第7章 第3节 课时1 五海三洲之地 干旱环境中的农牧业2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）

第7章第3节课时1五海三洲之地干旱环境中的农牧业2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《五海三洲之地干旱环境中的农牧业》，主要围绕干旱地区的地理特征、农业和牧业发展情况以及该地区人们的生活习惯等方面进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课是在学生已经学习了地球的自然环境、气候类型等基础知识之后，进一步深入探讨特定地理环境下的农牧业发展。教材中涉及到的七章第三节内容，包括干旱地区的气候特点、植被分布、水资源利用以及农业、牧业的特点等，与湘教版七年级下册地理教材内容紧密相连，有助于巩固和拓展学生的地理知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观及综合思维。通过分析干旱环境中的农牧业，学生将提高观察地理现象、分析地理问题的能力，培养对自然环境的适应与改造能力；同时，理解人与自然和谐共生的理念，树立可持续发展的观念；此外，通过比较不同地区的农牧业特点，学生将增强空间思维和逻辑思维能力，为今后的地理学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了地球的自然环境、气候类型等基础知识，对干旱地区的气候特点有初步的认识。

2.学生对地理现象充满好奇心，喜欢探索未知领域。在能力方面，具备一定的观察、分析和总结能力。学习风格上，他们更喜欢通过实例和实地考察来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对干旱地区农牧业发展的具体细节理解不深，难以把握干旱环境对人们生产和生活的影响；同时，由于缺乏实际经验，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合。教学中需要引导学生通过案例分析和讨论，以增强对干旱地区农牧业的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解干旱地区的气候、植被、水资源等特征，以及农牧业的发展状况。

2.讨论法：引导学生就干旱环境对农牧业影响展开讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解干旱地区农牧业的实际运作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示干旱地区的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟干旱地区的地理环境，让学生进行互动式学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对干旱环境中的农牧业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道干旱环境对农牧业有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于干旱地区的图片或视频片段，让学生初步感受干旱环境的独特性和农牧业的重要性。

简短介绍干旱地区的地理特征和农牧业的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.干旱环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解干旱环境的特征，以及农牧业的基本原理。

过程：

讲解干旱环境的定义，包括降水量少、蒸发量大的特点。

详细介绍干旱地区的气候、植被、水资源等特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.干旱环境中的农牧业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解干旱环境中的农牧业特性和重要性。

过程：

选择几个典型的干旱环境中的农牧业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解干旱环境中的农牧业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论干旱环境中农牧业的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与干旱环境中的农牧业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对干旱环境中的农牧业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调干旱环境中的农牧业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括干旱环境的特征、农牧业的发展状况、案例分析等。

强调干旱环境中的农牧业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于干旱环境中的农牧业的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述干旱环境的特征，包括降水量少、蒸发量大等气候特点，以及相应的植被和水资源状况。他们能够理解并记住干旱地区农牧业的基本概念、发展条件和限制因素。

2.理解分析方面：

学生能够通过案例分析和讨论，深入理解干旱环境对农牧业发展的影响，包括农业灌溉技术的应用、牧业饲养方式的调整以及适应干旱环境的农业种植模式。

3.应用实践方面：

学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如提出改进干旱地区农牧业生产效率的建议，设计适合干旱环境的农业或牧业项目，以及分析干旱环境对当地社会经济发展的影响。

4.思维能力方面：

学生在学习过程中，能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够对干旱地区农牧业的发展提出问题，进行逻辑推理和论证，以及提出创新的解决方案。

5.合作交流方面：

学生在小组讨论中，能够有效地与同伴合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨问题，并在全班展示中清晰地表达自己的思考。

6.自主学习方面：

学生在课后能够自主查找相关资料，进一步拓展对干旱环境中的农牧业的认识，通过撰写短文或报告，巩固学习成果，提高自主学习能力。

7.核心素养提升方面：

学生在学习过程中，地理实践力、人地协调观及综合思维能力得到提升。他们能够从地理角度看待干旱环境中的农牧业问题，理解人与自然和谐共生的理念，并能够结合可持续发展观念，提出合理的农牧业发展策略。

