小班安全教案玩雪反思

Word-51-小班安全教案玩雪反思1、小班平安教案玩雪反思

活动设计背景

1、现在已是冬天了，天气很冷，有些小伴侣怕冷，会浮现不想上学或不喜爱 这个时节的现象。设计这个活动想让小伴侣感知冬天的美，喜爱 大自然。

2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激活幼儿的爱好，材料易备，幼儿易参加。

活动目标

1、用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、体悟纸片变化带来的乐趣，培养孩子的动手能力，与别人共享的能力。

3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。

4、乐观参加活动，能用容易的语言表述自己的感触。

教学重点、难点

重点：撕纸的办法、感触活动的乐趣。

难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。

活动预备

1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透亮     胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装点教室的雪花贴花等。

2、幼儿学具：小盒子(每四人一个)，餐巾纸若干。

3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

4、课前，让小伴侣分组坐。(四人一组)

活动过程

一：导入：

先问小伴侣冷不冷?也可以和小伴侣握握手，引出冬天。大家喜爱 冬天吗?为什么?让小伴侣自由发言。(拉近距离，引起爱好，初步感知冬天)

二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小伴侣边观赏边唱。(让小伴侣感触下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀?

四：大家快看呀!教师这开头下雪啦!教师趁势拿出事先预备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人见了都爱慕)紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教师送给你们的奇特魔盒，大家快打开看一看。

六：通过预备好的雪花粘片，让小伴侣了解雪花的外形。教师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。教师对个别幼儿举行指导，一定要准时鼓舞、表扬。

七：大家合作的十分好!那还等什么呢?快开头下雪吧!儿歌准时响起，教师也要参加歌唱和下雪。

八：哇!这么多的雪，(教师掌握好时光借机提出)我们堆雪人好不好?

九：拿出预备好的雪人，让大家捡刚才飘零的“雪花”自由粘贴。(注重雪人的摆放位置)

十：贴完后，让大家观赏自己的劳动成绩，评出自己认为最美丽的雪人。并能说出理由。并对不太美丽的提出整改建议。

十一：让小伴侣谈谈这次活动的感触。

十二：再次观赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。

教学反思

说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注意了以下几点：

(一)注意孩子的爱好。

爱好是最好的教师。它能极大提升幼儿参加活动的主动性、乐观性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感触等都是依据了孩子的爱好点，来开展活动的。

(二)注意情境创设。

例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先利用咨询、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特殊是当“雪花”飘零下来时，我看到了孩子们对雪的爱慕与憧憬，连我也想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激活幼儿对冬季的爱慕之情，对大自然的热爱之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美;小伴侣合作撕纸，熬炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在“雪人”身上，使得本来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的干净，养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人，利用自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会共享的胜利与失败;提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识;活动最后，把孩子召集在教师的周围，大家坐下边歇息边聊聊自己刚才最好玩、最愉快的活动，在轻松、开心、平等、伴侣式的谈天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体悟到了活动带给他们的欢乐。

反思囫囵活动，孩子们兴致极高，个个乐观参加，囫囵课堂表现出了活泼、轻盈的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体悟到了活动的胜利与喜悦。同时，我深深地体味到：老师在挑选教材、运用教材时，一定要按照本班孩子的实际状况以及孩子的爱好点，来选取、运用教材，同时，老师还要充分通过孩子的喜好、欲望，以各种嬉戏的形式开展活动的内容，才干逐步使孩子的活动达到高峰。

总之吧，我们必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，教师的心灵才干和孩子的心灵流畅地交流、沟通。固然，以儿童为本的教导理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

小百科;雪是从混合云中降临到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮     的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

2、小班平安活动教案：玩雪教案(附教学反思)

活动设计背景

1、现在已是冬天了，天气很冷，有些小伴侣怕冷，会浮现不想上学或不喜爱 这个时节的现象。设计这个活动想让小伴侣感知冬天的美，喜爱 大自然。

2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激活幼儿的爱好，材料易备，幼儿易参加。

活动目标

1、用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、体悟纸片变化带来的乐趣，培养孩子的动手能力，与别人共享的能力。

3、培养孩子的合作意识、责随意识、环保意识。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：撕纸的办法、感触活动的乐趣。

难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。

活动预备

1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透亮     胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装点教室的雪花贴花等。

2、幼儿学具：小盒子(每四人一个)，餐巾纸若干。

3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

4、课前，让小伴侣分组坐。(四人一组)

活动过程

一：导入：

先问小伴侣冷不冷?也可以和小伴侣握握手，引出冬天。大家喜爱 冬天吗?为什么?让小伴侣自由发言。(拉近距离，引起爱好，初步感知冬天)

二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小伴侣边观赏边唱。(让小伴侣感触下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀?

