五年级上学期语文的教学反思（精选10篇）

第页五年级上学期语文的教学反思（精选10篇）五年级上学期语文的教学反思篇1

这学期来本人仔细执行学校教化教工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，仔细上好课。

⑴、按新课程标准，依据学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。

2、主动做好课后辅导工作。能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

3、主动做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思。

4、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高

5、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。

五年级上学期语文的教学反思篇2

本学期，我担当五年级的语文教学工作，回顾半年来的工作，经过一个学期的努力，既获得了珍贵的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学状况反思：

这学期我从各方面严格要求自己，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到有安排，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在同事的帮助和自己的努力下，最终比较圆满地完成了各项任务。

一、学生状况分析

1、大部分学生的对语文基础学问的驾驭到了令人心寒的境地：一般的字都读不准字音，笔画不正确长短不分，左右结构与上下结构不分；词汇量窄得要命，一些常用的词语不但不知道意思，甚至都没有听说过。用“一穷二白”形容他们的学问面一点都不过分。

2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述实力特差，问个问题，集体发言说着还挺喧闹，可一旦让一位同学起来发言，话都说不清晰。课堂笔记和课外学习的自觉性不够，连作业的书写格式都不清晰，自习课一旦不盯着班里就乱得一团糟。

3、书写上乱涂乱画，比一年级学生书写时的清楚、工整度还不如。

4、唯一值得欣慰的是学习上还算喜爱动脑筋，记得第一节课为了调动学生的主动性我讲了“韬光养晦”“韦编三绝”“曲突徙薪”“有备无患”四个成语，结果学生还挺爱学的。这让我感到特别欣慰，只要学生肯学，一切都会好起来的。

二、上学期语文教学实行的措施如下：

1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。

2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10—20分钟的时间让学生进行弥补预习。

3、课堂上尽可能地实行“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信念，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。

4、坚持每堂课后都布置作业并刚好做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会根据老师的要求完成作业的'同时不断地驾驭学问。

5、写作从“仿写”入手，从长句到语段到短文，实行逐步推动的方法，帮助学生不断提高自己的语言表达实力。

6、让学生明确相识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不行少的交际、沟通思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步犯难”的逆境。

7、建议在班级中开展“一帮一”的结对子和年段开展“朗读爱好小组”的其次课堂的活动，尽可能的在年段中促成相互学习、你追我赶的语文学习氛围。

三、取得的成效如下：

1、学生中起先养成能够根据老师的要求和书写格式习惯按时完成作业。

2、学生的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。

3、“朗读习惯”的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。

4、“就文提问”的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生树立了学习语文的自信念，也增加了学生的阅读、分析、理解和口头表述的实力。

5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上老师在批改学生文章时都实行：“针对学生文意，倾心相谈”的作文批改方式，促使学生敢写敢说。

6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求老师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的驾驭。

四、今后的教学设想：

因为学生在语文方面存在的缺漏实在太多，仅靠一学期的努力还远远不够，倘需在今后接着努力，只有促使学生对语文学习产生爱好——要学、想学，才是提高学生语文成果的最根本的保证。

五年级上学期语文的教学反思篇3

今日教学《黄河源》，就似乎把学生带进了自然风光里，一同感受了祖国山河的壮丽。课前，我让学生先做好预习，查一查有关资料，并沟通自己查询的收获。这样，学生对课文就有肯定的感知。

在学习课文第三自然段时，我抓住重点句子“啊！令人憧憬的黄河源竟是这样好玩。”请同学们画出“好玩”的地方，说一说你的感受。同学们静静地读书，很快找到了“一股清泉越来越细……像摆在棋盘中的棋子。”那么，作者此时的心情是怎样的？那一句写出了作者的激烈心情？学生很快找到了“我不禁跳下马来……搭起万里黄河‘第一桥’。”这一句。

