大班小羊肖恩减肥记教案反思

Word-69-大班小羊肖恩减肥记教案反思1、大班小羊肖恩减肥记教案反思

设计意图

小羊肖恩这一诙谐幽默的动画形象深得幼儿爱慕，孩子们也总是被片中一头什么都吃却总是吃不饱的胖羊逗得哈哈大笑，进而转移到伙伴胖小宇的身上。我抓住这一契机，将胖羊和肖恩的形象相结合，引领幼儿关注肥胖的缘由及其危害，提倡幼儿带领家长们一起合理饮食、热爱运动、关注健康。

活动目标

1.观赏音乐、借助图标提醒，欢快地学习相关运动的基本技能。

2.幼儿自主创作运动图标并试试组合，熬炼身体动作的协调性。

3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用，激活幼儿热爱运动的情感。

4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

重点难点

重点：学习相关运动的基本技能，能跟上音乐节奏完整练习。

难点：试试创作运动图标，结合音乐与伙伴一起组合成自己的运动操。

活动预备

1.物质预备：音乐《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏乐、《小羊肖恩》故事PPT、四块小展板、记号笔和彩纸人手一份。

2.阅历预备：幼儿具有对合理饮食、运动项目的初步了解;认识音乐《牛奶歌》;会画人物简笔画。

活动过程

音乐律动进场(小羊肖恩音乐伴奏)

一、谈话导入：

师：今日有位小动物跟我们一起做嬉戏，它是谁?(展示PPT小羊肖恩的图片)

叙述故事《小羊肖恩》

师：小羊肖恩不仅是农场的明星羊还是马戏团的一位主要演员，花样篮球、滑滑板、空中飞羊等节目都是它的拿手好戏。可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了。牧羊犬团长郑重地对它说：“你要注重了，再这么胖下去，还怎么上台表演啊?还怎么当主角呢?”肖恩很伤心，它该怎么办呢?(怎么会胖的呢?师幼互动)(肥胖的缘由：1、遗传与环境。2、吃的多、消耗少。缺少运动。

二、沟通研究：

1.师幼沟通研究让小羊肖恩减肥的办法：(合理饮食和做运动)(合理饮食：食物多样，谷类为主，粗细搭配，多吃新奇水果蔬菜，常吃蛋和豆类食品，食不过量、少吃多餐)

师：做哪些运动减肥效果好呢?

2.幼儿自由叙述并大胆表现各种运动项目和运动的姿态。(运动种类老师准时拓展，如：游泳的种类、球的种类等。)

三、学习律动《小羊肖恩减肥》操。

师：感谢你们的帮忙，给肖恩出了那么多的方法，它选择了四个运动项目要编一套减肥操，我们一起来看看它选的是哪些运动?又为什么要选这几个运动项目呢?

1.逐个展示运动图标PPT，幼儿观看并叙述运动名称，鼓舞幼儿自主探究相应动作，老师做出总结并提高动作要领。(提示幼儿自主表现，鼓舞做不同的动作。)

2.认识音乐，分句练习运动动作。

3.完整练习：

师：让我们跟着肖恩一起来做减肥操吧!

4.幼儿集体听音乐结合图标练习并记忆律动中的动作。(鼓舞幼儿表现不同的运动动作。)

5.转向屏幕反面不看图标做减肥操。(老师提示幼儿按照乐句更换运动动作。)

6.肖恩坚持做了一段时光的减肥操，发生了什么变化?(幼儿叙述：最终变苗条了，变美了……)

总结：利用小羊肖恩减肥记，大家明了了一个道理：我们不能贪吃不动，而合理的饮食和适当的运动对身体健康是十分重要的。

四、幼儿运用绘画形式自主创编健身操。

1.师：肖恩减肥胜利了，我们也来编套运动健身操吧!

交代创作规章：

(1)请小伴侣四人一组画出自己最喜爱 的一种运动项目，注重与伙伴沟通研究设计的运动项目互不相同也不跟肖恩的相同。

(2)运动项目能熬炼到身体的各个部位。

(3)小声研究，迅速完成并用简笔画记录。(幼儿作画，老师巡回指导。)

2.老师分组出示幼儿作品，将幼儿按小组竖放座位座下。并请该组幼儿大胆做出相应动作，自主试试创编运动健身操。(作品出示于小展板，幼儿做出自己设计的运动项目动作。小展板上贴出相应队色的小羊，师幼共同研究运动项目名称，鼓舞幼儿用不同的动作表现。)

3.分组跟音乐做律动，幼儿自主表现。(鼓舞本组幼儿领操，其他幼儿跟着一起运动)依次请幼儿自主出示自己组的健身操。(老师吹哨提示幼儿变换动作，准时发觉亮点，鼓舞幼儿创意多彩、有特色有共性。)

4.老师选择各组难度大的运动项目加以组合，请幼儿随音乐即兴表现。

五、结束活动：

1.观察生活中肥胖人群和健身人群的图片再次点题：

提问：看了这两组图片，你有什么想说的?

总结：肥胖人群不仅形状难看、生活也极不便利，更重要的是肥胖简单启发严峻的疾病危害人们的生命。你的爸爸妈妈是怎么送你来幼儿园的，他们平常参与运动吗?你们回家后要提示他们少开车、骑电动车，平常多走路多做运动，天天饭后漫步     、通过小区里的健身器材等保证运动量，还可以将今日我们编好的健身操教给他们。让我们一起吃出健康、动出健康、健康永相伴!

