2022年西师大版二上《倍的认识》教案精品

4、倍的认识第1课时教学内容821，例2，第83841几倍。教学提示““倍”的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课主要让学生通过摆一摆、说一说、画一画等方法加深对“倍”的认识和理解。充分调动学生的学习兴趣，提高教学效果，突出重点，化解难点。教学目标※ 知识与技能：经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。※ 过程与方法：结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。※ 情感、态度与价值观：初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。重点、难点重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。难点：会用乘法算式求商的方法。教学准备教师准备:多媒体课件圆片 小学生准备：小棒教学过程一、新课导入一行：（1）学生观看后齐答：老师贴了2个圆片。教师：我第一行贴了2怎样贴的呢？第二行：6集体订正教师：你看了老师贴的圆片，你又发现了什么？学生仔细观察，独立思考小组内交流422的......集体订正教师：如果老师继续贴下去，你猜猜看，应该怎么贴？2，2集体订正，教师及时鼓励和肯定，并同时贴圆片......2，2教师板书：第一行：第二行： . ......教师：我们看省略号前面的这些圆片，你们觉得现在第二行又几个这样的2？（1）指名回答：42.4212，22，32，42。12，42，4倍。请同学们一起来说一遍。学生一起说指名说同桌互说4144集体订正教师板书：倍的认识42较产生的。同时通过让学生说一说“几个几”为新知做好了铺垫。】二、探究新知教学例1.363（1）学生独立操作，教师巡视，个别指导。教师：谁来说一说这两行小棒的根数有什么关系？2集体订正，教师及时鼓励和肯定22623632教师板书：632的，同桌之间互相说一说。学生按照要求完成指名复述过程三、巩固练习第一题：继续摆小棒4学生按照老师要求摆小棒，教师巡视，个别指导。同桌之间互相检查教师：用倍比较怎么说？4集体订正教师：你是怎么想的？44第二题：课件出示： 8和4 12和31.教师：请同学们看数字，先摆小棒，然后说一说，谁是谁的几倍学生动手摆小棒，教师巡视，个别指导同桌之间进行交流，互说谁是谁的几倍指名台前展示，边摆边说集体订正2教师：观察主题图，数一数，红花油多少朵？黄花有多少朵？102集体订正21学生按老师要求进行操作，教师巡视，个别指导，小组内交流指名作业展示集体订正【设计意图：学生通过操作活动----圈一圈，交流活动---议一议，巩固了“一个数里面有几个几”的含义，经历了从形象思维到抽象思维的过程，理解了“一个数里面有几个几这个数就是它的几倍”，初步建立了“倍”的概念，促进了学生对“倍”的意义的进一步感悟和把握。】四、达标反馈第一题：课堂活动第1题课件出示：要求：同桌之间合作，一人摆小棒，一人说谁是谁的几倍。第二题：课件出示：画一画，圈一圈，填一填。9里面有（）个（）， 是 的（ ）倍第三题：课件出示：说一说。12和4 15和5 21和7 42和61答案：第一题：略第二题：3 3 3第三题：12里面有3个4,12是4的3倍； 15里面有3个5,15是5的3倍21里面有3个7,21是7的3倍；42里面有7个6,42是6的7倍。第四题：4 4 8 8 9 9五、课堂小结教师：通过这节课的学习你有什么新的收获吗?还有什么问题吗?【设计意图：课堂小结注重学生感受与体验的交流，并给学生质疑与反思的时间和机会。】六、布置作业34第三题：圈一圈，说一说第四题：填一填茄子的个数是萝卜的（ ）倍。第五题：思考题电话号码：86271543，这些数字里面有没有我们今天学到的倍数关系呢？答案：第一题：355319786第二题：84283696381778第三题：623，3第四题：7第五题：8是2的4倍 8是4的2倍 6是2的3倍 6是3的2倍七、板书设计倍的认识第一行：第二行： . ......8里面有4个2 8是2的4倍教学资源：1.口算。（ ）×4=12 2×（ ）=6 （）×4=20 6×（ 4×（ ）=16 （ ）×5=40 9×（）=54 7×（ )=35( )×6=30 4×( )=28填空。18里面有（）6，186（）倍。35里面有（）5， 355（）倍。25里面有（）5， 255（）倍。42里面有（）7， 427（）倍。看图填空。10（）2，102（）倍。解决问题。5只 30只的只数是 的多少倍？看图提问题：你能提出有关“倍”的问题吗？并列式计算。答案：第一题：3 3 5 4 4 8 6 5 5 7第二题：33775566第三题：55第四题：30÷5=61）小狗是大雁的几倍？16÷4=4小狗是小猫的几倍？16÷2=8大雁是小猫的几倍？4÷2=2教学资料链接教学资料链接“事半功倍”的来历第三单元 表内乘法（二）教材分析本单元的内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握1～5的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。本单元学习内容主要包含：6、7；8、9复习；综合与实践：赶场，这四个方面的内容。本单元在编排中体现了以下几个主要特征：一是：由具体情境引出乘法问题，写出乘法算式，编写乘法口诀。让学生在具体情境中操作、自主尝试，编写乘法口诀。三是：重视乘法口诀的来源和意义的教学。四是：重视培养学生分析问题和解决问题的能力。6～9操作、观察、探究、小组合作等活动，逐步掌握学习内容。让学生经历编制6～96～9教学目标6～96～96～9进行简单的计算。使学生会用乘法口诀解决一些简单的实际问题。通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。考等良好的学习习惯。1.1.6～9的来源。重点2.6～9算。1.6～96～9口诀的来源。难点2.难。教学建议根据本单