浅谈初中历史师生互动教学策略

浅谈初中历史师生互动教学策略〔〕:

摘要：随着我国教育改革的日益推进和开展，越发凸显课堂教学的重要性。新课标一再强调在教学中，教师一定要注意师生互动，要充分调动学生的主动参与性，要让学生真正投入到教学中来，充分表达出"教";与"学";的关系，这对锻炼学生学习才能，进步课堂效率有着很大的促进作用。本文结合初中历史教学实际，对初中历史师生互动教学的问题进展了讨论和分析。

关键词：初中历史；课堂教学；师生互动；策略中

新课标指出，课堂教学过程中，教师应尽量多地和学生交流，营建和谐融洽的师生关系，通过良好的师生互动，来进步学生学习积极性。初中历史教师鉴于初中历史特点，更应深化地认识这一点，采取相应的教学措施和方法，来丰富教学内容，挖掘学生的内在潜力，搞好初中历史课堂师生互动教学。

一、目前初中历史教学中存在的问题

1.教师轻视师生互动。初中历史内容还比拟粗浅，教师在教学过程中，往往注重自己的讲解，勾画出学习重点，让学生直接背诵，却很少在课堂上进展互动。殊不知，这样看似学生掌握的很结实，实际上学生并没有真正理解其内涵。近年来中考历史试题比拟活，教师也非常清楚这一点，但在讲课过程中，还是自己讲的多，学生讨论的少，师生互动少，这样很容易让学生养成机械记忆的习惯，却疏于学生动脑分析，长此以往，学生分析问题的才能不能得到很好的锻炼。

2.缺乏活泼的气氛。课堂上师生互动确实可以营造轻松的气氛，但是教师往往考虑更多的却是时间，时间。觉得师生互动在很多情况下真的很浪费时间，会延误课程的进展。实际情况也不尽然，教师只要课前设计搞得好，在充分理解学生的情况下，师生互动是很有效果的。因为毕竟课堂设疑，才能培养学生"释疑";、积极考虑的良好习惯，教师长篇大论地讲，只能使学生提不起兴趣，缺乏学习的动力，没有讨论的课堂着实让人觉得无趣。

3.课堂互动内容学习价值不高。好多历史教师单纯地以为课堂教学中师生互动就是教师提问题，学生答复以下问题，这样的认识太片面了。因为假设然，教师提的问题过多或价值不高，难免会让学生感到厌倦，很难到达预期的课堂互动效果。良好的师生互动应是教师引导者这一角色扮演得好，教师不仅巧妙设疑，引发学生考虑，还能很好地照顾到学生之间的差异，让不同层次的学生之间进展很好的讨论和交流。而目前的初中历史课堂教学中，互动的内容大都是比拟粗浅的，学生不用更多的考虑就能得出答案，很难到达课堂互动的真正目的。

二、初中历史课堂教学中师生互动的有效策略

1.构建融洽的师生关系。课堂是教学的阵地，是教师和学生共同学习的平台，这种情况下，融洽的师生关系才是进步师生活动的有效策略之一。试想，师生互相理解，关系比拟融洽，学生才能心无旁骛，也才能和教师配合的默契，到达教与学的高度统一。师生互动过程中，学生可以大胆地说出自己的见解，谈谈自己的认识，教师这时才可以充分理解学生的优点和弊端，才能针对这些，制定出相应的解决方案，以让学生的思维更加活泼，使教与学变得更加简单容易，为进步课堂教学效率和历史成绩奠定根底。

2.教师要充分备好课。一堂优秀的课，不仅仅指教师讲的好，教师的业务素质高，还应看教师对整堂课的设计和筹划，一句话就是教师上好课的前提是充分备好课，不仅备教材，备教学环节，还应备学生，在充分理解学生的根底上，做好教学设计，这样才能在课堂上游刃有余，师生互动才能获得高效。例如教师可以根据所学内容，提早设计好互动的方式和时间，对于互动环节中可能要出现的问题，教师也要考虑到，并且想出应对的策略，力争使课堂师生互动放得开，收得拢。当然为了让学生在课堂上轻松些，教师还应在师生互动的间隙，增添一些有趣故事讲解，吸引学生注意力，增强学生兴趣，以让学生在较短的时间内理清历史学习的主题，融入历史课堂教学、讨论之中。例如教师为了让学生更加清楚一些历史事件，还可以让学生稍作预习，对这些内容进展一下表演，学生定会跃跃欲试，从而增强学生对历史事件的记忆，当然也有助于活泼课堂气氛。

3.抓住学生的学习特点。如今的初中生，思想活泼，但是对枯燥的理论知识讲解又缺乏耐心这种情况下，学生往往很难沉静下来，投入到学习中去。鉴于初中学生这一特点，教师要改变自己的教学方式，应用比拟新颖、前卫的教学方式来上课。例如学生懒于背诵历史朝代和重大事件，教师可以用顺口溜的形式帮助学生记忆，还可以将这些理论知识有机结合理论，激发学生的学习兴趣，或者让学生自己通过网络来理解、整理一些历史知识，或播放一些与历史知识相应的视频，吸引学生注意力总之教师应充分理解初中生的学习特点，多采取他们喜欢的教学形式，将学生带入历史学习当中去。

4.利用历史故事激发学生兴趣。初中学生好奇心很强，也喜欢听历史故事，课堂教学中，教师应利用历史故事激发学生兴趣，将学生带入相应的历史情节开展当中，然后通过课堂提问，生生互动，让学生充分理解历史。这样不仅可以让学生全神贯注地进入学习活动，还可以有效降低知识的难度，便于学生学习掌握。

综上所述，初中历史师生互动教学不仅可以调动学生学习积极性，还可以使学生在讨论中增强智慧，锻炼才能，进步自身各方面的素质。同时教师还可以在互动教学中不自觉地为学生传授学习方式，交流历史学习经历和心得，活泼课堂气氛，从而进步课堂教学效率。