本科汉语言文学论文

本科汉语言文学论文本科汉语言文学论文汉语言文学领域和信息化的结合,是当今社会发展的必然趋势,也是培养全能型汉语言人才的重要途径。下面是学习啦我为大家整理的汉语言文学论文，供大家参考。汉语言文学论文范文一：汉语言文学专业特色建设一、汉语言文学专业建设的时代背景当今社会在不断地变化、发展，随之，我们的汉语言文学专业也需要不断地改变、发展。只要这样，汉语言文学专业的学生才能紧随时代的步伐，更好地为社会的进步奉献出本人作为这样一位专业的学子所应奉献的气力。也只要这样，汉语言文学专业才能继续散发出青春与活力。追溯汉语言文学专业建设的时代背景，早在中国古代汉语言文学专业的建设就已经经历了一个不断改良，不断发展的经过，而时至今日，社会的进步愈加需要我们打破传统的汉语言文学专业教育形式，更新教育理念，倡导将知识转化为能力，注重专业特色的建设。二、汉语言文学专业特色建设思路(一)调整课程体系教学资源的配置是有导向的，这个导向便是当今汉语言文学专业的培养目的。传统的汉语言文学专业倾向于专业基础课的基本知识点讲授，但随着当今社会经济、政治的发展，必然会引起上层建筑的变动，而教育体系改革又是上层建筑改革中不可或缺的一环。因而，传统的汉语言文学专业培养目的就应调整为以培养学生听、讲、读、写以及分析、解决问题的思维能力。与此同时，当今社会还需要中文系的学生具备极强的审美能力。详细的课程体系调整是这样的：1.语言类课程相对应的能力即听、讲、读、写的四大基本能力。语言类课程在某种程度上与听、讲的能力上联络愈加严密。当代汉语、古代汉语这两门专业基础课程是很好的例子，这就要求我们的汉语课的教学全程需要始终融入培养学生听、讲、读、写能力的观念，严格要求汉语言文学专业的学生在这两门课上注重本人的普通话表达，对古今语音、词汇、语法以及外延知识理解贯穿，夯实本身的文字基础再训练加以运用。语言学概论更侧重于从一个人把握的一门母语(汉语)，及一门外语(英语或其它语言)作对照，比拟地学习，进而深入领会汉语言语音、文字、词汇、语法的构成与发展。训诂学是对古汉语研究古词义一类补充型课程，对学生研究古典文献，理解古文学经典都有很大意义。2.文学课程在当今时代的调整目的更倾向于培养中文系学生独特的人格魅力及对文学艺术作品的审美领悟能力。其中，古代文学史课程的分期讲述就是很好的例子。将古代文学史分为上古、先秦、两汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明清，分别以诗歌、散文、戏剧、小讲四大样式进行阐述，则是为了让汉语言文学专业的学生分阶段地感悟这些文学经典的魅力，构成本人独立的对文学史的认知，进而培养文学审美能力。而有关文学的理论课程如文学理论、美学则应在学生对文学名著研读的基础之上开设。现现代文学史要对文学史上的各种现象作出符合逻辑的解释，关注当今时代的重大主题，与时俱进。文学，当然建立在对大量经典作品浏览、背诵的基础之上，文学离不开背诵。3.写作，被誉为中文系学生的看家本领，也是汉语言文学专业中实践性和操作性最强的课程。汉语言文学专业的学生为了适应当今社会的发展，必需要对这一笔下基本功进行适应能力需要，适应工作需要，适应社会需要的改革。写作是一个人能力的综合体现，并不局限于优美的文字，华美的辞藻，写作的灵感;于现实生活，方方面面，它需要每个人都怀着一颗感性心灵，去体验，去发现，懂得赞美。(二)对传统教学内容进行调整从传统的四特别钟纯知识讲授开场进行调整，可在一堂课的课前或者课后特别钟让学生站到讲台上做口头表达，锻炼和培养学生的口头表达能力与即兴演讲的能力，让当今的汉语言文学专业课程不再是传统的知识单向输送型课堂，而是师生互动型课堂。群策群力，也是一种对传统教学内容作出的很好的调整。中文系的学生读万卷书，行万里路。可将学生的读书笔记之中优选出见解独到，思想深入的内容引用到课堂上与大家共享。对于侧重于学术型的课程，教师则应更精，科学研究是一位学术型老师讲授课的基础，将这门课程学术前沿最关注的话题完好地呈现到专业课堂上。(三)改变传统的教育教学方式方法改变传统的一言堂讲课方式传统的汉语言文学专业教学被扼要概括为一言堂的教育形式，即课堂缺乏民主，教师独断专行的作风。这显然是与当代社会教育发展要求不相适应的，因而就要求我们对传统的教学方式方法作出改革、调整。大学的中文系课堂理应是一个自由、民主，容易产生思想碰撞，甚至擦出火花的课堂。中文系的课堂教授给学生的不应仅是汉语言文学专业的知识，应包罗万象。让学生读外国文学史的同时了解那个国家的历史文化，如古希腊神话除能够当做一本文学经典来品读之外，可能更多时候带给人们的是一种站在原地，就能近期距离地接触到古希腊辉煌灿烂的海洋文明。莎士比亚的作品更多地将一个近乎真实的欧洲世界展如今我们面前。