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文档简介

课题：

人教版七年级上册２..２《动物体的结构层次》教案集体备课第二节动物体的结构层次七年生备组主备人课型新授分管领课时2

验收结：合格完善

时间年月日第8周第2课时

6教学目知识目标“1、说出织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。、2、识别体的四种基本组织。3、说明体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标:1、培养生的观察能力和综合分析能力。情感态度价值观目标：1、初步成生物体是一个整体的生物学观点。重点、点教学重点：1、描述体的结构层次。能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。教学难点：细胞的分化。教

学

过

程教师活

学生活创设情境，激趣导入。高楼大厦平地起主要构建单位是什么？从而引思考，回答出成人体的基本单位是细胞。自主探究，合作交流动物的生长都是从一个细胞开始的--受精卵受精卵通过分裂产生新细胞构成人体的各部分的细胞一样吗？受精卵—两个细胞--四个细胞多个细胞这多个细胞一开始形态结构都很相似都具有分回忆各种细胞的形裂能力后来除了一部分细胞仍然保持着分裂能态、功能，回答：力以外大部分细胞失去了分裂能力发育过程不一样，中些细胞各自具有了不同的功能在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分/

人教版七年级上册２..２《动物体的结构层次》教案化细胞分化产生了不同的细胞群每个细胞群都自读教材解细胞是由形态相似结构功能相同的细胞联合在一起分化的概念形成的，这样的细胞群叫做组织。教师图片展示细胞分化的过程。动物体主要有几种组织？分别具有什么特点？上皮组织—由上皮细胞组成有保护和分泌的作用。

细胞分化形成组织阅读教材，通过看肌肉组织—由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。图考后小组交流神经组织—由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。自己的看法结缔组织—种类很多有支持、连接、保护养等功能。教师说特点，指名分辨。学生分辨几种组织那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？是属于哪种？器官和组织是由几种组织组成的以不是例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。说说器官的概念。食物进入人体首先经过口腔食道胃小肠、小组讨论得出结论大肠肛门这些都是器官那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体共有八大系统组成，分别是哪些系统呢？

理解器官的概念这八大系统协调配合体内各种复杂的生命活动能正常进行。教师总结：构成动物体的结构层次依次是—组织—器官—系统—动物体。巩固练习：做同步学习“开放性作业部分”检查学生练习情况针对出现的问题，补充教学鼓励学生提出存在的疑问，师生共同解决。

了解人体的八大系统。分别是消化系统、神经系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系统，生殖系统，运动系统/

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