四：大家快看呀!教师这开头下雪啦!教师趁势拿出事先预备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人见了都爱慕)紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教师送给你们的奇特魔盒，大家快打开看一看。

六：通过预备好的雪花粘片，让小伴侣了解雪花的外形。教师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。教师对个别幼儿举行指导，一定要准时鼓舞、表扬。

七：大家合作的十分好!那还等什么呢?快开头下雪吧!儿歌准时响起，教师也要参加歌唱和下雪。

八：哇!这么多的雪，(教师掌握好时光借机提出)我们堆雪人好不好?

九：拿出预备好的雪人，让大家捡刚才飘零的“雪花”自由粘贴。(注重雪人的摆放位置)

十：贴完后，让大家观赏自己的劳动成绩，评出自己认为最美丽的雪人。并能说出理由。并对不太美丽的提出整改建议。

十一：让小伴侣谈谈这次活动的感触。

十二：再次观赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。

教学反思

说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注意了以下几点：

(一)注意孩子的爱好。

爱好是最好的教师。它能极大提升幼儿参加活动的主动性、乐观性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感触等都是依据了孩子的爱好点，来开展活动的。

(二)注意情境创设。

例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先利用咨询、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特殊是当“雪花”飘零下来时，我看到了孩子们对雪的爱慕与憧憬，连我也想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激活幼儿对冬季的爱慕之情，对大自然的热爱之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美;小伴侣合作撕纸，熬炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在“雪人”身上，使得本来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的干净，养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人，利用自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会共享的胜利与失败;提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识;活动最后，把孩子召集在教师的周围，大家坐下边歇息边聊聊自己刚才最好玩、最愉快的活动，在轻松、开心、平等、伴侣式的谈天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体悟到了活动带给他们的欢乐。

反思囫囵活动，孩子们兴致极高，个个乐观参加，囫囵课堂表现出了活泼、轻盈的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体悟到了活动的胜利与喜悦。同时，我深深地体味到：老师在挑选教材、运用教材时，一定要按照本班孩子的实际状况以及孩子的爱好点，来选取、运用教材，同时，老师还要充分通过孩子的喜好、欲望，以各种嬉戏的形式开展活动的内容，才干逐步使孩子的活动达到高峰。

总之吧，我们必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，教师的心灵才干和孩子的心灵流畅地交流、沟通。固然，以儿童为本的教导理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

3、小班主题活动教案：玩雪教案(附教学反思)

活动设计背景

1、现在已是冬天了，天气很冷，有些小伴侣怕冷，会浮现不想上学或不喜爱 这个时节的现象。设计这个活动想让小伴侣感知冬天的美，喜爱 大自然。

2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激活幼儿的爱好，材料易备，幼儿易参加。

活动目标

1、用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、体悟纸片变化带来的乐趣，培养孩子的动手能力，与别人共享的能力。

3、培养孩子的合作意识、责随意识、环保意识。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

重点：撕纸的办法、感触活动的乐趣。

难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。

活动预备

1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透亮     胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装点教室的雪花贴花等。

2、幼儿学具：小盒子(每四人一个)，餐巾纸若干。

3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

4、课前，让小伴侣分组坐。(四人一组)

活动过程

一：导入：

先问小伴侣冷不冷?也可以和小伴侣握握手，引出冬天。大家喜爱 冬天吗?为什么?让小伴侣自由发言。(拉近距离，引起爱好，初步感知冬天)

二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小伴侣边观赏边唱。(让小伴侣感触下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀?