2.播放小羊肖恩音乐，结束活动。

听，肖恩和它的同伴们又开头熬炼了，我们也一起集合去加入他们吧。老师吹哨集合与幼儿一起听音乐走出教室。

活动总结

本节教学活动我以艺术为主融合了健康、社会和语言的领域，以小羊肖恩的减肥运动贯通始末。孩子们被他们爱慕的动画人物深深吸引，牢牢地想为肖恩减肥目标而努力。所以在难点目标的达成过程中弥漫了爱好，想出了许多的运动项目并胜利作画，在协作音乐的伴奏下能很快做出动作。大班的孩子具备丰盛的生活阅历，能很快的回答出健康的生活方式，在感触音乐美的同时能用身体的协调性很好的来表现美，又利用画图记录的形式来创作美，孩子们在活动中得到了全方位的熬炼。

2、大班音乐唐老鸭减肥记教案反思

活动目标：

1、利用故事情节，协助幼儿感触理解音乐三段体的变化过程。

2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

3、感触音乐活动中带来的欢乐，知道肥胖会给人们的活动带来不便利，我们应倡导合理饮食，运动健身。

活动预备：

音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

活动过程：

一、展示胖鸭图片，幼儿观看叙述：谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

二、故事导入课题，探究A段动作。

1、老师叙述唐老鸭的故事，重点叙述肥胖给唐老鸭带来不便利：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告知他肥胖会带来无数疾病、跑步竞赛得到倒数第一名。

2、探究胖鸭走路动作，个别仿照→老师总结→全体仿照。

3、合音乐节奏表演第一段动作。

三、探究B段动作

1、聆听音乐，让幼儿说说象在干什么?

2、引出运动主题，探究运动的方式和动作，老师用简图的方式记录。

3、带领幼儿按挨次把运动动作喊节奏做一遍。

4、试着合音乐节奏做运动动作。(挑选有代表性的动作)

四、探究C段动作

1、展示瘦鸭图，激活幼儿爱好。利用故事激活幼儿表演欲望，带领幼儿探究瘦鸭走与胖鸭走动作的区分。

2、用故事情节引领幼儿做瘦鸭跑步动作。

3、随音乐做瘦鸭奔走动作。(注重提示幼儿跑步时与别人分享空间)

五、完整表演

1、幼儿完整观赏音乐，感触节奏快慢的区分。

2、带领幼儿按照设计的情节来合节奏表演动作。

注重让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的情绪。

3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人教师一起参加运动)。

六、老师小结"利用故事，我们懂得了什么道理?""我们平常该怎样做呢?"

1、注重饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注重运动健身。

3、祝福每个孩子都是健康的、欢乐的。

活动反思：

活动中孩子乐观参加，喜爱 表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们利用肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出柔美的动作这样几个环节。活动中，孩子们十分乐观地参加表演，活动中心情高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，按照孩子们自身对音乐的理解举行表演，令我兴奋的是孩子们的理解都是比较正确的。

3、大班主题唐老鸭减肥记教案反思

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感触音乐的轻盈活泼。

2.能按照音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感触音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

4.认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。

5.能按照音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

2.物质预备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

活动重难点：

初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

能按照音乐制造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开头：老师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引领幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

(一)请幼儿完整观赏乐曲，感触《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感触?

2.这首乐曲是几拍子的?(引领幼儿聆听、感触乐曲二拍子、轻盈活泼的特点)

老师小结：狂想曲音乐轻盈活泼，大都是二拍子的基本特点。

(二)结合图谱，引领幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整观赏后提问：这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

2.结合图谱完整观赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

3.运用对照观赏法，引领幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样?其次段和第一有什么不同?第三段呢?

4.告诉幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥胜利后的?

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引领幼儿分段观赏音乐，感知乐曲所表述的涵义，并引领幼儿用相应的动作表现自己的感触。

1.请幼儿观赏A段音乐

(1)(展示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜想)

(2)请幼儿随音乐仿照胖鸭走的样。(胖鸭走路很粗笨，但很欢乐，要渐渐的，跟着节奏欢乐的表演)

2.请幼儿观赏B段音乐

(1)唐老鸭胖变胖心里可焦急了，他会做什么运动呢?(引领幼儿按照音乐的轻盈、活泼来想象)

(2)引领幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

3.请幼儿观赏c段音乐

(1)(展示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的情绪是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引领幼儿按照音乐的欢快来想象)

(2)引领幼儿按照音乐制造性地用动作举行表现。

三、请幼儿完整观赏音乐举行表演。

1.减肥后的唐老鸭参与了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢?(鼓舞幼儿能用迅速的奔走动作和得冠后的感动表情表现乐曲的结尾。)

2.你喜爱 胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应当怎么办?

小结：我们平常要热爱运动，不懒散，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!

