语法修辞句子市公开课金奖市赛课一等奖课件

第二节句子（单句）

——句型、句类、主语和谓语

概念—分类—句子成份—语病矫正第1页一、概念句子是语言中伴有一定句调，表示相对完整意义语言成份。句子含有多重身份：语言单位（语法单位），言语单位，表述基本单位，交际基本单位，语用基本单位。第2页二、句子类别依据不一样标准，可对句子做出不一样分类：（一）结构分类

主谓句

单句

不完全主谓句

非主谓句

句子

无主句（含独词句）

复句（分类略）第3页（1）今天小张病了。（2）他不能来上课了。例（1）和例（2）都是主谓句，它们都是单句。假如把它们按因果关系组合在一起，就能够组成一个复句：（3）今天小张病了，（他）不能来上课了。（4）可怜啊！（5）1949年2月。古都北京。什刹海。第4页（二）功效分类从功效上看，或者说从表示上看，句子能够依据句子所表示内容和语气分为陈说句、疑问句、祈使句、感叹句四类。1、陈说句。陈说句作用是报道一件事实。比如：（1）我哥哥已经结婚了。

（2）

他明天不去上海。（3）

这孩子很可爱。（4）

今天是星期六。陈说句表示陈说语气，句调是一个降调。在书面上陈说句末尾都用句号（。）。第5页2、祈使句。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商议、命令、劝阻或警告等意思句子。比如：（1）你把那桌子搬到外面去。（2）你明天走吧。（3）站起来！（4）你别喝了！（5）不准随地吐痰！祈使句表示祈使语气，句调有是一个降调，有是一个急促高降调。在书面上祈使句末尾或用句号（。）、或用叹号（！）。第6页3、疑问句。疑问句作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。疑问句内部又可细分为四小类：是非问句、特指问句、选择问句、重复问句。1）是非问句。形式上跟有陈说句、祈使句没有什么区分，不一样是句调用升调。回答时能够只用“是”、“不是”或点头、摇头往返答。比如：（1）他们在上课？（2）他并不知道？（3）今年是建校三十周年？（4）你叫他把那桌子搬到外面去？（5）不准抽烟？第7页2）特指问句。句中一定有疑问代词，以表示疑问。回答时不能只用“是”、“不是”或点头、摇头往返答，而要作出详细回答。特指问句句调能够用升调，也能够用降调。比如：（6）

刚才谁来了？（7）

你想喝点什么？（8）

他准备去哪儿旅行？（9）

这大衣多少钱？（10）她最近身体怎么样？第8页3）选择问句。问话人提出几个可供选择情况，要听话人作出回答，其基本问询方式是“X还是Y”。选择问句句调能够用升调，也能够用降调。比如：（11）今天是星期三还是星期四？（12）他想去北京还是上海，还是广州？（13）你想喝可乐，喝咖啡，还是喝红茶？（14）她个儿高，还是矮，还是不高不矮？第9页4）重复问句。问话人只提出必定是否定两项，要求听话人在必定是否定之中作出回答。基本问询方式是“V不V”或“V没（有）V”。重复问句句调能够用升调，也能够用降调。比如：（15）你去不去？（16）他明天来不来？（17）那衣服贵不贵？（18）那地方远不远？（19）你看没有看今天电视新闻？（20）你去没去他家？口语中也能够只在句末用一个否定副词“不”或“没有”来表示重复问。比如：（21）你去不？（22）那地方远不？（23）你看今天电视新闻没有？（24）你去他家没有？第10页疑问句末尾惯用疑问语气助词“吗”、“吧”或“呢”，来增强疑问语气。句末疑问助词在使用上有分工：在是非问句末尾，用“吗”或“吧”，不用“呢”；在特指问句、选择问句、重复问句末尾则用“呢”，不用“吗”或“吧”。比如：（25）他们在上课吗/吧？（26）这是谁告诉他呢？（27）他终究去了福州，还是去了广州呢？（28）他去没去学校呢？例（25）句末用“吗/吧”，属于是非问句；例（26）－（28）句末用“呢”，分别为特指问句、选择问句和重复问句。第11页【研究】

听说你要升官儿了？结论：陈说句与疑问句结合体。引申：句子表示功效并非总是是单一，可能是多样、综合。第12页4、感叹句。感叹句用来抒发某种强烈感情（如喜悦、愤恨、诧异或悲伤等）。表示喜悦、愤恨、诧异感叹句普通用高而平句调，表示悲伤感叹句普通用低而趋降句调。书面上感叹句末尾多用感叹号（！）。比如：（33）这风景多美啊！（34）你给我滚！（35）汽车！（36）敬爱王老师，您安息吧！第13页三、句子成份：主语和谓语/主谓谓语句（一）关于主语和谓语主语和谓语是句子里相互对立而又相互依存两个主要句法成份。主语是说话人所要陈说对象，谓语是来陈说主语。第14页在汉语里，主语普通能够了解为一个话题。比如:（1）弟弟在看电影。