语言学课程更多地是让学生融入到一种感受语言文化甚至思维方式差异的环境之中，进而得到一份在中西方文化沟通中对互相的理解与认同。真正的文学课堂，应是教师启发与引导学生跟着本人的心灵去寻找、发现文学作品中美，而不是禁锢，更不是教师本人审美意识的强加。三、课程、学科和专业特色建设协调发展谈到专业建设的问题，必然要以课程建设为基础，学科发展为导向。至于专业特色，这需要各大高校专业负责人尽其所能，与本校汉语言文学专业的科学研究成果相结合，利用其在汉语言文学专业的某一个或者几个学科的优势，开设相应的课程，完成专业特色建设的基础环节。例如，某一位中文系的教师在武侠小讲领域对古龙有精深的研究，那么这位老师便可利用其在这一领域的优势开设相应的选修课程，武侠小讲对大部分男生都有极强的吸引力，以兴趣为导向，专业特色得以建立和发展。总之，当今社会需要的汉语言文学专业，是一个既能够培养出专业基础扎实，又具备听、讲、读、写四项基本能力的专业，是一个擅长利用其自然优势，构成其特色，独具魅力的专业。只要将知识转化能力，才能够适应社会的发展，才能在将来的工作生活中立于不败之地。汉语言文学论文范文二：汉语言文学在网络环境下的传播前言我国现如今网络技术得以飞速发展，为人们日常生活、工作以及学习提供一系列便利支撑和服务条件，十分是作为汉语言文学教学事务，在网络技术沿用整改方面几乎已经趋近于成熟形态。毕竟同时面对高校扩大和当代网络文化等多种冲击效应影响，如今汉语言专业可持续发展环节中整体挑战局势较为严峻，容不得任何懈怠应对现象发生。唯独通过上述重重阻碍，有关汉语言文学网络环境下的传播活力才会愈加旺盛。一、汉语言文学专业参与并高度适应网络传播环境的现实意义阐述汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，进而提高我们本身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。此类专业将集中一切精神，进行学生基础性中国汉语文学知识教学，同时提供涉及既定专业理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，使得今后毕业人员能够有时机在相关科研部门，或是专业院校从事标准性研究、教学工作。结合以往鸭架式影响灌输教育形式加以比照校验，透过网络环境下施行改革的汉语言文学教学工作，确实发挥着史无前例的引导成效。尤其是在各大高校开展扩招活动过后，各类学生身心构造形态各异，难以承受枯燥的课堂内容，希望利用网络多媒体设备观看各类专业素材，丰富本人的视野。也就是讲，作为现代老师应该适当尊重并主动迎合学生个体主体地位，主动运用网络传播技术，确保课堂内部汉语言文学专业沟通气氛愈加热烈。也就是讲，传统教学形式，经太多元化体系架构过渡转换之后，能够有力开发个体自主性学习意识，切实稳固此类文学教学实效性价值，使得既定专业内部学生在关键性知识把握程度和应用潜质方面能够得到大幅度地提升。二、网络环境下汉语言文学教学和传播手段细致解析网络传播空间确实丰富多彩，能够全面抑制以往汉语言文学传统教学形式的深度限制迹象，并且适当引导师生进行灵敏探究、沟通实践活动组织，确保话题讨论的趣味性，加快各类知识灌输和沿用效率。有关此类教学形式表现特征详细如下所示：(一)尊重并激发学生个体学习自主性意识网络技术无可置疑，已经成为各类人员日常生活中不可或缺的重要操作媒介，并且在较为枯燥的汉语言文学专业领域中，能够适当丰富课程内涵和趣味感悟效应，比拟容易被如今思维活跃的学生接受。网络能够将汉语言文学专业一切相关的文字、图像、声音等信息采集并整理到一起，令学生能够在课后自由查询并自主研习;而老师能够利用多元化讲解途径实现和学生的双向沟通指标。经过长期高速化网络探究和沟通活动影响，师生之间必然会到达一种非凡的默契效果，方便针对今后各类难点知识内容加以深度分析和灵敏沿用。(二)合理彰显汉语言专业教学手段的多元性汉语言文学专业覆盖面域着实广阔，一旦讲长期沿用鸭架式灌输教育形式，必然会令学生产生枯燥厌倦等感官状况，严重情况下会选择直接放弃汉语言文学专业知识的深化研习时机。相对地，网络传播技术能够辅助老师创始一系列灵敏性文学教学情境，十分是在多媒体设备下运行的丰富课件资源，往往能够高度吸纳学生个体注意力，并愿意在欣赏完后围绕某类话题进行深化讨论沟通，并从中获得较为新颖的汉语文文学认知结果。透过网络教学环境观察，汉语言教学活动不单单限定在专业内容层面之上，需要顺势锻炼学生个体专业灵敏应用能力。毕竟汉语言文学本身源自于生活，包括优秀文章朗读、时代性话题辩论、写作和书法等训练单元等，都需要健全形态的汉语言文学专业技巧加以支撑协调。经过网络技术长期辅助控制，以上训练单元或是各类社会实践应用活动，都将得到更为便利地布置和延展，学生长远化发展前景显得无比