2016学年九年级上语文备课组计划

一、指导思想以《语文课程标准》---9年级“语文课程指标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、教师简况本学期九年级语文备课组成员不变,共有6位教师，老教师偏多，五十岁以上教师两名，三名四十岁以上教师，只有一名青年教师，全部属于教学中坚和骨干力量。大部分属于初三教学把关老师,有丰富的中考辅导经验,是一个团结协作、勤奋上进的集体。三、质量目标平均分、及格率、优良率在原有基础上逐步提高，在第一学期期末提高两个名次，争取在明年中考再提高两个名次。后百分之二十比率力争低于初二期末，明年中考在20%以内。四、教师发展目标六名语文教师，中老年教师居多，所以克服平时的倦怠感，力争做好年轻教师的表率，三名教师后年中高评好；一名青年教师三年后评上“教坛新秀”。五、主要措施：1．加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对于每个教师既是锻炼，也是提高，特别加强彼此之间的合作与交流,取长补短。在每周开展的中心发言的基础上,进行集体备课,,主备人将教学设计等发表在博客上,其他成员以跟帖的方式发表意见,再综合大家建议加以修改。2．结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，收集中考复习资料,分专题复习时每人负责其中的一块内容。选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合,使学生收到最好的复习效果,高质轻负。3．会反思及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。及时记下失败的原因。六、工作目标集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务，最好最后的复习工作,进行全面的系统复习，为中考打下良好基础。七、工作措施1、明确目标、立足教材,备课在保证基本共性的同时，鼓励个性的张扬。2、全体参与,有疑即备，充分发挥集体力量，追求备课实效3、对学生强化基础、突出重点,对教师加强理论学习，提高素养。4、合理安排时间，保证教学进度的统一。5、各尽所长，互助合作，资源共享。工作计划:第1-2周：学习学校教学教研计划，讨论并制订备课组计划。第3-4周：参与学校组织的信息培训，新课的备课全部落实好。第5-6周：反馈第一次模拟考的成绩，分析整个学段的优点和不足，为全面复习抓薄弱环节做准备。参加市县中考复习会议，并根据复习会议精神制定合理的中考复习计划。第7-9周：开始第一轮的复习，拟出第一轮复习后的检测卷，做作文复习的讲座。第10-11周:有备课组主备人进行分专题的集体备课。第12-13周：教师准备精品教案设计，可以跨年段进行设计就如何提高学生阅读水平进行交流。第14-15周：重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；并开展初三段课外阅读比赛。第16-17周：总结检测结果，反馈复习情况，模拟测试。第18-19周:做好最后的总结工作。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。

附专题复习主