中班亲子艺术活动方案设计

Word———中班亲子艺术活动方案设计【亲子活动方案】

在平常的学习生活中，我们时不时会需要用到一些活动范文，多阅读活动范文还能关心我们加深对活动的熟悉，你是否在找寻一些活动类范文呢？我收集并整理了“中班亲子艺术活动方案设计__万能通用范文”，盼望能为您供应更多的参考。

中班艺术教案：多开心

目标：

1、按节奏型卡片为歌曲拍打节拍。

2、体验节奏乐活动的欢乐。

预备：

1、在区域活动中学会跟唱歌曲《多开心》

2、节奏型卡片、磁铁黑板。

过程：

1、感知歌曲的开心心情：

老师播放歌曲，引起幼儿回忆。

幼儿演唱歌曲，感知歌曲的开心心情：

“歌曲中，小伴侣兴奋的时候在干什么?”

“我们怎么跟着歌曲拍手、跺脚?”

2、学习看节奏型卡片跟着音乐拍打节奏：

出示节奏型卡片，播放节奏型音乐，老师示范。

依据老师出示的节奏型卡片拍打节奏。

幼儿自由选择节奏型卡片拍打节奏，老师巡回倾听。

3、为歌曲选择节奏型卡片拍打节奏：

幼儿自主选择节奏型卡片为歌曲拍打节奏。

沟通争论：

“哪一种节奏型卡片更适合《多开心》这首歌曲?”

按幼儿争论的合适的节奏型卡片为歌曲拍打节奏。

中班艺术教案：理发

目标：

1.有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌曲。

2.学习节奏律动，把握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣

预备：

1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。

2.歌曲、录音磁带、录音机。

过程：

1.阅历沟通，了解理发的基本过程：

2.幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历：

“你去过理发店吗?”

“理发师是怎样为你理发的?”

老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的阅历：

“理发师是怎样为顾客理发的?”(引导幼儿说清晰理发的挨次。)

“顾客在理发时心情是怎样的?”

3.节奏律动，学做小小理发师：

感受旋律：

“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的?”

学习节奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ∣”

“请你跟着音乐拍一拍，把理发师兴奋的心情告知大家。”(幼儿随乐拍击节奏。)

节奏律动，用动作表现理发师理发的情景：

“假如你是理发师，你会怎样为顾客理发呢?”

○Ⅹ|○ⅩⅩ∣︱|

3.学唱歌曲，结伴玩理发嬉戏：

老师随节奏律动扮演理发师：

“你觉得我的理发技术怎么样?”

“我为顾客理发时做了哪些事情?”

再次观赏表演，并师范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发嬉戏。

中班艺术活动：星空

一、活动目标

1.通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识;

2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3.培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。

重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。

二、活动预备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三，活动过程

1.对话沟通

师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星

2.观赏老师与名家的作品

①首先观赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。

②观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3.创作与沟通

①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。

4.作品评议

面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。

活动结束。

活动评析

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受力量。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。

其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备.同时还有老师自身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的乐观性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为巨匠的作品惊异，纷纷发表自己的见解巨匠的作品进一步引导幼儿观看老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。巨匠的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。

第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿乐观情感，体验了胜利，培育了自信。

总之，此次活动.幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。

扩展阅读

中班亲子艺术活动__万能通用范文

中班绘画活动：爸爸的本事

活动背景

在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿消失了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”

为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、敬重爸爸的情感，我们准时与家进步行了沟通，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲热，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本事”是其中之一。

活动目标

联系已有绘画阅历，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。

已开展的活动

1.和家长一起观看和谈论爸爸的本事，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本事)”，并带到幼儿园来展现和介绍。

2.相互介绍爸爸的本事，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得详细而清楚，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了乐观的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出很多出人意料的话题。例如，在沟通爸爸的本事时，很多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争辩起来，毕竟怎样的本事算大呢?经过争论，孩子们熟悉到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是情愿拖地板、常常在家干家务的爸爸才了不起。)

3.和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。

(画爸爸对四五岁的孩子来说有肯定困难。于是，老师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲热接触，将幼儿平常的无意观看变为有意观看，而且为幼儿供应了和爸爸一起活动的详细方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里选择爸爸宠爱的衣服。)

有以上活动的阅历之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本事”。

活动过程

1.每人用一句话介绍爸爸的本事，体会每个小伴侣的爸爸都很了不起。

(再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清楚，成为幼儿自身表现的需要。)

2.比较已画过的宝宝和爷爷，共同查找爸爸的特征。争论要点：

●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?

