哲学原理总结课件

自然科学社会科学认识世界改造世界具体科学世界观方法论哲学哲学基本问题基本哲学派别唯物主义唯心主义基本形态根本观点基本形态根本观点辩证法形而上学真正的哲学都是自己时代的精神上的精华时代精神的总结和升华社会变革的先导哲学史上的伟大变革马克思主义哲学诞生基本特征马克思主义中国化的理论成果概括归纳指导人们认识世界改造世界理论化系统化对立对立从属于是什么为什么联系发展全面孤立静止片面物质决定意识意识决定物质反映了把握了总结了批判功能预见功能激励功能自然界物质性人类社会的物质性世界的本质是物质的运动规律——普遍性、客观性静止物质物质的产物人脑的机能客观存在在人脑中的反映意识意识的能动性关系关系关系关系本质一切从实际出发…………把尊重规律性与发挥人的主观能动性结合起来实事求是重视意识的作用，重视精神的力量。自觉树立正确思想意识，克服错误思想意识马克思主义哲学唯物论部分知识结构人的意识也是社会的产物能动地认识世界能动地改造世界调控生理机能决定作用反作用原理世界观方法论世界的物质统一性原理

意识能动作用原理物质与意识的辩证关系原理规律的客观性和普遍性原理客观规律与主观能动性的辨证统一关系原理世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映坚持一切从实际出发，实事求是

（如何做到？详见教材P41①②③④）人能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性和计划性；②主动创造性和自觉选择性人能够能动地改造世界：①意识对改造客观世界具有指导作用（特别注意两重性）；②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（高昂的精神、萎靡的精神）要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识①物质决定意识②意识对物质具有能动作用：正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用一方面，要坚持一切从实际出发、实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识①所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；③规律是普遍的，任何事物在其运动变化和发展中，都遵循其固有的规律。必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来,既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。原理世界观方法论实践与认识的辩证关系原理真理客观性真理是有条件的、具体的认识的反复性认识的无限性认识发展的上升性实践是认识的基础，实践决定认识：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿；认识对实践具有反作用：特别是真理、科学理论对实践具有巨大的推动作用,而错误的认识会把实践引入歧途。坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践（主观与客观）的具体的历史的统一真理是对客观事物及其规律的正确反映，对同一个确定的对象的认识，真理只有一个，真理的基本属性是客观性。坚持在真理面前人人平等①任何真理都有自己的适用条件和范围；②任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往相伴而行，要正确对待错误。认识受到主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命认识的对象是无限变化的物质世界，认识主体人类是世代延续的，认识的基础实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。唯物辩证法实质与核心联系的观点发展的观点矛盾的观点总特征之一总特征之二联系的客观性联系的多样性掌握系统优化的方法坚持整体与部分的统一联系的普遍性斗争性同一性普遍性特殊性主次矛盾主次方面两点论重点论发展的普遍性：世界是永恒发展的发展的实质前途是光明的道路是曲折的做好量变准备促进事物质变根本内容动力和源泉辩证的否定观继承——肯定批判——否定联系的环节发展的环节唯物辩证法的发展观和辩证的否定观要求树立创新意识创新是民族进步的灵魂矛盾肯定方面否定方面既肯定又否定既克服又保留创新原理世界观方法论联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系的条件性整体和部分的辩证关系系统优化的方法所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用；联系是普遍的，整个世界是一个普遍联系的整体。用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系、人为事物的联系都是客观的。①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。事物的存在和发展是有条件的，事物的联系也是有条件的，任何事物都处在联系之中，不意味着任何事物之间都有联系整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体起决定作用。应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。①要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，要注意遵循事物内部结构的有序性，要注重系统内部结构优化趋向。②用综合的思维方式来认识事物。原理世界观方法论发展的普遍性发展的原因发展的总趋势发展的状态发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。整个世界（自然界、人类社会、人的认识）是发展的。要求我们用发展的观点看问题事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉在分析事物发展的原因时，要着重把握事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）事物发展的方向是前进的、上升的，发展的道路是曲折的、迂回的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。要对未来充满信心，支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢面对挫折与考验。①事物的发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备；②质变是量变的必然结果；③事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进的。①要重视量的积累，②在量变达已经到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③要坚持适度原则原理世界观方法论辩证的否定辩证法的革命批判精神①含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。②特征：辩证的否定是发展的环节，实现新事物产生和促进旧事物灭亡的的根本途径；是联系的环节，他总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。③辩证的否定是既肯定有否定，既克服又保留，其实质：扬弃辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的创新的。①树立创新意识，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于突破落后的思想观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。坚持对事物既肯定又否定，反对要么可定一切要么否定一切的形而上学的否定观创新的社会作用（略）见教材世界观方法论社会历史观社会存在社会意识辩证关系社会基本矛盾及其解决途径人民群众是历史的创造者社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用（两重性）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用（双重性），生产关系一定要适合生产力状况的规律。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用（双重性），上层建筑一定要适合经济基础的规律。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。人民群众是历史的创造者：①人民群众是社会物质财富的创造者；②是社会精神财富的创造者；③是社会变革的决定力量①尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是；②同时要树立先进的正确的社会意识。①尊重社会发展的客观规律②改革是建设中国特色社会主义的强大动力。树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。要树立群众观点，坚持群众路线。群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去

主观题存在的主要问题：①知识点定位不准。A、要先看设问，认真推敲，忌走马观花。问法可以各式各样，要透过现象看本质，弄清题型以及要考察的内容（题目立意）B、要认真细致精读材料，眼、脑、手并用；