高二历史教师的教学工作总结通用5篇

精品文档高二历史老师的教学工作总结通用5篇高二历史老师的教学工作总结1一、20xx—20xx年工作总结1、组织教育教学理论学习：本学期集中学习了《历史高中新课程标准》、20xx年《考试说明》、《考试大纲》、《中学历史教学参考》有关文章，就什么是历史学科根本素养？历史学科的学科才能有哪些？文综考试才能目的和历史学科高考的才能要求？等一系列问题进展了研讨，进步了专业理论程度。2、进展公开课教学与评议：本学期共上有十九节公开课，每位老师课前做了大量准备，都用多媒体辅助教学，每节课后都进展了认真评议，尤其是“同课异构”，使大家受益匪浅。3、举办专题讲座和校内竞赛：本学期共有五位老师就中国历史名人、20xx年高考热点问题、历史高考答题技巧进展了专题讲座、高二年级进展了校内历史小论文和知识比赛。4、按学校要求组织进展了青年老师历史课堂教学比赛和优秀教案比赛。5、继续进展市级课题《新课程标准下学生学习历史方式的研究》的研究，并落实在详细的课堂教学中，进步历史教育教学程度。二、教研组工作考虑：随着学校规模的扩大，管理形式的下移，年级组、备课组的作用日益增强，月考、期中考命题，组织阅卷等详细事务性的工作由备课组完成，那么教研组的职责是什么？除了按学校的安排开展一些教研活动，催促落实外，如何让每次的教研活动时间发挥更好的效应，营造一个让年轻老师更好更快成长的良好环境，尤其值得我们组长的考虑，有两点应该是重要：1、让教研组充满书香味：读书是当好一个老师的底气，不读书谈不上教好书，由于工作任务重，我们很难做到博览群书，但每个人都会根据自己的需要读一些书、文章，会有很多感触，尤其是一本好书，一篇好文章，从中受益很多，对自己的教育教学也会很有帮助。让教研组成读书交流的平台，每位老师每学期在教研时间至少向组里老师推荐一篇好文章或一本好书，谈内容、谈感受，让大家开阔眼界，共同分享精神大餐，形成重读书的良好气氛。2、多听课更要多评课：听课是一种良好的学习，自从学校设立了听课月以后，大家听课的积极性比拟高的，同行听课时自然会想到我是如何上这课的，别的老师巧妙的课堂设计，独特的教材分析^p和精彩的师生互动会使你很受触动，别的老师不成功之处往往印象很深，值得汲取教训。但听课后的评课比听课更为重要，因为是公开课，上课的老师会更认真的去读书、考虑、设计每一个教学环节，上课后特别希望听得同行们的评价，教研组在听课后及时组织老师坐下来，象剖析一个案例一样客观进展评课，不一味的吹捧唱赞歌，尤其是同课异构，进展比拟性的评价，对老师的成长特别有帮助，每位老师在听课和评课中都得到锻炼和进步。希望教研组真正成为同行进展教研交流的平台，年轻老师成长的摇篮，做有思想的老师。高二历史老师的教学工作总结2第二学期工作已完毕，回忆紧张繁忙的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步进步教学质量程度，现将本学期教研工作总结如下：一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建立。1、本学期，全组老师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。2、同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学理论以理论为支撑，各任课老师的教学程度普遍进步。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析^p，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了兴趣性和生活化。3、加强新老老师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年老师迅速成长。根据期初的方案我们组开设了一系列的公开课，既有优秀老师、学科骨干的观摩课又有新老师的汇报课；既有初三老师的复习课形式又有成长中老师的公开课。这些课对新老师的迅速成长帮助很大。二、落实教学常规，狠抓教育质量。1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位老师研究制定实在可行教学进度方案，并按照方案认真组织教学，努力完成教学目的任务。2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进展。不定期检查教案，催促各任课老师充分做好教学准备工作。3、组织老师学习先进的教学理论，在课堂教学中浸透先进的学科教育理念，在理论中积极探究以学生为主体的课堂教学形式，培养学生的创新精神和理论才能。老师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来，努力标准课堂教育行为，进展课改研究，进步教育实效。4、各任课老师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学才能进步。5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组老师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识稳固环节，实在进步学生学习才能。三、深化教研气氛，以教带研，以研促教。本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课，谢刚鲁卫军老师赛讲课，通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的老师能更好的交流教学心得与体会。让年轻老师获得更多经历，让老老师获得更多新的教学思维。四、存在缺乏1、教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，形式固定，主要是开展听课、评课活动，经历总结等。2、应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深化开展。学校、家长要让学生考高分，老师只能在这一指挥棒下培养应试才能，而对新的教学理念和策略缺乏深化研究和讨论。五、整改策略：1、优化教研工作程序，防止教研活动的盲目无效老师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给老师创造宽松、自由的气氛外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业开展有目的。2、丰富教研活动内容，激发老师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织老师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的老师指导年轻老师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起进步。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年老师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发老师的工作热情。3、加强专业引领，打破教研"瓶颈"专业引领是制约教研开展的"瓶颈"。如何打破这个瓶颈呢？首先，利用自身的资优势，教研的开展要根据每个老师的特长，发挥老师个人、老师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干老师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的气氛。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青老师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进老师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力进步老师的教学理论素养，对每次的理论学习要有详细的要求。最后，充分利用资共享的时机，使学科组互相学习，取长补短以促进学科组共同开展。尽管我们在教研中获得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多缺乏，有待进一步改良。比方老师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文程度有待于进步等等。总之，教研是一个不断开展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需讨论更加有效的研究方式，不断进步我校历史教研组的教学质量。高二历史老师的教学工作总结3时间过得飞快，转眼间高二年级就已经完毕了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步进步积累经历，我们有必要在一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经历教训，用以指导自己以后的教学工作。我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开场的时候就制定了本学期详细的教学工作方案，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学方案，在此根底上，我主要做好以下几件事：一、确定标高。