活动延长：

请幼儿观赏几曲特点鲜亮的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和爱慕。

活动反思：

音乐是幼儿园教导不行缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教导对幼儿来说又是十分重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注重、激发思维、进展语言、丰盛想象的作用，可以增进幼儿才智进展;音乐有调整心情的功能，其情感性特征能给幼儿增添高兴心情的乐观动力;音乐有审美功能，能赋予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿心情昂扬地全身心投入到活动。

本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们利用肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出柔美的动作这样几个环节。活动中，孩子们十分乐观地参加表演，活动中心情高涨。

利用唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜爱 ，又能促使幼儿乐观、热烈地去感触、想象音乐所要表述的内容。

4、大班音乐活动减肥记教案反思

活动目标：

1.感触乐曲欢快的旋律，体悟创编韵律操的欢乐。

2.试试按照音乐的节拍创编韵律操，用容易的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3.有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。

4.引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

活动预备：

图谱、画笔、音乐1.情境创设：

(1)《再试一次》音乐;凳子舞律动音乐(2)绘画图谱表及画笔2.学问阅历：幼儿会做凳子舞律动;幼儿接触过为容易的舞蹈动作勾勒图谱。

活动过程：

1.体悟不同性质的音乐，挑选适合做韵律操的音乐。

(1)幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

(2)幼儿按照不同的音乐性质协助唐老鸭选出适合做操的音乐。

2.利用语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

(1)观赏感触音乐，初步体悟音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

(2)幼儿将创编的动作画在图谱上。

(3)分组合作创编，每组收拾一套韵律操动作举行表演。

(4)精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

3.试试配上器械表演韵律操。

延长活动：

(1)生活中注重合理饮食，加强熬炼。

(2)在表演区提供丰盛材料，让幼儿在表演区举行装点，并表演。

教学反思：

利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

5、大班主题老鸭减肥记教案反思

一、活动背景

艺术教导是一种健康乐观的情感教导，它对人的情感有着乐观的推进作用。对幼儿来说，艺术教导是一种情感沟通的方式，必需以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而忠厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最爱慕的卡通形象之一，利用协助唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣。

老师以自己夸张、丰盛的表情和心情去感染幼儿，充分调动幼儿参加活动的爱好，激活幼儿乐于表现和协助他人的情感。在创编韵律操的过程中，老师鼓舞幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感触表现出来，并对幼儿的制造性表现赋予准时的支持与发扬，进展幼儿的制造性体悟、审美体悟。老师为孩子们乐观创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都乐观地投入到亲手然、亲社会、完美自我的活动中去。充分体悟到愉悦的心情，感触到心灵的舒畅，真正使艺术教导成为心灵的体操，让幼儿在感触乐曲的过程中体悟创编的欢乐，提升幼儿表现美，制造美的能力。

二、活动目标：

1、感触乐曲欢快的旋律，体悟创编韵律操的欢乐。

2、试试按照音乐的节拍创编韵律操，用容易的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3、有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

三、活动预备：

1、情境创设：

(1)《再试一次》音乐;凳子舞律动音乐

(2)绘画图谱表及画笔

2、学问阅历：幼儿会做凳子舞律动;幼儿接触过为容易的舞蹈动作勾勒图谱。

四、活动过程：

(一)、体悟不同性质的音乐，挑选适合做韵律操的音乐。

1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

2、幼儿按照不同的音乐性质协助唐老鸭选出适合做操的音乐。

(二)利用语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

1、观赏感触音乐，初步体悟音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

3、分组合作创编，每组收拾一套韵律操动作举行表演。

4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

(三)、试试配上器械表演韵律操。

延长活动：

1、生活中注重合理饮食，加强熬炼。

2、在表演区提供丰盛材料，让幼儿在表演区举行装点，并表演。

活动反思：

音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必需利用悄悄地观赏才干感触它所具有些独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者利用一个好玩的故事情节将原本比较难以表述的意境表现了出来，且那么自然和睦，听来让人感觉宛然音乐讲述的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提升了音乐观赏能力和表现能力。

6、大班音乐活动唐老鸭减肥记教案反思

活动背景：

艺术教导是一种健康乐观的情感教导，它对人的情感有着乐观的推进作用。对幼儿来说，艺术教导是一种情感沟通的方式，必需以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而忠厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最爱慕的卡通形象之一，利用协助唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣。

老师以自己夸张、丰盛的表情和心情去感染幼儿，充分调动幼儿参加活动的爱好，激活幼儿乐于表现和协助他人的情感。在创编韵律操的过程中，老师鼓舞幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感触表现出来，并对幼儿的制造性表现赋予准时的支持与发扬，进展幼儿的制造性体悟、审美体悟。老师为孩子们乐观创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都乐观地投入到亲手然、亲社会、完美自我的活动中去。充分体悟到愉悦的心情，感触到心灵的舒畅，真正使艺术教导成为心灵的体操，让幼儿在感触乐曲的过程中体悟创编的欢乐，提升幼儿表现美，制造美的能力。

活动目标：

1、感触乐曲欢快的旋律，体悟创编韵律操的欢乐。

2、试试按照音乐的节拍创编韵律操，用容易的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3、有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、情境创设：

(1)《再试一次》音乐;凳子舞律动音乐

(2)绘画图谱表及画笔

2、学问阅历：幼儿会做凳子舞律动;幼儿接触过为容易的舞蹈动作勾勒图谱。

活动过程：

(一)、体悟不同性质的音乐，挑选适合做韵律操的音乐。

1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

2、幼儿按照不同的音乐性质协助唐老鸭选出适合做操的音乐。

(二)利用语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

1、观赏感触音乐，初步体悟音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

3、分组合作创编，每组收拾一套韵律操动作举行表演。

4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

(三)、试试配上器械表演韵律操。

活动延长：

1、生活中注重合理饮食，加强熬炼。

2、在表演区提供丰盛材料，让幼儿在表演区举行装点，并表演。

活动反思：

活动中孩子乐观参加，喜爱 表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们利用肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出柔美的动作这样几个环节。活动中，孩子们十分乐观地参加表演，活动中心情高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，按照孩子们自身对音乐的理解举行表演，令我兴奋的是孩子们的理解都是比较正确的。

7、大班语言小羊过桥教案反思

活动目标：

1.培养幼儿听这个故事的爱好，引领幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，进展幼儿的口语表述能力。

2.激活幼儿表演这个故事的爱好。

活动预备：

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分离是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

活动过程：

1.组织幼儿坐成“凹”字形，激活幼儿听的欲望。

首先营造一种气氛：展示背景“……”(展示木偶白羊)“……”(展示木偶黑羊)“这是谁呀?”，!来源:屈,老，师教.案网"“噢，是小白羊和小黑羊呀。今日，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听教师讲个故事《小羊过桥》。”

2.教师边操作木偶，边叙述故事一遍。

提问：(1)故事的名称叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分离住在什么地方?