四：大家快看呀!教师这开头下雪啦!教师趁势拿出事先预备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人见了都爱慕)紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教师送给你们的奇特魔盒，大家快打开看一看。

六：通过预备好的雪花粘片，让小伴侣了解雪花的外形。教师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。教师对个别幼儿举行指导，一定要准时鼓舞、表扬。

七：大家合作的十分好!那还等什么呢?快开头下雪吧!儿歌准时响起，教师也要参加歌唱和下雪。

八：哇!这么多的雪，(教师掌握好时光借机提出)我们堆雪人好不好?

九：拿出预备好的雪人，让大家捡刚才飘零的“雪花”自由粘贴。(注重雪人的摆放位置)

十：贴完后，让大家观赏自己的劳动成绩，评出自己认为最美丽的雪人。并能说出理由。并对不太美丽的提出整改建议。

十一：让小伴侣谈谈这次活动的感触。

十二：再次观赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。

教学反思

说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注意了以下几点：

(一)注意孩子的爱好。

爱好是最好的教师。它能极大提升幼儿参加活动的主动性、乐观性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感触等都是依据了孩子的爱好点，来开展活动的。

(二)注意情境创设。

例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先利用咨询、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特殊是当“雪花”飘零下来时，我看到了孩子们对雪的爱慕与憧憬，连我也想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激活幼儿对冬季的爱慕之情，对大自然的热爱之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音乐、用画面、用动作来协助孩子感知雪的美;小伴侣合作撕纸，熬炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在“雪人”身上，使得本来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的干净，养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人，利用自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会共享的胜利与失败;提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识;活动最后，把孩子召集在教师的周围，大家坐下边歇息边聊聊自己刚才最好玩、最愉快的活动，在轻松、开心、平等、伴侣式的谈天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体悟到了活动带给他们的欢乐。

反思囫囵活动，孩子们兴致极高，个个乐观参加，囫囵课堂表现出了活泼、轻盈的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体悟到了活动的胜利与喜悦。同时，我深深地体味到：老师在挑选教材、运用教材时，一定要按照本班孩子的实际状况以及孩子的爱好点，来选取、运用教材，同时，老师还要充分通过孩子的喜好、欲望，以各种嬉戏的形式开展活动的内容，才干逐步使孩子的活动达到高峰。

总之吧，我们必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，教师的心灵才干和孩子的心灵流畅地交流、沟通。固然，以儿童为本的教导理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

4、小班平安活动教案：玩滑梯教案(附教学反思)

活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。

3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的平安意识。

活动预备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱 滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。)

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)

结束活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，注重小兔宝宝们的平安。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

5、小班主题活动体悟玩雪的乐趣教案反思

设计意图：

冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感爱好的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有些孩子说像糖，有些说像羽毛……谈论纷纷，弥漫了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感触雪。为了满幼儿的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在"雪"的世界中，熟悉雪、体悟玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体悟玩雪的乐趣。

活动预备：

1、"雪景"录像、故事《雪花》ppt

2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一、情境导入

1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘零下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、你看到了什么样的雪花?(色彩、大小、外形)

小结：雪斑白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。

二、观赏故事

师边讲边提问：

1、有什么办法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?)

2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么嬉戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。

三、嬉戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些淘气的小雪花。

2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注重平安;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最整洁。

指导重点：感触大、小的区分;协助幼儿把握许多张一起剪或者一起撕地办法。

3、再次在音乐中玩雪

四、嬉戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花拾起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿收拾地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。利用以往生活阅历的回顾、观赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高峰是下雪嬉戏，孩子们一看到雪下起来了，都高兴的跟着雪跑。正由于太高兴了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

6、小班平安活动教案：玩具大家玩教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿特殊喜爱 玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿互相间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

活动目标

1.能与伙伴友好地一起玩，体悟与伙伴一起玩玩具的欢乐情感。

2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

3.懂得爱惜玩具。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：能与伙伴一起玩玩具，学会与伴侣一起共享玩具。

教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱惜玩具。

活动预备

1.每人自带一件玩具。

2.塑料篮子数个。

活动过程

一.介绍沟通

1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感爱好。

2.幼儿试试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

二.交换戏耍

1.自由戏耍。

2.沟通戏耍的状况。

“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”

3.师生沟通一些解玩具的礼貌行为。

“想玩别人玩具时，应当怎么办?”

