康强壮的优秀企业。学员：xxx2014年10月27日【篇三：传统文化教育工作方案】传统文化，切实提高学生思想品德修养，营造良好校园文化，稳步提升我校教育教学水平，打造富有特色的传统文化教育校园。现结合我校实际，制定本工作方案。指导思想根据《肇庆市中小学开展中华优秀传统文化教育工作方案》和县局《关于进一步推进我县中华优秀传统文化教育工作的意见》，根据我校实际，落实传统文化教育工作，切实把传统文化教育工作系统化、规范化、常态化。以传统文化教育作为突破点，着实提高师生品德修养，打造富有特色的传统文化教育。工作目标实现传统文化教育工作进课堂。做到传统文化教育课“一班一周一课时”。并在其它各科渗透传统文化教育。以校园为主要教育阵地，联合社会、家长开展全方位的传统文化教育。着实提高全校师生的品德素养。通过进行中华优秀传统文化教育活动，使学校形成良好的教风、学风、校风。工作措施（一）成立以副校长为组长的工作小组，确保专人落实工作。组长：副校长副组长：教导主任组员：各班班主任（二）学校提供制度保障1、将传统文化课程为列入课堂表，每周一课时，教师必须严格按照学校规定的课程表按时、按质上课。七年级学习《弟子规》《孟子》（上），八年级学习《弟子规》《孟子（下）》，九年级学习《弟子规》《道德经》。2、学校将传统文化课程培训纳入校本培训，定期对教师进行专题培训。每期开展“传统文化优质课评选”通过活动促进教师教研水平的提高。3、将“传统文化导读”纳入“文明班”评选项目，提高学生参与传统文化教育积极性。（三）校园文化建设1、教室传统文化建设a.教室内张贴四副有关