(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前教师再次操纵木偶，边叙述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)

(4)分组研究：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?

(5)引领幼儿对两只“羊”说句话。

3.听一遍故事录音，教师表演指偶。

4.延长活动：幼儿簇拥边表演指偶，边学讲对话。

活动反思：

本次课件直观的声音、颜色、人物深深吸引着孩子们的注重力，在囫囵活动过程中激活了幼儿的爱好，能乐观地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了囫囵故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

8、大班语言机灵的小羊教案反思

目标：

1、喜爱 看图片，乐于参与看图叙述活动;

2、联系在语言的指导下，一边观看图片一边用尽整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

3、能在老师的引领下，绽开想象。设想出合乎情理的救助方法。

4、利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。

5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。

预备：幼儿用书，排练情境表演。

过程：

1、情境表演;2、提问、理解;3、看图叙述第一幅：这是什么地方?有谁?他们在做什么?

其次幅：发生的什么事?谁有危急?谁协助了兔妈妈?他是怎样协助的?

4、手掌表演，叙述故事;5、指导幼儿看书叙述;6、评价、结束。

效果：

健康：哪种嬉戏好目标：

1、初步了解健康玩具的标准;2、知道学习挑选有利于健康的玩具。

预备：各种玩具过程：

1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观察;2、分类：按功能、材料、声音等;3、研究：如何采购玩具?;4、嬉戏：大圣帮我选玩具;5、评价、结束。

教学反思：

在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。

9、大班语言活动营救小羊教案反思

活动目标：

1、理解图片中小羊掉进坑里，小动物们救小羊的叙述线索，试试叙述图片内容，堆积相应词汇。

2、在对话框的协助下丰盛叙述阅历。

3、学习在伙伴沟通过程中吸取表达的阅历。

4、培养细致观看和较完整表达能力。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

课件、教棍

活动过程：

一、律动

(看图叙述真好玩，仔细看，仔细想，漂亮的图画变故事)

小伴侣们又到我们看图叙述的时光了。

今日我们来到草地上，草地上可真美呀!吸引了许多教师，我们都是有礼貌的孩子，赶快给教师打个招呼吧!

二、展示图二漂亮的草地上发生一个故事，我们一起来看一看。

提问：

1、图上的小动物是什么表情?

2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?

三、展示图一

提问：

1、你们看，发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)

3、小狗怎样协助小羊的呢?

4、小羊被救出来了吗?

5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)

6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢?我们再来看小狗会请哪些小动物协助呢?

四、展示图三

1、小狗请谁帮忙?

2、它们用什么方法救小羊的?(幼儿自由说)

五、自由叙述

现在小伴侣你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧，教师要求小伴侣相互讲完后讲一讲自己讲的好不好，那里讲的好。(幼儿相互叙述，)给幼儿一、二分钟叙述。在刚才的叙述中，你们觉得你讲的好不好，好在什么地方(个别幼儿说)

六、在这几幅图里还藏有许多隐秘，我们一起找找吧。

(图1)

1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?展示(救命)

2、这时它的情绪怎么样?(引领幼儿说出焦急、胆怯)我们一起学一学小羊。

3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?

4、小狗又会说什么呢?

(图2)

1、小动物们的表情怎么样?

2、小动物之间会说什么?

(图3)

1、小动物拉绳子时会喊什么?

2、小动物拉绳子时应当怎样拉?(用好听的词语，如：用力、用劲、齐心协力)我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。

3、哎，你们看大家都在救小羊，小兔在小羊旁边说什么呢?

大家齐心协力把小羊救出来，小羊对大家说：“感谢你们”。

刚才说了那么多好听的话，我们把它们也编到故事里，相互讲一讲，固然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由叙述)

谁来把你的故事讲给大家听，小伴侣讲完后我们也要说说他讲的好不好，好在什么地方。(请个别幼儿叙述)

假如小狗没有请来小动物们小狗还有什么方法救小羊呢?(幼儿自由想象)

下一节课我们就讲一讲小狗的办法。

小结：小羊掉到了坑里，小动物都想方法帮忙，假如小伴侣碰到了困难，我们大家也该去帮忙，做个有爱心的好孩子。

活动反思：

在讲看图叙述《营救小羊》之前，我预备了三份教案，第一份教案，我以幼儿为主导，教师为材料、背景的提供者，让幼儿在看每幅图时都说一个有时光、地点、人物、事情、结果的故事，然后以排序的嬉戏讲出不同的故事，这节课的优点在于给幼儿无限的想象空间，老师不引领，幼儿思维没有约束。在嬉戏中，同样几幅图片中，讲出不同的故事，但这节课有一个很严峻的缺点，大班幼儿在看图叙述过程中不能留于表面，要深化图中人物的语言、情绪等细结问题。其次份教案，第一环节容易引领幼儿说出表面故事，然后让幼儿自己想想图中小动物情绪、表情、对话等，自己用对话框去叙述，幼儿讲不到或不深时，老师举行补足或更深一步的提问，这节课的优点，能让幼儿大胆叙述自己所见所思，想到那里，说到那里，缺点在于，孩子们弄不清晰那句话是那幅图中小动物说的，对大班幼儿来说有点难度，最后我挑选了第三份教案，第一环节，让幼儿容易了解故事内容，然后按挨次以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的情绪、表情和对话等，这样就不用不安，故事太容易，也能正确引领幼儿深化故事。