在学习第6自然段时，我也让学生用这样的方法（抓重点句，谈体会。）来学习。这样把时间、空间都给孩子们，课堂效果很好。

五年级上学期语文的教学反思篇4

这样简洁生动的文章，怎样设计才能吸引住孩子们的目光，紧紧抓住孩子们的心，从而学习作者描写人物的方法呢？课前备课时，我反复研读教材，最终将本课的教学设计定位为：设计思路清楚、简洁明白，紧紧抓住一个“奇”字，让学生在“读”中晓“奇”，在“议”中悟“奇”，从种种“奇”中感悟刷子李的技艺超群。如，在引导学生感悟“刷子李”是一“奇”人时，引导学生从以下方面品尝——“衣着奇”、“效果奇”、“动作奇”各体现在哪些方面？引导学生自读课文，从文中找出有关语句。课上学生找得特别仔细，画出体现“衣着奇”的语句有：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果真一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就似乎跟地上一桶白胶较上了劲。”孩子们在找的过程中不仅仅感受到了“刷子李”的奇妙之处，还感受到了作者幽默的语言，学起来更加带劲了。

不仅如此，在设计本课时，还注意体现学生的主体地位，引导学生学习作者的写作方法，“作家冯骥才是怎样写出‘刷子李’技艺超群的？”这一问题既是对文章的回顾，又是对文章表达方法的总结，无形中还训练了学生的概括总结实力。从课堂上孩子们的表现来看，本课的教学设计是特别胜利的。当然在关注弱势学生方面做的还不够扎实，以至于个别学生上完课之后还不能流畅地将文章朗读下来，这在今后的教学工作中仍需改进。

五年级上学期语文的教学反思篇5

《课标》中指出：教学中要以读为主，在读懂课文内容的基础上，体会文章的思想。因此，我是这样设计《心愿》的教学过程的：

一、初读课文，理清写作依次。

教学中要指导学生从整体入手，理清文章的写作依次。初读课文后，让学生谈谈自己的预习状况，弄清这篇文章主要写了一件什么事，是按怎样的依次写作的。在这个教学步骤中，要留意面对全体学生，的确让全部的学生都动起来，以自学为主，给他们动脑、动口、动手的时间，提高学生的自学实力。这条原则要贯穿整个教学过程。

二、再读课文，理解主要内容。

文章紧紧围绕“心愿”这条线索绽开，在理解的过程中，有一些反映法国人民心愿的句子我把它作为重点来处理。留意引导学生理解句子时要联系上下文，把句子放在文章的整体中去理解。

１．读。通过指导朗读，让学生从课文整体入手，依据课后阅读要求，找出反映法国人民心愿的句子，并带着感情朗读。“我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友情带进了一个一般的法国人的家庭，而且生根发芽，开出漂亮的花朵。”这个句子感情充足，要指导学生读出语气和感情，“不说话的中国人”、“真诚的友情”要读重音，“生根发芽”既要读出重音，又要放慢速度，通过朗读让学生从中体会句子的意思。维勒尼克的爸爸从中国带回了泥人，陈设在家中，所以小姑娘一眼就认出“我”是中国人，表明白爸爸对中国人民真诚的友爱，连小姑娘也成了“中国迷”。

２．想。在朗读课文的过程中，让学生独立思索这些反映法国人民心愿的句子。维勒尼克的爸爸说：“中国是一个宏大的国家，有恒久值得引以为荣的历史和文化，但是现在的确须要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”说明爸爸对中国绚丽的文化和现状了解得很清晰，对中国有着深厚、真诚的感情，对中国的发展充溢信念。对于这类句子的理解，可设计几个问题分层理解。

3．议。以小组或同桌互议的形式，沟通学习体会，加深对句子的理解和相识。“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友情桥梁的工程师！”通过朗读，探讨弄清什么是“友情桥梁”，“架设友情桥梁的工程师”是什么意思，这句话表明爸爸希望女儿长大后做促进法中人民友好的工作，为增进两国人民的友情作出贡献，表达了巩固和发展两国人民友情的美妙心愿。

４．讲。以探讨小组为单位选派发言人，讲解对这些句子的理解和体会。老师点拨，给学生以正确答案。

本单元教材的重点是围绕“心愿”这一主题，抓住这一点，进行《心愿》这课的教学，充分发挥学生的主体作用，让学生通过朗读，自主去体验文章的重点内容。

五年级上学期语文的教学反思篇6

我觉得课外阅读不是单独存在的，它触及每一节课、每一篇课文。教学时，对于课文的作者、国籍、主要内容这些基本的常识，都要求学生驾驭。还有，读书要思索，所以我要求学生把自己的所感所想说出来，记在笔记本上，不管正确也好，错误也罢；无趣也好，成熟也罢，都要留下点自己的东西，不要人云亦云。