想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才干拿，并要有礼貌的说声感谢。

“在玩别人玩具时要爱惜好，可不要弄坏了。”

4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。老师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

1.《纲要》特殊强调幼儿的自主性，通篇体现了敬重幼儿爱好、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又非常强调老师作用的重要性，在其次部分“教导内容与要求”中，共17次浮现了“引领幼儿”、“指导幼儿”或“教导幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教导与进展之间仍然坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。

2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与老师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在挑选自己喜爱 的玩具举行交换。适当的时候老师提示，点拨。

3.这节课也体现了幼儿教导因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。

4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提升玩具的通过价值，还能让孩子懂得要爱护玩具，共享玩具的道理。

5.不足之处是，教学语言有时学校化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习爱好。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。

6.对同学的了解也不够充分，还是浮现抢玩具的状况。

7、小班平安平安玩滑梯教案反思

活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。

活动预备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激活爱好。兔妈妈："今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

2.观察情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)

活动建议：

1.此活动宜支配在开学初举行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确办法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人庇护，引领幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的平安意识。

活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩嬉戏"角，对所用正确办法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引领幼儿在建造角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的办法玩运动器械。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

8、小班平安平安玩滑滑梯和攀爬架教案反思

活动目标

1、把握平安玩滑滑梯和攀爬架的正确办法，并能在日常活动中遵守。

2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否平安的推断。

3、了解多与少的相对性。

4、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

活动预备

图片(不正确的玩滑滑梯方式)、滑滑梯组合。

活动过程

1、谈话导入：

老师：小伴侣们，你们喜爱 玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注重哪些事情?怎样玩才是平安的呢?

2、基本部分：

(1)观看图片：

老师:图中的小伴侣是怎么玩滑滑梯的?

头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

(2)研究玩法：

老师：你喜爱 哪一个小伴侣?为什么?

我们小伴侣是怎么玩攀爬架的?

挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(3)幼儿玩滑滑梯，老师观看指导。

老师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。注重不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小伴侣爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

教学反思：

活动中,老师利用示范讲解、故事演示、研究等办法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培养了幼儿的平安意识。

9、小班平安玩滑梯教案反思

活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

3.初步培养幼儿的平安意识。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的平安意识。

活动预备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱 滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。)

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，注重小兔宝宝们的平安。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

10、小班平安活动玩滑梯教案反思

一、活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。

3.知道在发生危急时如何自救。

4.培养幼儿对事物的推断能力。

活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的平安意识。

二、活动预备：

1.小兔头饰若干，照相机。

三、活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱 滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。)4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)四、结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，注重小兔宝宝们的平安。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

11、小班平安教案不玩水反思

活动目标：

1.提升平安意识，学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与学生的合作沟通意识。

2.初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提升平安意识。

3.自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提升对生活中违背平安原则的行为的分辨能力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

事先了解有关溺水平安的有关内容课件

活动过程：

一、谈话引入

1、小伴侣，现在是什么时节?什么时节我们可以穿短袖、短裤了?

2、天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是有的小伴侣由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。教师很难过，他们的爸爸妈妈也很难过。(展示课件)

二、防溺水教导

1、小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

2、老师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点

老师小结：(1)教导幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教导幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小伴侣，无数小伴侣都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。

3、老师谈谈事例，并由幼儿饰演几名幼儿到河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么?

这几个小伴侣做的对不对?我们应当怎么帮他改正过来呢?(幼儿研究)

4、说一说

说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)利用这个活动,你懂得了什么?