上课时，我以其次幅图，小动物拿绳子去干什么为线索引出囫囵故事，在相互叙述的过程中，先给幼儿提出问题，让幼儿带着问题举行叙述，而且我先说明对自己的故事举行点评，如：“你觉得你讲的好不好，你哪一处讲的最好了”。“他讲的好，他什么地方讲的好”这样幼儿不仅讲的非常仔细，听的也很仔细，我还加入了表演，学学小羊焦急，胆怯大喊“救命”的样子，还有小动物们齐心协力拉小羊的情景，嘴里喊着“一、二加油”让幼儿溶入故事中感觉小动物的情绪，在最后个别幼儿讲故事时，我让幼儿自己拿教棍，讲那里，指到那里。

课后，我也发觉自己这节课有许多不足之处。如：在刚展示第一幅图时，幼儿还停歇在图上都有谁的时候，我却直接提问：“小动物们的表情怎么样。”结果孩子有点弄不清情况，在讲课过程，有一名幼儿回答问题很乐观，但没有好习惯，总是不能坐下举手，经过我一再提示，效果不是很好，我一心急说了一句：“我不喜爱 没有礼貌的孩子”。在老师上课时应正确引领幼儿不能说“我不喜爱 ”应说：“我喜爱 有礼貌的孩子”。

这节课让我最大的感悟是，老师上课表扬幼儿是一种艺术，教师应针对每一个幼儿回答不同的问题，做出不同的表扬，如：“我觉得你说的‘同心协力’这个词语很好”等，我觉得在以后的讲课中应注重这一点。

10、大班美术活动小羊吃草教案反思

活动目标：

1、喜爱 绘画活动，试试用段数西安的方式表现小草。

2、了解小羊容易的生活习性，萌发爱惜小动物的情感。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动预备：

《欢乐家园》画页、油画棒每人一盒。

活动过程：

1、老师仿照小样的叫声“咩咩咩…”引起幼儿的爱好，并请小伴侣猜一猜这是什么小动物?”“你在哪见过小羊?他长得什么样?他爱吃什么东西?你喂过它吗?”请幼儿大胆表述。

2、请幼儿观看画面，“看一看草地上有机制小羊?他们在做什么?”“小羊最爱吃草了，可是草地上没有小草怎么办呢?请小伴侣给小羊花一些小草好吗?”

3、老师边说儿歌边教幼儿绘画小草：“青草地长青草小羊吃草咩咩叫。”

4、幼儿在画纸上自立绘画，老师举行个别指导。

5、出示作品，体悟胜利。

活动反思：

让幼儿在宽裕、自由、平等的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体悟了审美愉悦和制造的欢乐，体味到了自我表述和制造的成就感。

11、大班语言狼和七只小羊教案反思

设计背景

1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，老实的动物。

2羊是温柔的动物。

3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做嬉戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要小心，千万别让狼追上。

4能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。

5知道故事中象声词运用的趣味性。

活动目标

练习跑和钻的动作，进展灵便躲闪的能力。

进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。

熬炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

钻和躲闪的动作

活动预备

1做一个狼的头饰和若干个羊的头饰。

2学会儿歌。

活动过程

1由一名小伴侣做狼，其他小伴侣做羊。

2全体小伴侣拉手围成圆圈，边走边念儿歌。

3念完儿歌后，头戴羊头饰的小伴侣四散跑开。狼开头追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停嬉戏。这时教师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可间续钻进去歇息，仍被“狼”追的“羊”要想方法躲闪，钻回山洞，直到全体小伴侣都钻进山洞。嬉戏结束。

4小结幼儿的表现，表现好的小伴侣赋予表扬，

5结束活动。

教学反思

这次嬉戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，但也有不足的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更能顺当的举行。

12、大班语言活动小羊和狼教案反思

活动目标：

1、引领幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力气大。

2、进展幼儿口语表述能力。能按照视频动漫，大致说出故事的情节。

3、能随着故事的绽开产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体味故事所表述的心情情感。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.手偶动物：羊、狼

2.视频《小羊和狼》

3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。

活动重难点：

重点：复述故事、并表演故事

难点：了解故事中的道理，团结起来力气大。

活动过程：

一、开头部分

1、导入：展示手偶动物小羊、狼引起幼儿的爱好，展示手偶动物小羊，展示手偶动物狼，今日带来小动物是谁?幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、视频播放《小羊和狼》

2、随着教师的引领述说故事情节。

(1)故事叫什么?

(2)故事中说的是哪个小动物?(小羊)

(3)故事中有几个动物都有谁?(6个)小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马

(4)故事中谁在欺侮小羊?(大灰狼)

(5)小羊碰到事情是谁是谁协助了小羊应付老狼的?(小狗、小猫、大象、白马)

(6)他们都对小羊说了一句什么话(小羊、别怕!别怕!晚上我来协助你)

(7)小猫藏在哪里?小狗藏在哪里?白马藏在哪里?大象藏在哪里?

(8)他们怎么样协助小羊的?