为了搞好教学工作，我们必须首先全面理解所带班级的班情，深化理解学生的才能构造和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学标高，力争班级绝大局部的学生都可以听得懂，学得好。这是一切教学工作的开场，必须把这一铺垫工作做好做实。二、认真备课。作为一个老师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的根底。三、超前听课。作为年轻的老师，由于自己教学理论比拟短，经历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经历的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。四、提早试讲。在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的老师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比拟安静的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和稳固自己的自信。五、系统讲题。要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以到达复习和稳固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。很多老师的根本做法就是由学生代表把错题进展统计再送给老师，由老师决定是否讲题，讲哪些题。我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种形式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平时的试题进展改编，变种，重新进展整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，主要采取“地毯式轰炸”的方式来处理所有的题目，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进展改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比拟难的试题就必须讲精讲透，这个题支对，为什么对？你要从各种角度跟学生进展分析^p，那个题支错，错在哪里？你要跟学生明确的指出来，不能模糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进展一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析^p给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。六、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和进步的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进展重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识构造来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，进步了学习的效率，又获得了良好的教学效果，这样的一种复习方法确实值得向很多文科生推广。以上就是我高二年级的所有的历史教学心得，其中有做得比拟成功的经历，也有一些教学效果不太明显，随着时间的.推移，知识的丰厚，经历的累积，我相信我一定会做得更好！高二历史老师的教学工作总结4在充实、繁忙和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担任高二历史教学工作〔两个理科班、三个文科班〕，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，根本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：1、制定方案，研究中学教学理论作为一名历史老师，我认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进展施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。2、激发学生学习兴趣历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们理解历史，喜欢历史。3、思相上严于律已，更新观念，进步思想觉悟高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神本质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作理论，使自已的思想不断得到升华；在业务上，求真、务实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，谦虚、慎重、平和、宽容，取别人之长，补已之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准那么，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，保护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。4、认真钻研新课程，树立全新的教学理念新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联络。专题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储藏缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择灵敏多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联络现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和承受教材中本来枯燥的知识。同时做好初高中历史学习的衔接，改变初中开卷考试形成的教学形式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的才能，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。5、集体备课，发扬备课组协作精神新的课程特别强调老师的合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起讨论、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资的利用等进展了更加深化的讨论，我们互相交流，互相启发，互相补充，资共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能进步学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进展商讨，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。6、精选各类习题，认真修改，及时评价本学期分单元对学生的作业进展了批阅，在期末复习时为进一步落实根底知识以进步成绩，对一些精选材料题进展了全面分析^p和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵。本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已还有许多缺乏之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生才能的培养稍嫌缺乏。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信：没有，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，继续努力进步自已的思想和业务素质，改良工作方法，以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的开展奉献自已的微薄之力。高二历史老师的教学工作总结5时间在忙繁忙碌中飞快流逝，转眼间来到修文已经半年多了，对我来说这一学期是幸福的，也是充满挑战的。一学期，我繁忙着，也快乐着，向着自己追求的目的努力，让我在修文这个大家庭里一步步的成长。在教学方面，严格要求学生，尊重学生，发扬教学的民主，使学生学有所得，不断进步学生在体育技能和素质方面才能，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面总结一下本学期的教学经历及教训。一、教育教学1、认真备课。平时做到周前备课。虚心向同组老师学习、请教。为了可以上好每一节课，我搜集了大量资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、难点，为了学生能更直观地感受所学的知识内容。根据所任班级学生的实际情况进展修改，既要备学生又要备教材教法，我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在