华中师大版八年级上册信息技术 1.1表格数据的输入与修改研究 教案

华中师大版八年级上册信息技术1.1表格数据的输入与修改研究教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为华中师大版八年级上册信息技术教材第1章第1节《表格数据的输入与修改研究》，主要包括表格数据的输入方法、修改技巧以及表格的格式设置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些表格处理的基本概念，如单元格、行、列等。本节课将在此基础上，引导学生学习如何在表格中输入和修改数据，以及如何调整表格的格式，从而提高学生运用信息技术处理表格数据的能力。核心素养目标培养学生信息技术的实践操作能力，通过表格数据的输入与修改，提升学生的信息处理与问题解决能力；发展学生的信息意识，使其能够主动运用信息技术优化学习和生活；增强学生的信息安全意识，确保在处理信息时的正确性和规范性。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用键盘和鼠标进行基本操作，但对于表格数据的输入与修改可能还比较陌生。在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要进一步培养他们的信息处理能力和逻辑思维能力。

在素质方面，学生可能存在个体差异，部分学生对信息技术充满兴趣，愿意主动探索新知识；而另一部分学生可能对信息技术缺乏兴趣，学习动力不足。此外，学生在信息技术的使用过程中，可能存在安全意识不足的问题。

在行为习惯方面，学生可能习惯于传统的学习方式，对于信息技术辅助下的学习模式可能需要一段时间的适应。同时，学生在使用计算机时可能存在一些不良习惯，如操作不规范、注意力不集中等，这些习惯可能对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的信息处理能力和安全意识，同时引导学生养成良好的计算机操作习惯。教学资源准备1.教材：提前发放华中师大版八年级上册信息技术教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与表格数据输入与修改相关的教学PPT，以及示例表格数据文件，以便学生跟随演示操作。

3.实验器材：确保计算机实验室中每台电脑都能正常使用，安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，确保学生能够方便地进行操作和讨论。教学过程1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，如：“同学们，我们在之前的课程中学习了哪些计算机操作？”

-接着我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何在表格中输入和修改数据，以及如何设置表格格式。”

2.教学目标明确

-我会告诉学生本节课的核心目标：“通过本节课的学习，大家将能够熟练地在表格中输入数据，修改数据，以及调整表格格式。”

3.教学内容讲解

-首先，我会打开教材，展示表格数据输入的基本步骤，同时引导学生跟随操作：“请打开教材第1页，我们一起来学习如何输入数据。”

-接着，我会详细讲解如何在表格中选中单元格、输入数据、修改数据，以及如何撤销和恢复操作。

4.示例演示

-我会在电脑上展示一个实际的表格数据输入和修改的例子，同时解释每一步的操作：“现在，我将演示如何在表格中输入数据，注意我是如何选中单元格和输入数据的。”

5.学生动手实践

-我会让学生分组进行实践操作，每组分一台电脑，按照教材上的步骤输入和修改数据：“现在，请大家分组进行实践，尝试输入和修改表格数据。”

6.互动讨论

-在学生实践过程中，我会巡回指导，鼓励学生相互讨论遇到的问题：“如果有同学遇到困难，可以和同组的同学讨论，也可以随时向我提问。”

7.重点难点讲解

-我会针对学生在实践中遇到的普遍问题进行重点讲解：“有些同学在修改数据时遇到了困难，这里我给大家讲解一下如何快速修改数据。”

8.实践深化

-我会布置一些进阶任务，让学生进一步巩固所学知识：“接下来，请大家尝试设置表格的格式，如字体、颜色、边框等。”

9.总结与反馈

-在课程的最后，我会对学生的学习情况进行总结：“通过今天的学习，大家已经掌握了表格数据的输入和修改，以及格式的设置。”

-我会邀请学生分享他们的学习心得：“有没有同学愿意分享一下在学习过程中的体会和收获？”

10.布置作业

-最后，我会布置相关的作业，以巩固学生的知识：“作为课后作业，请大家回家后，使用教材上的表格数据，尝试进行输入和修改，并设置表格格式。”知识点梳理1.表格数据输入