(9)假如小羊一个人会怎么样?(被老狼吃掉)惟独大家团结起来，人多力气大才干打败大灰狼。

三、结束部分：

(1)仿照每个动物说话的语气、动作。

(2)幼儿角色嬉戏、教师和幼儿共同表演故事情节(戴头饰)

活动延长：

幼儿区域活动自主挑选动物表演。

活动反思：

这次大班语言教导活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习爱好高涨，教师提出许多的看法和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿爱好高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰盛，以幼儿为主体，面对全体幼儿，3、活动注意嬉戏的办法、使幼儿玩中学、3、提问方面抓住了重点，提的问题都围围着主题，一步一步引领孩子慢慢进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力气大。4、孩子在活动中心情表现开心、乐观主动参加。第二是不好的方面，1、在角色表演过程中，老师的语言多，幼儿语言少，应当发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿按照故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。2、每个幼儿参加表演过程，导致时光长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延长活动中举行。所以在以后的教学中，全面分析和思量，这样才干使教导活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体味故事所表述的心情情感。

13、大班体育嬉戏大灰狼抓小羊教案反思

活动目标：

1、练习在一定范围内动作较灵便的四散追赶跑。

2、利用嬉戏，提升四散追赶跑的能力，知道日常生活中要平安用电。

3、在活动中注重平安，不与伙伴碰撞。

活动预备：

大灰狼头饰若干个、音乐

活动过程：

1、开头部分：动物仿照操能听音乐跟着教师做操

2、基本部分：

(1)新授"电羊"嬉戏交代嬉戏名称，介绍嬉戏玩法、规章，边讲边示范。老师请小伴侣扮小山羊，这当中有教师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边戏耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦!"随即追赶"羊群"，"羊群"四散跑开。假如大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。假如"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。(注重：在规定范围内戏耍.不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。)

(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

(3)将幼儿9到10人分为一组,开头嬉戏

(4)幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

活动结束：

容易小结，表扬机灵、英勇的小伴侣

活动反思：

这次嬉戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，但也有不足的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更能顺当的举行。

14、幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案反思

活动目标：

1、培养幼儿仔细聆听，能复述故事内容并会划指朗读。

2、认读词语：森林聪慧

3、培养幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我庇护意识。

活动预备：

字卡大字挂图幼儿用书

活动过程：

一、故事《小兔乖乖》导入师：小伴侣都听过《小兔乖乖》的故事吧，(请个别幼儿叙述)今日森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

二、老师第一遍叙述故事，提问故事主要情节

1、羊妈妈是怎样交待小羊的

2、狼是怎样骗小羊呢?请小伴侣学一学大灰狼嘶哑、细细的声音(老师指导朗读)

3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢?

三、认读新词：森林聪慧(集体小组个别)

四、师幼共同叙述故事并示范划指朗读(大字挂图)

1、老师示范读

2、幼儿分角色朗读

3、幼儿互换角色朗读

4、情感教导：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做?

五、幼儿自由阅读，老师巡回指导

六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了?

将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛，然后教师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。

开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车

七、结束活动

活动反思：

本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到欢乐，更重要的是培养孩子们碰到事情主动思量的习惯和普通状况下如何处理平安的庇护自己。

1、剧目表演能极大的调动孩子们的乐观性和参加性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注意表演技术和结果;同时不同于普通的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。

2、在孩子们表演的过程中，老师应当适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到学问;

3、在叙述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，启发孩子思量;

4、活动效果：活动的胜利在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的熬炼孩子各方面的素养和能力，同时在活动过程中将平安常识交给了孩子;可以改善的地方在于应当针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，赋予适当的引领，以免舍本逐末。

15、大班语言活动看图叙述《营救小羊》教案反思

活动目标：

1、理解图片中小羊掉进坑里，小动物们救小羊的叙述线索，试试叙述图片内容，堆积相应词汇。

2、在对话框的协助下丰盛叙述阅历。

3、学习在伙伴沟通过程中吸取表达的阅历。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

课件、教棍

活动过程：

一、律动

(看图叙述真好玩，仔细看，仔细想，漂亮的图画变故事)

小伴侣们又到我们看图叙述的时光了。

今日我们来到草地上，草地上可真美呀!吸引了许多教师，我们都是有礼貌的孩子，赶快给教师打个招呼吧!

二、展示图二

漂亮的草地上发生一个故事，我们一起来看一看。

提问：

1、图上的小动物是什么表情?

2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?

三、展示图一

提问：

1、你们看，发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)

3、小狗怎样协助小羊的呢?

4、小羊被救出来了吗?

5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)

6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢?我们再来看小狗会请哪些小动物协助呢?

四、展示图三

1、小狗请谁帮忙?

2、它们用什么方法救小羊的?(幼儿自由说)

五、自由叙述

现在小伴侣你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧，教师要求小伴侣相互讲完后讲一讲自己讲的好不好，那里讲的好。(幼儿相互叙述，)给幼儿一、二分钟叙述。

在刚才的叙述中，你们觉得你讲的好不好，好在什么地方(个别幼儿说)

六、在这几幅图里还藏有许多隐秘，我们一起找找吧。

(图1)

1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?展示(救命)

2、这时它的情绪怎么样?(引领幼儿说出焦急、胆怯)我们一起学一学小羊。

3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?

4、小狗又会说什么呢?

(图2)

1、小动物们的表情怎么样?

2、小动物之间会说什么?

(图3)

1、小动物拉绳子时会喊什么?

2、小动物拉绳子时应当怎样拉?(用好听的词语，如：用力、用劲、齐心协力)

我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。

3、哎，你们看大家都在救小羊，小兔在小羊旁边说什么呢?