●爸爸有没有胡子?

●爸爸喜爱穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观看的阅历，老师又准时供应了丰富的教具，如不同的人物图像、不同的服装等，所以争论变得有声有色。)

例一

师：(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不见，他每天都要刮胡子。

幼：我亲爸爸的时候，他的脸很扎人，痒痒的，这就是胡子。

师：哦，想画爸爸胡子的小伴侣，就画一点吧。

幼：我的爸爸腿上也有很多毛

幼：我的爸爸也有。

师：假如想画爸爸腿上的毛，得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼：穿短裤。

例二

师：(出示一件黑色的西装)爸爸喜爱穿什么样的衣服呢?

幼：爸爸喜爱穿红西装。

幼：爸爸喜爱穿格子外套，不喜爱这件。

师：好啊!我看这件西装似乎有点旧了，给爸爸再挑一件吧。

3.画自己的爸爸长什么样子，最会千什么。

4.幼儿作画过程中可以相互沟通：画上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，给爸爸挑了一件什么样的衣服，能不能看清爸爸会做的事情。

(老师出示的人物图像和服装，只是给幼儿供应争论的材料。绘画过程中适时适度的沟通，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)

5.将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本事的相关物品剪下，和“爸爸调查表”贴在一起。

(这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言，幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的阅历和新的观看对象加以比较，从而学会了表现新的形象爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言，画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会，为他们进一步沟通制造了良好的条件。)

中班艺术活动：艺术小工厂

有益的学习阅历：

1.练习图案装饰画。

2.进展社会性及美术活动爱好。

预备：

各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，依据幼儿需要可供应广告色和棉签、毛笔等。

活动与指导：

1.现在是冬去春来，许多叔叔阿姨和小伴侣都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，美丽，我们开个“艺术小工厂”特地生产最受人们宠爱的工艺服装。请小伴侣动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓舞幼儿大胆想象及乐观创作的力量。

3.为幼儿创设展现的环境。培育幼儿情愿表现自己的心理素养。

建议：

1.开设小商店出售艺术服装服饰。

2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动爱好。

3.送给小班弟弟妹妹，告知他们春天来了该换春季服装了。

4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。

5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

中班艺术活动：好玩的节奏小屋

有益的学习阅历：

1.感知辨别4∕4拍的节奏谱，学习2∕4拍节奏谱。

2.能用娴熟、自然精确的声音演唱歌曲，把握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。

3.仿照《羚羊赛跑》的动作要协调，把握好重心，按速度的变化用轻松、轻快的的步伐仿照羚羊赛跑。

预备：

课前观看蝴蝶飘舞的姿势，学习仿照动作。4∕4、2∕4节奏谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。

活动与指导：

1.幼儿在音乐的伴奏下，仿照蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上方向，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。

2.歌曲：《我是小鼓手》

(1)“你们想当一名小鼓手吗?小鼓手的心情是什么样的呢?演唱时用什么样的心情唱!”

(2)集体听前奏演唱小鼓手。

要求幼儿用骄傲、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。

(3)幼儿分组争论，选择什么乐器，用什么节奏型为歌曲配伴奏。老师巡回指导。

(4)全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。

(5)幼儿按自己自编的节奏型为歌曲伴奏。

3.好玩的节奏小屋

今日老师带小伴侣一起春游“动物园”，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。“动物园里的小动物们听说我们来做客，都特别热忱的邀请我们到它家里去做客，但是它们每一家门上都有一个节奏门铃，只要你做对了上面的节奏，仆人就会马上开门让你进去。”

出示节奏小屋(放投影片)。

(1)逐个出示小房子，幼儿按门铃(打节奏)对了小动物出来迎接。

(2)同时出示4间房子，老师按门铃(拍节奏)小伴侣辨别老师敲的是谁家的门。

(3)用语言节奏来叫门，xxxxxx∣。

(4)幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节奏型，如：拍手、跺脚、说话。

(5)老师弹琴来叫门：13565─∣xxxxx─∣。

(6)请4个小伴侣分别在四个方向举起不同的节奏型(硬板做的小屋)，老师用动作、语言表示一种节奏型，幼儿辨别后立刻走向相应的小屋。

4.羚羊赛跑

幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。重点要把握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节奏的做动作。

结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”的音乐飞出教室。

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中班社会教案：小英雄

一、教学目标

1.能使幼儿正确的熟悉并理解“小英雄”一词的真正含义。

2.通过举例、嬉戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的熟悉。

3.培育幼儿做到聪慧英勇、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信念。

4.多方面引导幼儿做一个全面进展的小英雄。

二、教学预备

1.动画卡通人物图片4幅

2.气球若干个

3.磁带(小哪吒歌曲)

