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文档简介
人教一年级数准备课《一数》教反思在很多人看来,这是一节非常简单的课,大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了,难不倒他们。的确,大部分孩子都没什么问题,当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。由于刚开学,孩子们的课堂常规不是很熟悉,花了近
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分钟时间教了如何问好及一些课堂常规。上课时,想尽量拓展孩子的思维,在“你还能找到数量是……(数字)的物品吗?”这一环节中耗费了不少时间,结果课堂作业本都没有时间去完成。利用第二节空课,好好思考了一下,该如何紧凑利用这些时间,最后决定如下:1、主题中的各种数量分别有多少,由学生自己找,找到什么就说什么,但要求一定要表述完整,比如:我发现有1
面国旗。(这里又发现一个问题,孩子数倒是没问题,但是量词不会用,都乱用的,比如一个国旗、20×20
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个房
子等都会说,虽然一一纠正了,但是还是担心,因为这和家庭教育是分不开的,平时在家半土半洋的和孩子交流,孩子的普通话也就这么半土半洋,而且经常有方言的谐音2、在数生活中的物品数量时,可以适时点拨。事实上,孩子还是很会选择的,而且自己延伸地也比较好。比如我请孩子们数一数自己小组有几个女孩,有几个男孩。当学生汇报完毕后,马上有孩子补充:“老师,我还知道我们班有18个女生和32个男生。”调皮蛋黄嘉欣马上补充道:“我们教室有张凳子。”“
我还知道我们教室有张椅子。”又有孩子说道。虽然这和数一数没有直接的关系,但是他们用到了数学知识――
一一对应。课堂上完成相应的任务是我们的职责,但是我们决不能为了完成任务而教,应该为了拓展孩子的思维而教。3、在可能的情况下,将课堂作业讲解完。实践下来,目标基本完成,但是由于时间仓促,画图时没有具体强调,好多小朋友画的圈20×20
一个大,一个小,也没有一一对应,甚至连自己多画或少画都不知道。再加上一些孩子跟不上速度(2――3个也出现了本子交了,可是里面的作业都没有完成的现象。作业批改出来后,不少人人出现了差错,还是有点意外。虽然都是小错误,但是他们还是错了,其中也有我的原因――
留给学生做的时间不够充分。这毕竟是孩子们的第一次作业,好多孩子不是不会做,而是不知道怎么去做。由于目前多媒体还没有安装好,虽
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