大家齐心协力把小羊救出来，小羊对大家说：“感谢你们”。

刚才说了那么多好听的话，我们把它们也编到故事里，相互讲一讲，固然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由叙述)

谁来把你的故事讲给大家听，小伴侣讲完后我们也要说说他讲的好不好，好在什么地方。(请个别幼儿叙述)

假如小狗没有请来小动物们小狗还有什么方法救小羊呢?(幼儿自由想象)

下一节课我们就讲一讲小狗的办法。

小结：小羊掉到了坑里，小动物都想方法帮忙，假如小伴侣碰到了困难，我们大家也该去帮忙，做个有爱心的好孩子。

活动反思：

第一环节，让幼儿容易了解故事内容，然后按挨次以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的情绪、表情和对话等，这样就不用不安，故事太容易，也能正确引领幼儿深化故事。

上课时，我以其次幅图，小动物拿绳子去干什么为线索引出囫囵故事，在相互叙述的过程中，先给幼儿提出问题，让幼儿带着问题举行叙述，而且我先说明对自己的故事举行点评，如：“你觉得你讲的好不好，你哪一处讲的最好了”。“他讲的好，他什么地方讲的好”这样幼儿不仅讲的非常仔细，听的也很仔细，我还加入了表演，学学小羊焦急，胆怯大喊“救命”的样子，还有小动物们齐心协力拉小羊的情景，嘴里喊着“一、二加油”让幼儿溶入故事中感觉小动物的情绪，在最后个别幼儿讲故事时，我让幼儿自己拿教棍，讲那里，指到那里。

课后，我也发觉自己这节课有许多不足之处。如：在刚展示第一幅图时，幼儿还停歇在图上都有谁的时候，我却直接提问：“小动物们的表情怎么样。”结果孩子有点弄不清情况，在讲课过程，有一名幼儿回答问题很乐观，但没有好习惯，总是不能坐下举手，经过我一再提示，效果不是很好，我一心急说了一句：“我不喜爱 没有礼貌的孩子”。在老师上课时应正确引领幼儿不能说“我不喜爱 ”应说：“我喜爱 有礼貌的孩子”。

16、大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能宁静聆听故事，并理解故事内容。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

学问预备：小伴侣对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、阅历沟通。

1.老师展示一杯水(透亮     的杯子装的)，并提问师：小伴侣，你们看，这是什么?

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢?

幼：水会变成冰。

2.老师展示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?

(幼儿自由举手回答)

3.前些天，天上向来下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?

(幼儿自由举手回答)

4.老师展示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分?

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，本来湿毛巾上的水上哪去了?

5.小结。

刚才我们小伴侣说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小伴侣来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你大概会明了了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并按照阅历叙述水的变化形式。)

二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.老师完整叙述故事，幼儿宁静聆听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的?

2.老师提问，协助理解故事师：一开头，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

师：太阳公公是怎样协助小水滴的?小水滴变成了什么?

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?

师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化?

3.看小水滴变化幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4.总结利用这个故事，我们小伴侣知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，详细应当还很含糊，教师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态变化。

(其次环节让幼儿利用故事来了解水的三态变化)

三、做试验，让幼儿直观了解水的三态变化。

1.老师做试验，幼儿认真观看。

师：现在，让我们一起利用试验的方式来看看水到底是怎样变化的。

老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水升高了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气碰到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2.师：小伴侣，你们刚才看清晰水的变化过程了吗?

3.老师小结：

水会随着温度的变化而转变它本来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气碰到冷又会变成水。

活动反思：

刚开头时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小伴侣应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。也有教师也说别的年级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不抱负，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不柔美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺利，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小伴侣可能产生的反应都想了一下，有些都写下来了。尤其是那些引领语和过渡语，我想了无数，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明了。

在一开头，我先展示一杯水，让小伴侣想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已预备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不乐观，可能和我引领语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿宁静聆听。然后利用回答我提的问题协助他们理解故事内容。由于我的问题有的不好回答，幼儿没反应，所以我当初把预备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在其次环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以按照故事我制作了一个容易的幻灯片。幼儿在观赏幻灯片时很愉快，可是不知他们是否真的利用看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，利用看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很高兴，很奇怪   ，好似一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。

我想孩子们利用这个活动，应当对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开头他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应当没能好好了解。由于一开头他们还不太明了水的三态变化学问。

17、大班科学活动看一看，记一记教案反思

教学目标：

1：利用嬉戏的形式，由易到难逐步熬炼幼儿的记忆力。

2：培养幼儿观看能力及动手操作能力。

3：情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4：激活幼儿对科学活动的爱好。

5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

教学重难点：

教学重点：熬炼幼儿的记忆力。

教学难点：以嬉戏的形式，由易到难逐步熬炼幼儿的记忆力。

教学预备：

挂图、日常生活中的一些常见的物品

教学过程：

1：组织教学，交待课题。

2：展示各种各样的玩具，请幼儿看看并说说都是些什么玩具，你家里有这样的玩具吗?

3：请幼儿闭上眼睛，老师藏起一件玩具，再请幼儿睁开眼睛看看少了哪一件玩具?