-选中单元格：通过鼠标点击或键盘方向键选中单个单元格。

-输入数据：在选中的单元格中输入文本、数字或符号。

-快速填充：使用拖拽或快捷键实现单元格内容的快速填充。

-数据格式：了解不同类型的数据格式，如文本、数字、日期等。

2.数据修改

-修改单元格内容：双击单元格或按F2键进入编辑状态，修改内容。

-撤销与恢复：使用快捷键Ctrl+Z撤销操作，Ctrl+Y恢复操作。

-批量修改：选中多个单元格，统一修改内容或格式。

3.表格格式设置

-字体设置：调整单元格中的字体、字号、颜色等。

-对齐方式：设置单元格内容的水平对齐和垂直对齐方式。

-边框设置：为表格添加边框，包括边框样式、颜色和宽度。

-背景填充：设置单元格的背景颜色或图案。

4.单元格操作

-插入与删除：插入行、列或单元格，删除行、列或单元格。

-移动与复制：通过拖拽或快捷键移动和复制单元格内容。

-合并单元格：选中多个单元格，将其合并为一个单元格。

5.表格数据有效性

-数据验证：设置单元格输入数据的有效性，如限制输入范围、数据类型等。

-数据保护：保护单元格或整个表格，防止他人修改数据。

6.表格美化

-条件格式：根据单元格的值自动设置格式，如突出显示重复值。

-图表插入：根据表格数据创建图表，直观展示数据关系。

7.表格打印

-页面设置：调整打印纸张大小、方向和边距。

-打印预览：查看打印效果，确保表格布局正确。

8.实践操作

-创建表格：根据实际需求创建一个包含多个行和列的表格。

-数据输入与修改：在表格中输入数据，并练习修改操作。

-格式设置：对表格进行美化，包括字体、颜色、边框等。

-数据有效性：设置表格数据的有效性，确保数据正确性。

9.综合应用

-综合运用所学知识，解决实际问题，如制作班级成绩表、课程表等。

-结合其他软件，如Word、PowerPoint等，进行表格数据的整合和展示。

10.安全意识

-了解计算机操作中的安全问题，如数据备份、病毒防护等。

-养成良好的操作习惯，定期检查计算机安全状态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于电子表格在实际应用中的案例，如《电子表格在财务管理中的应用》、《如何利用电子表格进行数据分析》等文章，以加深对表格数据处理的理解。

-视频资源：提供一些教学视频，如《Excel表格数据处理技巧》、《表格数据的排序与筛选》等，让学生在课后观看，学习更多表格处理的高级技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，要求学生选择至少一篇阅读材料进行深度阅读，并撰写一篇关于电子表格应用的心得体会。

-观看视频资源后，要求学生尝试在电子表格软件中实践所学技巧，并记录下遇到的问题及解决方法。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，包括但不限于解答学生在阅读和实践中遇到的问题，提供进一步的学习资源，以及对学生的心得体会和实践活动进行评价和反馈。

-学生需在下一节课前提交心得体会和实践记录，教师将选取优秀的作品进行分享，以激励学生学习兴趣和自主探究精神。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如制作个人财务报表、家庭开支记录表等，培养学生的信息处理能力和实际应用能力。

-对于学有余力的学生，可以进一步探索电子表格在数据可视化、统计分析等方面的应用，以拓宽知识视野。板书设计①表格数据输入与修改

-重点知识点：单元格选中、数据输入、数据修改

-重点词：单元格、输入、修改、撤销、恢复

②表格格式设置

-重点知识点：字体设置、对齐方式、边框设置、背景填充

-重点词：字体、对齐、边框、填充

③单元格与表格操作

-重点知识点：插入与删除、移动与复制、合并单元格、数据有效性

-重点词：插入、删除、移动、复制、合并、有效性反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在讲解表格数据输入与修改时，我尝试引入了一些实际工作场景中的案例，如财务报表的制作，让学生能够直观地理解表格处理在实际工作中的应用。

2.互动式教学：我采用了分组讨论和实操练习的方式，让学生在互动中学习，增强了学习的趣味性和实践性。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不足：在课程中，我发现对于一些概念和操作步骤的讲解可能不够深入，导致部分学生对知识点理解不够透彻。

2.学生参与度不均：虽然采用了分组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对信息技术缺乏兴趣或者操作不熟练。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏形成性评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强知识点讲解：在未来的教学中，我会更加注重知识点的深入讲解，通过详细的案