（2）信寄走了。（3）她很聪明。（4）她眼睛大大。

（5）他家里有一只猫。（6）今天是星期三。

因为汉语里主语普通能够了解为说话话题，所以句子主语从语义上来看，能够是谓语动词（即谓语部分关键动词）施事（即动作者），如例（1）；能够是谓语动词受事（即受动者），如例（2）；也能够是谓语所陈说主体，如例（3）、（4）；也能够是事物存在处所，如例（5）；也能够是判断对象，如例（6）。第15页（二）作主语词语主语通常由名词性词语和名词性代词充任,像上文所举各个例句，其主语都是由名词性词语或人称代词充任。“”字结构是名词性,所以也经常作主语,比如:（1）木头廉价。

（2）站在门口是李英。在汉语里，表示时间、处所名词也能作主语，因为我们也能够拿时间、处所作话题。比如：（3）今天是五月一日劳动节。（4）明天不会下雨。（5）南京有个夫子庙。（6）近处是一层层梯田。数量也能成为我们说话话题，所以，数词和数量词也能作主语。比如：（7）九等于六加三。（8）十尺为一丈。（9）六本太多了。第16页在汉语里，动词或形容词性词语也能作主语,因为我们也能够拿行为动作或事物性质作说话话题。比如:（10）不去是正确。

（11）锻炼身体有好处。例（10）、（11）是动词性词语作主语。下面是形容词性词语作主语例子：（12）谦虚是一个美德。

（13）骄傲使人落后。主谓短语都是表述某个事件或事实，而事件或事实也能成为我们说话话题，所以主谓短语也能作主语。比如：（14）澳门回归值得庆贺。（15）生活水平提升了是事实。例（14）里“澳门回归”和例（15）里“生活水平提升了”都是主谓短语，在句子里都是作主语。由主谓短语作主语句子又称为“主谓主语句”。第17页（三）作谓语词语

谓语是陈说主语，说明主语怎么样或是什么，所以谓语通常由动词、形容词性词语充任。比如:（1）他去。

（2）我写了一首诗。（3）同学们都听懂了。（4）他是医生。（5）小华很聪明。

（6）这儿真美!（7）她脸通红。

（8）全部房间都干洁净净。例（1）－（4）由动词性词语充任谓语，例（5）－（8）由形容词性词语充任谓语。第18页名词性词语普通不作谓语,但有例外,表示日期、节令、天气、人籍贯或描写人外貌特征名词性词语,有时也能够作谓语,尤其在口语里。比如:（9）今天星期二。

（10）六月一日儿童节。（11）今天晴天。

（12）他四川人。（13）那孩子红红脸。（14）那女孩儿黄头发。第19页在汉语中，数量词，以及由数量词作定语名词性偏正短语，也能够作谓语。比如:（15）一斤一百元。

（16）黄瓜两斤,西红柿三斤。

(17)一个人两个苹果。

（18）我们组五个人,他们组六个人。例(15)、（16），“一斤一百元”就是“每斤卖一百元”意思；“黄瓜两斤”是“黄瓜有两斤”或“黄瓜买两斤”等意思。例（17）、（18）“一个人两个苹果”就是“每个人(分)两个苹果”意思；“我们组五个人”是“我们组有五个人”意思。第20页主谓短语也能作谓语，这也是汉语语法特点之一。比如：

（19）她呀，心地尤其善良。例（19），全句主语是“她”，谓语是“心地尤其善良”，而谓语本身又是一个主谓短语――“心地“是主语，“尤其善良”是谓语。用层次分析法分析，这个句子结构为：

（20）她呀，心地

尤其善良。1||2

3

||

4

1-2

主谓关系,3-4

主谓关系这种句子，普通称为“主谓谓语句”。第21页（四）施事主语句和受事主语句

谓语假如是由动词性词语充任，那么从意义上看，主语普通说会有以下三种情况:A主语是施事,即主语所指是谓语动词所表示行为动作发出者。比如:（1）他写了一封信。（2）父亲在修理汽车。B主语是受事,即主语所指是谓语动词所表示行为动作接收者。比如:（3）今天报纸看了。（4）作业都交了。C主语不是施事,也不是受事。这有两种情形：第一个情形是作谓语动词性词语不表示详细行为动作,如：“她是会计。”其中谓语动词“是”不表示详细行为动作，作为主语“她”不是施事或受事，而是“当事”。类似动词如“有、像、属于、包含、看成、成为”等等。第22页第二种情形是作谓语动词性词语即使表示详细行为动作,不过这个行为动作既不是主语所发出,也不是主语所承受。比如:（5）这件事不怪他。（6）前面来了一个人。（7）昨天下雨。