(2)老师小结：人的生命惟独一次，幸福欢乐把握在你的手里，希翼你们利用这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。

活动反思：

幼儿知道了游泳时不能任凭离开大人，要远离水深的地方，不要玩水。

12、小班平安安平安全玩滑梯教案反思

活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。

活动预备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激活爱好。兔妈妈："今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

2.观察情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)

活动建议：

1.此活动宜支配在开学初举行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确办法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人庇护，引领幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的平安意识。

活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩嬉戏"角，对所用正确办法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引领幼儿在建造角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的办法玩运动器械。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。

13、小班美术活动教案：雪娃娃教案(附教学反思)

活动目标：

1、会用团聚、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。

2、激活玩泥的爱好。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装点材料。

活动过程：

一、猜谜引出活动。

师：小伴侣，金教师今日给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”，你们知道它是谁吗?(幼儿自由回答)

二、展示老师制作的雪娃娃，启发幼儿爱好。

师：你们看它是谁呀?

幼：雪人。

师：你们真聪慧，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金教师做的雪娃娃，好看吗?

幼：好看。

师：你们知道它是用什么做的吗?

幼：橡皮泥。

师：那教师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

幼：好。

三、学做雪娃娃。

1.老师讲解制作办法。

师：有谁能来告知我雪娃娃的头和身体是什么外形的?

幼：圆形。

师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。

师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀?

幼：眼睛鼻子和嘴巴。

师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看美丽的雪娃娃就做好啦!

2.再次讲解，加深幼儿印象。

四、幼儿操作。

五、展览作品，幼儿相互观赏。

活动反思与建议：

在本次教学活动中，幼儿的爱好很高，也是源于幼儿对雪娃娃的认识和爱慕。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的爱好和特殊的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，囫囵环节下来，老师语气较为平淡，语速过快，小伴侣猜出谜语老师没有表示绝对，是囫囵活动不完美。

14、小班平安藏匿课玩滑梯教案反思

活动目标;

1、在集体活动中学会轮番和等待。

2、形成伙伴之间谦让的意识。

3、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;

4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是担心全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：

--"大家说说我们怎么样玩滑梯才更平安?"2、老师和幼儿研究活动状况，确定怎样的行为最平安。

了解图片内容幼儿观看老师展示的图片--"图片上有什么?""谁玩滑梯是正确的?""谁玩滑梯是担心全的?""什么是轮番?大家一起来排队尝试看。"3、师生共同理解图片。

活动反思：

娃娃班的幼儿因为年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以按照幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教导，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以举行平安教导，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

15、小班平安安平安全玩滑滑梯教案反思

活动目标：

1、学会用正确的办法玩滑梯;

2、懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害;

3、初步养成一定的平安意识。

4、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方戏耍。

5、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

兔妈妈(教师扮)：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观察情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)活动建议：

1.此活动宜支配在开学初举行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确办法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人庇护，引领幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的平安意识。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。

16、小班平安活动安平安全玩滑滑梯教案反思

活动目标：

1、学会用正确的办法玩滑梯。

2、懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

3、初步养成一定的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

活动预备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

兔妈妈(教师扮)：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观察情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好有趣滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)

活动建议：

1.此活动宜支配在开学初举行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确办法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人庇护，引领幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的平安意识。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。

17、小班平安优质课安平安全玩滑梯教案反思

活动意图：

《指南》中指出，要创设平安的生活环境，提供须要的庇护措施，结合生活实际对幼儿举行平安教导。随着幼儿认知水平的进展，和自我意识的不断增加，幼儿与伙伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，因为他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突矛盾，严峻时还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。因此，如何引领幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提升他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避开意外带来损害。

活动目标：

1.乐于参加集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参加活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

4.能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

5.增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方戏耍。

活动预备：

物质材料预备：器械(乐乐鱼)、音乐学问阅历预备：随音乐做容易动作活动重点：

懂得排队的须要，有自主排队的意识活动难点：

有自控性为，遵守规章参加活动活动流程：

一、开头部分：

小嬉戏《幸福拍拍手》

二、基本部分：

1.幼儿自由送小鱼回家，体悟没有秩序带来的危急。

(老师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)2.引领幼儿观看、研究(1)观看幼儿送小鱼的的情景，引发提问，鼓舞幼儿大胆表述自己的意见。

小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中浮现了拥挤、无序等现象，这样很简单发生危急。

(2)研究怎样又平安又迅速的送小鱼回家的办法。

小结：送小鱼回家时，小伴侣们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又平安又迅速的将小鱼送回家。

(3)有序取小鱼，并提出要求。(挑选自己喜爱 的小鱼的色彩，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。