8.情感态度价值观方面：

学生通过学习，增强了对环境保护的意识，对干旱地区的人们产生了同情和理解，认识到不同地区之间的发展差异，并愿意为促进干旱地区可持续发展贡献自己的力量。课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式检验学生对干旱环境中的农牧业知识的掌握程度。通过设计不同难度的问题，教师可以了解学生对基础知识的理解和对复杂问题的分析能力。

-观察：教师在课堂上会观察学生的参与度、反应速度和合作情况，以评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。此外，教师还会注意学生在讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的问题和观点。

-测试：在课程结束时，教师会安排简短的小测验，以测试学生对本节课重点内容的理解和记忆。这些测试可以包括选择题、填空题或简答题，旨在及时发现学生对某些知识点的掌握不足。

教师将根据评价结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。例如，如果发现学生对干旱地区的植被类型理解不深，教师可以提供更多的实例和图片来帮助学生加深理解。

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括课后短文或报告，以评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。批改过程中，教师会关注学生的写作结构、逻辑清晰度以及能否结合课堂所学知识进行深入分析。

-点评：在作业批改后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这些点评将帮助学生了解自己的学习进度，并鼓励他们继续努力。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，通过个人面谈、书面反馈或课堂集体讲解的方式，帮助学生理解评价标准和改进方向。

在评价过程中，教师会注意以下几点：

-鼓励学生提出自己的观点，即使这些观点可能与标准答案不同，也要给予积极的评价，以培养学生的创新思维。

-对于学习有困难的学生，教师会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

-教师会定期回顾评价结果，分析学生的整体学习趋势，以便调整教学计划，使其更加符合学生的学习需求。课后作业1.简答题：请描述干旱地区的气候特征，并解释这些特征对当地农牧业发展的影响。

答案：干旱地区的气候特征主要包括降水量少、蒸发量大、日照时间长等。这些特征导致水资源短缺，土地肥力较低，对当地农牧业发展产生了限制。为了适应这种环境，农牧业生产需要采取特殊的灌溉技术、种植模式和饲养方式。

2.分析题：分析我国西北干旱地区发展绿洲农业的有利条件和不利条件。

答案：有利条件包括：光照充足，有利于植物光合作用；土地资源丰富，适合大规模机械化种植。不利条件包括：水资源短缺，需要高效利用有限的水资源；土壤肥力低，需要通过施肥等措施提高土壤质量。

3.应用题：假如你是一名农业规划师，请提出三个针对干旱地区提高农牧业生产效率的建议。

答案：建议如下：

-采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，减少水资源浪费；

-推广耐旱、抗逆性强的作物品种，提高作物产量；

-发展生态农业，利用有机肥料和生物防治技术，提高土地肥力和作物品质。

4.论述题：请结合所学知识，论述干旱地区可持续发展的重要性，并提出三个实现可持续发展的措施。

答案：干旱地区可持续发展对于保障当地生态环境、社会稳定和经济发展具有重要意义。措施如下：

-合理规划和利用水资源，确保水资源的可持续利用；

-推广节能减排技术，减少对环境的污染；

-发展多元化的经济模式，提高当地居民的生活水平。

5.案例分析题：阅读以下关于我国某干旱地区农牧业发展的案例，分析该地区采取的措施及其效果。

案例摘要：某干旱地区通过调整农业结构，推广节水灌溉技术，实施退耕还林还草政策，大力发展特色畜牧业，使当地生态环境得到改善，农牧业产量和经济效益显著提高。

答案：该地区采取的措施包括调整农业结构、推广节水灌溉技术、实施退耕还林还草政策和大力发展特色畜牧业。这些措施的效果表现为：生态环境得到改善，减少了水土流失和沙漠化；提高了农牧业产量和经济效益，增加了当地居民的收入；促进了经济与环境的协调发展。板书设计①教学重点知识点：

-干旱环境的定义及特征

-干旱地区农牧业的发展条件与限制因素

-干旱地区农牧业的适应性措施

②关键词：

-干旱环境

-气候特征

-水资源

-农牧业

-节水灌溉

-适应性

③重点句子：

-“干旱环境的特点是降水量少、蒸发量大。”

-“在干旱地区，水资源的合理利用是农牧业发展的关键。”

-“干旱地区的农牧业发展需要采取适应性的技术和管理措施。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生更直观地理解干旱环境中的农牧业发展。

2.利用多媒体技术，如视频、图片等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为对干旱环境中的农牧业知识掌握不足