教学本课时，课文内容的理解并不是难点。通过阅读文中作者对于国王的细致描述，学习从外貌、年龄、服饰上去描写人物、表现人物性格的方法，我还现场让学生说说自己的好挚友。在后面的段落，感受格列佛的宽宏大量，切身感受小人们的胆怯 和无礼，明白格列佛能够有所为但是却不为的高尚品质，练习朗读。

但是我想，这篇课文只是节选，将它选出来，编者的用意应当是激起学生阅读这本书的爱好。因此课前我就让学生查阅资料，看看为什么这本小说被称为“讽刺小说”，写了哪些内容。这样一来，教学时，既有助于理解文中人物，又能激发学生阅读整本小说的爱好。今后的教学中都可以这样来联系课内的文章促进学生的课外阅读

五年级上学期语文的教学反思篇7

首先我想感谢教研室细心组织和策划这次活动，这给我们供应了一个相互学习和共同成长的平台；其次，我想感谢学校给了我这个可以促使我成长的舞台，下面，我就今日所授篇目《酿》来谈一谈我的设计初衷和教学后的一点反思。

《酿》位于s版小学语文五年级第四单元第16课，是这一单元中的一篇精读课文。这个单元主要定位在“真诚”二字上，通过学习课文，让学生学会做一个诚恳守信的人。因此，我在《酿》的教学设计中，就将“把握课文主要内容，懂得做人的道理”作为这堂课的一个主要学习目标。而在达到这个目标的过程中，主要是让学生运用“抓住关键词语”的方法来分析人物的心理改变，指导学生相识心理描写并懂得运专心理描写刻画人物形象的好处，最终进一步运专心理描写续写片段，最终让学生将“学、思、练、用”完整的融会贯穿起来。通过这节课的学习，既学到了“抓住关键词语”品读语句和“运专心理描写刻画人物形象”的学习方法，又懂得了做人的道理。

本堂课基本达到预期目标，教学过程中，也比较顺畅的把我校的五步教学法呈现在大家面前。但我感觉整堂课自己牵引过多，学生自主学习不够，没有真正将课堂还给学生，这是我在今后的教学中要着力思索和解决的一个重要问题，假如大家有良策，希望多多指教。俗话说“三人行，必有我师焉”，我肯定会仔细的听取建议，并在今后的教学中主动改进不当的教学方法。

五年级上学期语文的教学反思篇8

在整个教学过程中，我利用多种方法和手段充分发挥生生合作、师生合作、与小伙伴合作等方式来促使提高学生歌颂学习爱好，为学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围。比如：歌曲导入部分，我通过美丽的画面铺垫着歌曲的伴奏用自己富有感情的语言向学生介绍了漂亮的黄昏景色，激发学生对唱曲心情的把握，在学生投入到歌曲意境中时，我立即引导他们也用甜蜜的歌声来哼唱歌曲旋律。这时，我发挥了学生的作用，请一名学生作为小老师来做出正确的歌颂状态的示范，全班同学在仿照跟随下，都学会运用正确的歌颂状态，声音都竖了起来，表现的特别轻快甜蜜。由此可见，学生的示范替代了老师枯燥的专业语言，为唱好歌曲打下了扎实的基础。

在深化学习歌曲的过程中，我组织了两次小组探讨合作学习的环节。第一次，我支配学生与自己一个小伙伴合作，一起解决歌词节奏问题。我觉得这个环节设计对学唱歌曲帮助相当的大，学生一对对都非常仔细地倾听歌曲原唱，由一名学生手指歌词跟着歌曲指引，然后两人商议难点，一起再试着唱唱，最终在全班沟通中展示自己学习的本事。运用这种方法解决初步学唱歌曲环节，起到的作用特别明显。它打破了传统的一唱一学模式，充分调动了学生自主学习的主动性，将学生层次拉开，好的学生自己就学会了歌曲的难点，一般的学生不会，就可以在沟通过程中提出难点，再请会唱的学生帮助其他学生解决问题，作出正确示范，从而达到全班对唱曲的驾驭。这个过程即活跃了课堂气氛又带动了全体学生学习爱好，它是完全由学生作为主导地位，老师起协助的作用，整个课堂的学习气氛也变得喧闹了起来。