三、教学过程

(一)、通过看图片熟悉4个动画小英雄引出课题：

小伴侣们，今日我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小伴侣们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小伴侣们平常在电视上常常能看到的，也是小伴侣们最喜爱的4个小伙伴，小伴侣们对它们是再熟识不过了。瞧，它们来了!(给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小伴侣们喜不喜爱它们啊?小伴侣们认真想一想，它们各自都有什么本事呢?(幼儿举手发言，说出它们的本事)小伴侣们说他们是不是小英雄啊?那小伴侣们愿不情愿和它们一样，也做一个小英雄啊?好，这节课我们就来学习小英雄!

(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对，以竞赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习爱好：

恩(有意思索的样子)，既然老师把小伴侣们最喜爱的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊?1234小伴侣们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小伴侣回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小伴侣回答对了一个问题，就等于奥特钔毁灭了一个大怪兽。

好了，小伴侣们做好预备，开头思索了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应当怎么做呢?(幼儿举手发言，依据幼儿回答相应的加分)(聪慧英勇、主持正义，讲道理，关心别人，与困难做斗争等)可是有一个小伴侣啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，确定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了!小伴侣们，你说这个小伴侣的想法对不对啊?不对，假如常常和小伴侣打架、或常常欺侮小伴侣的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我信任小伴侣们都情愿做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是淘气捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

中班社会教案：惊奇的桥

设计意图：

1、由于我班的小伴侣每逢遇到事情或困难，都不情愿想方法解决，所以，我通过语言活动“惊奇的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想方法解决困难。

教学目的：

1、以故事角色的身份想象、思索、理解故事的内容，进展制造

2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。

预备：

1、录音机、录像带、废旧材料。

2、小鸡及鸡妈妈头饰。

3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。

教学过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后开心地回家。

2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。

3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出一个最可行的方法.

4、正值小鸡们预备用自己想的方法过河时，突然它们发觉水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢?(启发幼儿大胆想象。)

5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发觉不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简洁讲讲各自的过河经受，推想桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。(放录像)

6、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想方法过河回家。

7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。8、供应废旧材料，让幼儿利用这些废旧想方法过河回家。

中班社会教案：不欢乐的时候

活动目的：

1.熟悉不欢乐的表情。

2.尝试表达不欢乐的心情。

3.学习抒发排解不欢乐的心情。

活动预备

流泪表情的图卡。

图画纸、杂志纸、彩笔。

录音机、音乐录音带。

活动过程：

1.出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师帮助幼儿记录内容。

2.依据内容，请幼儿说说自己或别人不欢乐时应当怎么办，老师帮助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。

3.请幼儿说说最近不欢乐的事情，并把不欢乐的样子画下来。

4.老师整理幼儿的作品，请幼儿观看不欢乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。

5.老师可让幼儿把不欢乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。

6.播放轻松开心的音乐，让幼儿手拉手跳舞。

总结共享

请幼儿说说跳舞后的心情。

活动评价

能说出自己不欢乐的缘由。

活动建议

引导幼儿知道排解不欢乐心情时不要损害别人，也要学习在肯定程度上掌握不欢乐的心情。

数学亲子大赛活动方案设计__万能通用范文

数学亲子大赛活动方案设计：代数型加法

活动目标：

1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

3、培育幼儿的视图力量，进展幼儿的抽象思维力量。

活动预备：

1、磁性教具若干。

2、幼儿用书第32页，记录笔。

活动过程：

一、创设情境，导入课题

“小伴侣，昨天晚上老师做了一个特别好玩得梦，想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客免费发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)

“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢?”

(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)

二、布题

1、“它们都挤到前边看海报，究竟这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一起来看一看吧”

(在表格中展现玉米教具)

“请小伴侣帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”

红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。

黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小伴侣来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。

(红色：3黄色：2蓝色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小伴侣帮忙来算一下吧。

我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”

请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米老师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并准时给与确定。

老师叙述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

加法算式：3+2=5

3、“贝贝羊也领到了礼券(出示黄色和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小伴侣来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不行以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”

请幼儿操作并尝试写出加法算式，请力量较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖猪高兴奋兴的回来了，它得道了三张礼券，(老师出示三张礼券)

它可以换多少个玉米?