老师引领幼儿比较、沟通并大胆表述自己的感触，并做容易小结。

3.听音乐，做嬉戏。

老师强调嬉戏规章(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做嬉戏，嬉戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。

活动反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们天天的户外活动丰盛而出色，孩子们也特殊感爱好参加。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参加活动时的实际状况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康平安常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参加活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参加户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特殊感爱好，在教师还没有提出要求时，(教案出自：快思教案网)他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感爱好的事情就会乐观参加，对于规章意识和平安常识是几乎没有些概念。因此，我设计了此次活动，以好看又有趣的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开头部分，在组织幼儿容易热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观看图片，说说你所看到的情景，让幼儿利用观看研究来理解感触无序活动带来的危急，并逐步引领幼儿说出如何有序取拿物品，既迅速又平安。在此环节中，我发觉我的图片过小，不便于幼儿观看;在引领幼儿观看图片时，我不能抓住图片的中心点来举行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参与活动：挑选自己喜爱 的小鱼的色彩，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也举行了个别的指导。

接下来我设计了一个容易的小嬉戏，欢乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做嬉戏，嬉戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参加嬉戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，入厕排队，嬉戏也要排队。(教案出自：快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵活动的秩序，利用此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参加活动。在以后的活动开展中，要继续连续教导内容，初步提升幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

18、小班平安玩的健康好成长教案反思

活动名称：健康活动内容：玩得健康好成长活动目的：

1、初步懂得要注重平安，庇护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些容易的平安行为。

3、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。

4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

提供若干组成对的平安行为与危急动作的图片如："用树枝打闹"、"投掷小石头"、"挥动小刀"等。提供若干个平安品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

活动过程：

1、引领幼儿分组感知研究，引起幼儿对平安问题的重视。

(1)展示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?大概会发生什么事?

那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?

(2)协助幼儿收拾生活阅历，了解避开危急的办法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追赶打闹等。

2、寻觅教室里担心全的因素①师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的不平安的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……②小伴侣两两结伴去寻觅教室里有什么地方是不平安的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注重。

活动结束幼儿集体或分组操作实践，通过日常生活或创设特定情景，让幼儿学习庇护自己身体平安的行为。

(1)当心关门展示图片，引领幼儿观看发生了什么事情，"小猫为什么会哇哇大哭?""应当如何地当心关门或开门?"并请个别幼儿示范(2)平安使用剪刀强化巩固日常生活中自我平安庇护行为，为奠定良好的习惯打基础。

19、小班平安藏匿课安平安全玩滑梯教案反思

活动目标：

1.幼儿学会用正确的办法玩滑梯。

2.协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的平安意识。

3能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

4.协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

活动预备：

1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动,激活爱好。

兔妈妈:"今日天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"2.观察情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好有趣滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的办法玩滑梯。

(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的办法玩滑梯。)教学反思：

鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的办法。今日的平安教导活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽劣的帅帅和俊宇分离示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在伙伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的办法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才干往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们举行辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的、平安的，要学习;那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，利用今日的活动，信任孩子们的平安意识已被静静的唤醒。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何庇护自己，课堂气氛热情。

20、小班平安玩得健康好成长教案反思

活动内容：玩得健康好成长

活动目的：

1、初步懂得要注重平安，庇护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些容易的平安行为。

活动预备：

提供若干组成对的平安行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个平安品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

活动过程：

1、引领幼儿分组感知研究，引起幼儿对平安问题的重视。

(1)展示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?大概会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引领幼儿大胆沟通)

(2)协助幼儿收拾生活阅历，了解避开危急的办法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追赶打闹等。

2、寻觅教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伴侣两两结伴去寻觅教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注重。

活动结束幼儿集体或分组操作实践，通过日常生活或创设特定情景，让幼儿学习庇护自己身体平安的行为。

(1)当心关门展示图片，引领幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应当如何地当心关门或开门?”并请个别幼儿示范

(2)平安使用剪刀强化巩固日常生活中自我平安庇护行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动评价幼儿能初步懂得要注重平安，庇护自己，知道不做危急动作。能履行一些容易的平安行为。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

21、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听