普通将主语是施事主谓句，称为“施事主语句”；将主语是受事主谓句，称为“受事主语句”。第23页受事主语句在汉语里用得很普遍，受事主语句有以下特点：第一、含有被动意义。汉语里被动句,不一定有形式上标志,受事主语句就是被动句。比如:（8）杯子给弟弟打破了。（9）自行车被偷走了。（10）信寄走了。（11）收音机修好了。这四个句子都含有被动意义,例(8)、(9)分别有表示被动标志“给”和“被”；例(10)、(11)没有任何表示被动标志。在汉语里，这四个句子都是被动句。第24页

第二、主语是有定，即主语所指事物,或者是说话双方已知,或者含有周遍意义。比如:

（12）书买来了。

（13）那小说已经看完了。

（14）一个字也不认识。

（15）什么都吃一点儿。例(12)、(13)中“书”、“那小说”都一定是说话双方已知事物，例(14)、(15)中“一个字”、“什么”都带有周遍意义。第25页

第三、谓语普通要求是复杂,也就是说谓语不能是单个动词。比如普通不单独说“苹果买”、“衣服拿”，除非在表示对比句子中，或用作答话。比如：

（16）这孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。

（17）“你不喝啤酒？”

“啤酒喝。”假如谓语是个动词性短语,或者动词后带上“了、着、过”，句子就能说了。比如:

（16）苹果不买了。（17）衣服拿了两件。

（18）苹果买了。

（19）衣服拿了。

（20）苹果买过。

（21）衣服拿着!

总之，在汉语里，受事主语句就是被动句。第26页

（五）汉语句子能够有两个主语－－主谓主语句和主谓谓语句

在汉语里,主谓短语能够作主语,也能够作谓语。由主谓短语充任主语叫“主谓主语”(如“他去不适当”)，由此形成句子叫“主谓主语句”；由主谓短语充任谓语叫“主谓谓语”(如“这件事我不知道”)，由此形成句子叫“主谓谓语句”。下面主谈主谓谓语句。比如：

第27页(1)那几个人工作我已经安排好了。在例（1）中，“那几个人工作”是整个句子主语；“我”则是作谓语那个主谓短语“我已经安排好了”里主语。普通将全句主语称为“大主语”，将作全句谓语那个主谓短语里主语称为“小主语”。例(1)意思似乎也能够用下面说法来表示:(2)我已经安排好了那几个人工作。第28页不过二者有区分:第一，从结构上看，例(1)是主谓谓语句,例(2)是普通主谓句。第二，从意思上看,例(1)是以“那几个人工作”为话题,说明那几个人工作“我”安排得怎么样了；而例(2)以“我”为话题，说明“我”作了一件事，“安排好了那几个人工作”。下面再举些主谓谓语句实例：

(3)孩子眼睛大大。

(4)这个经验我们不能忘记。

(5)苹果一斤两块钱。

(6)他下棋下得很好。第29页

（六）在主谓组合中要注意问题

在主谓组合中主要得注意下面两个问题：

（一）要注意主语和谓语配合

主语和谓语是句子中两个最主要亲密相关句法成份，主语是陈说对象，谓语是对主语加以陈说，这就要求我们在组织句子时，首先要注意主语和谓语配合，使谓语对主语陈说尽可能做到准确、恰当。比如：第30页（1）旧社会苦力愁眉苦脸去典当，新社会工人眉开眼笑跑银行。这是一张宣传储蓄招贴画上文字说明，两个分句主语和谓语都配合得很好，收到了准确、鲜明、生动表示效果。假如不注意主语和谓语配合，就会犯主谓搭配不妥毛病。比如：

（2）*《光明日报》改版后，版面热气腾腾，报纸以崭新面貌展现在读者面前。（报）

（3）*张先和同志离开我们八年多了，他那高尚革命品质，经常出现在我们脑海中。（刊）第31页

例（2）“热气腾腾”不能用来陈说“版面”，宜换成“生动活泼”一类词语。例（3）主语“他那高尚革命品质”跟谓语“经常出现在我们脑海