请小伴侣帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”

请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

请幼儿说出不同的算法。

老师总结：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

三、评价练习

小动物们都说我们班的小伴侣聪慧，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了很多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

老师叙述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

老师边说边演示一道算式：5+4=9

幼儿练习，老师巡察指导，将作品展现出来。

四、老师小结

请幼儿集体观赏作品，老师进行乐观确定的讲评。

小伴侣今日表现真不错，关心小动物解决了大问题。其实在生活中也常常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你仔细计算，算得精确就能解决这些问题。盼望每个小伴侣小伴侣都做一个乐于助人的好孩子，在关心别人的同时你会得到欢乐。

数学亲子大赛活动方案设计：看图学习7的加法

活动目标：

1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。

师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

二、情境感知登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伴侣，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到

三、内化迁移嬉戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

5、师：假如7元钱买三样水果呢?

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。

数学亲子大赛活动方案设计：数的守恒

教学目标：

1、引导幼儿排解外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象力量。

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学预备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)

教学过程：

一、引题，运用情景表演

(请两个中班的小伴侣来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争吵)

提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)

二、学习数的守恒

1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的?

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、幼儿操作

(1)、老师告知幼儿操作的方法，每个小伴侣只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。

(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小伴侣看，让他自己说说。(自己的方案)

四、老师总结

刚才啊，4组小伴侣选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿数学亲子活动方案设计__万能通用范文

幼儿数学亲子活动方案设计：小狗糖果店

目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

会用钱币进行简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展现大润发商场的购物宣扬单。

老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?

老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?

老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)

二、熟悉硬币：

1、老师：看，今日老师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。

老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)

老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看

3、老师展现故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

消失三种硬币，老师：我们来关心小猴，哪个是1角钱的硬币?

画面2：买牛奶糖

消失三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?

画面3：买棒棒糖

消失三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?

画面4：买巧克力糖

消失三种硬币，老师：怎么办呀?谁来关心小猴?

三、进行简洁的数钱活动：

1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点：引导幼儿进行简洁相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!

老师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?

幼儿：需要1元2角钱。

老师：我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种方法，还可以用其他方法进行粘贴。。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进行剪贴嬉戏，连续活动课的内容。

探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进行拓印

商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：

嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。

指导：陈老师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

幼儿数学亲子活动方案设计：小动物排队

活动目标：

1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能叙述排列的规律。

2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。

活动预备：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

(1)出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律)

(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A--A-形式排序)让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?

(2)与A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)

(3)让幼儿接着排

3.启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?

(2)老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发觉并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去关心小动物们正确的排队，好吗?

5.活动结束，老师小结。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发觉并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去关心小动物们正确的排队，好吗?5.活动结束，老师小结。

幼儿数学亲子活动方案设计：小矮人

教学目标：

1、能正确快速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。

教学形式：小组活动形式

教学过程：

1、老师导入，激发幼儿爱好。

师：告知小伴侣一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小伴侣们去参与生日晚会，你们想不想去?(幼儿回答)

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)老师对幼儿的回答赐予确定。

师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好?(幼儿回答)

师：小伴侣们看，花园里开了这么多花(老师把花洒在桌面上)，你们观看一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今日老师为小伴侣们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样?你发觉了什么?(幼儿自由回答)老师准时赐予确定。

师：下面小伴侣们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

师：在采花时小伴侣们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开头采花，音乐停了采花结束。

2、幼儿开头嬉戏(采花)

3、采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发觉了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?

4、嬉戏：小矮人找伴侣

1)导语：小伴侣们喜爱听小矮人的故事吗?(幼儿回答)，小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的伴侣，想请小伴侣们帮忙。你们愿不情愿关心他们?(幼儿回答)。今日老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?(老师把卡片分放在幼儿面前)小伴侣们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来关心小矮人找伴侣。

2)幼儿关心小矮人找伴侣，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对伴侣。(幼儿回答)

3)小伴侣们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个伴侣和它们一起玩耍，咱们关心他们找到它的伴侣好不好?(找个别幼儿到前边来关心小矮人找伴侣)。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是伴侣?你是怎么知道的?(幼儿回答)

4)小结：今日，小伴侣们为小蜜蜂预备了生日礼物，又关心小矮人找到了伴侣，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。

中班特色亲子艺术教案__万能通用范文

中班艺术活动：让我当设计师：画杯子

活动目标：

1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。

2多种方式培育语言表达力量。

3培育幼儿大胆想象和动手力量。

活动预备：

各种颜色、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小伴侣，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。

二、展现若干美丽的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：

老师：孩子们，这是只美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。

尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。

四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，预备彩色笔、蜡笔

要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展现。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁

七、活动评价。