在其次次的小组合作中，我又细心设计了问题让学生在小组内绽开热情的探讨，就是要将歌曲的表情记号在歌曲的适当位置添加，并将加好的表情记号连起来完整地唱唱，听听是否合适好听。这时，我发觉全部小组的成员各个都表现的爱好高涨，抢着在组里发表自己看法，在一篇探讨声中，组长画上了记号，组织小组再进行了完整演唱。在沟通答案的时候，同学们都一一发表了自己小组的看法，而我就顺着学生思路引导他们比较不同地方的表情记号添加哪个听上去更悦耳好听，让人有舒适的感觉。最终我通过用旋律线条的演示，画了几座山，告知学生这代表歌曲中的乐句，而重音记号加在每句线条的最高处山顶比加在旋律最低处山脚来得更加合适和重要，通过这个道理让学生真正明白歌曲的正确处理。在这个过程中老师将专业学问给隐形化，孩子们通过自己的听觉通过动脑，再通过老师形象的笔画，加深理解了歌曲处理的道理。从而激发了学生用甜蜜的声音更好的音色限制有感情地表达了歌曲漂亮黄昏的意境。

我觉得现在的音乐课堂教学特别重视面对全体学生，调动学生学习主动性，在欢乐的情境和心情中学到学问，这也是我们二期课改中评价一堂好课的标准之一。这堂课的胜利之处就是它能围绕教学目的，借助合作学习的教学方法，激发了学生的求知欲望和想象空间，得到了学生的呼应获得了良好的教学效果。当然在整节课中，也出现了一些须要让人思索的问题，那就是老师对待学生分组合作学习时，应当做什么？比如：老师不要表现出只在一旁等待或者进入小组只是观望等举动，这些细微环节的表现都是不行取。正确的做法是：进入小组了解学生探讨的实际状况，刚好发觉学生探讨遇到的阻碍，老师主动参加共同帮助他们问题的解决，这才是开展小组学习是老师应当做到的。总之，从这节音乐课的探讨中，让我对小班化开展合作学习又有了新的相识。

五年级上学期语文的教学反思篇9

《富裕的海洋》这一篇科普学问性极强的科学小品文，课文通过生动好玩的语言，介绍了海洋孕育生命的过程及对人类的贡献。假如泛泛而谈，也能解决课文内容，但是，我选择了借助网络这一现代信息技术给学生创设出一个“探究、了解”广袤的学习的平台。

一进入课堂，我首先紧扣题目，谈海洋，借助形象的图象，帮助学生感知大海的漂亮。并在指导读课题中，就初步让学生体会到作者对海洋的酷爱和赞美之情，奠定了学文感情基础，敬重了学生的主体地位，引导学生自主驾驭了生字词语。同时通过引导学生抓住文章的关键语句，帮助学生归纳、概括课文的主要内容已经重点，理清了文章的条理。

以学生为主体，引导学生小组合作探究，在学生自我感悟的基础上，我抓住了关键的问题进行引导，让学生在不断的反馈、读文中，渐渐深化感受海洋的富裕以及海洋对人类所作出的详细贡献，激发了学生对海洋的酷爱、赞美和感谢之情。

课堂是一门艺术，终身学习是一名老师义不容辞的职责。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，争取在每一次的课堂中，吸取教训，取长补短。

五年级上学期语文的教学反思篇10

本节课，在教学设计中，我从学生学情动身，在考虑学生学习水平的基础上，采纳结合学生生活实际，敬重其特性体验的方法，让学生“动”起来，充分表达自己学习体会、看法和成果，激发学习欲望，扩大参加度并维持其学习爱好。

整节课脉络清楚，各环节支配流畅紧凑，以“宠爱——酷爱——骄傲”为情感主线，支配其次课时教学，内容上环环相扣、层层递进，增加了学习的主动性和成就感。在学习活动中，让学生初步感悟到黄河源背后所隐藏的古代文明和民族精神。

或许许多老师在处理课文最终一段时都觉得一筹莫展，我也有同感。虽然在