4：嬉戏举行几遍后，藏起的玩具数量可逐步增强，这样可熬炼幼儿的记忆能力。

5：嬉戏：谁不见了请几个小伴侣到讲台上来，大家看清晰后闭上眼睛，请一位小伴侣藏起来，然后大家一起来猜一猜谁不见了。

6：结合活动材料，让幼儿自己比对一下，看看什么不见了。

7：老师小结，活动结束。

教学反思：

在小班上学期的健康总目标中，动作的进展主要包括走、跑、跳、爬四个方面，其中爬是比较重要的部分。幼儿对手膝爬并不生疏，在日常的户外活动中或多或少的也练习过，但绝大部分幼儿动作不够规范，需要特地的活动举行规范和订正，再加上手膝爬的动作要领用语言表述对幼儿来说较抽象，因此如何让幼儿理解动作要领并规范的练习是本次活动的重难点。另外，如何提升活动的趣味性是本次活动的另一个难点。在本次活动中，我主要心得了以下几点：

一、要充分考虑幼儿的身心特点，用幼儿易于接受的方式开展活动。如在本活动中，考虑到小班幼儿喜爱 角色饰演的特点，我通过“小红灯进山洞”的故事情节为线索贯通始终，激活了幼儿的活动爱好，使幼儿向来处于乐观参加的状态;通过短小、上口的儿歌让幼儿在边说边做中把握“手膝爬”的活动要领，既突出了重点，又解决了难点;指导语贴近小班幼儿语言习惯和理解能力，将平安要求暗含在指导语中，让幼儿在活动中自热而然的遵守规章和平安要求，使幼儿活动的目的性更强。因为预备较充分，囫囵活动过程完整、流畅，幼儿自始至终活动爱好很深厚。

二、在活动实施过程中，应适度掌握囫囵活动的密度和强度。在本活动中，因为考虑细致，各环节时光分配较为恰当，能故意识的控制活动的强度与密度，达到了本次活动预计的运动量。

三、抓住幼儿爱好点，真正将活动深化举行。在幼儿感爱好的时候，应该将活动越发深化的举行，而不应当蜻蜓点水式的一带而过，应该在每一环节中给幼儿足够的练习机会和空间。

四、应精确     定位老师在活动中的角色。老师不仅是活动的引导者、支持者，还应当是参加者。老师应当将自己的角色定位在和幼儿平等的位置上，大胆放手，乐观参加，才干够真正做到以幼儿为本，这也正是本次活动带给我的重要启示。老师如何将教导理念在自己理解的基础上实行相宜方式有机的实施到活动的各个环节中，是我以后要探究和思索的。

18、大班语言活动胖胖兔减肥教案反思

目标：

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

预备：挂图若干张，故事磁带一盘

过程：

一、引入胖胖兔，设疑研究师：今日我请来了一位伴侣，大家看他是谁?(展示图片)师：对，他看上去怎么样啊?

师：是的，他看上去很胖，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小伴侣知不知道很胖会带给他什么棘手呢?

师：就是由于太胖了会给他带来无数的棘手，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮他想一想有什么好方法可以让他减肥?

(幼儿研究)师：现在谁到前面来说一说，你想的是什么好方法?

师：大家想了这么多的好方法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥胜利啊?

师：好的，我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。

二、理解故事内容(师有表情叙述故事第一遍)提问：

师：故事的名字叫什么?里面都有谁?

师：胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?

师：对了，由于胖胖兔越来越胖，所以他打算要运动运动，他要减肥了，那他想做什么运动来减肥呢?让我们再来听一遍故事吧。(结合挂图叙述故事其次遍)(叙述故事至胖胖兔说："打篮球呀!")提问：

1、师：胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥?

师：那他会不会打呢?我们接着听故事。(叙述故事至再拾起来一拍，篮球又滚跑了。)

2、提问：谁来告知教师，胖胖兔他会不会打篮球?

师：袋鼠说假如要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告知我?

师：对了，胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有胜利呢?我们接着听故事。(叙述故事至最后)

3、提问：

(1)师：故事听完了，谁来告知我，胖胖兔最后有没有学会拍球?

(2)师：胖胖兔最后减肥胜利了没有?

师：胖胖兔用什么方法减肥胜利的?

师：对，拍球是一个很好的运动办法，让胖胖兔变成了运动员小兔，身体变得更健康。小伴侣们刚才也想了无数的运动办法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体越发健康，比胖胖兔越发健康。

师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就胜利的?

师：他最后是怎么学会的呢?

师：对，我知道我们小伴侣会无数的假如要熬炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳就可以了?

师：要怎么样才干像胖胖兔一样变得很健康，变成运动员小兔?(学说袋鼠的一句话：坚持，快起来，不能偷懒!)师：对了，做任何事情都要坚持。我们小伴侣只要像胖胖兔那样，天天坚持熬炼，不偷懒，我们的身体一定可以变得越发健康，一定可以长的很快很好的。现在就让我们一起来唱《健康歌》吧!(师幼一起表演)

三、延长活动师：瞧，教师为你们预备了许多的运动器械，你们去选一件最喜爱 的器械，我们一起来做运动!

师：我们现在到外面去运动，让我们的身体越发健康吧!

教学反思：

1.引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，绽开研究。

2.老师在教学过程中应避开“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿惟独很瘦才健康。

3.结尾部分可以协作动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，老师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注重下降，可以利用“动”来吸引幼儿的注重力。

《胖胖兔减肥》是大班建构式课程中的一个语言活动。按照大班幼儿以及本班幼儿的实际，我将目标定位为：1.理解故事内容，初步了解肥胖所带来的棘手。2.知道运动使身体健康，懂得坚持的重要性。利用现场执教，现分析在活动中的点滴心得。

一、活动选材内容符合幼儿的年龄特点

《胖胖兔减肥》活动是在主题活动《运出发体》中的一次活动。在活动开头部分“让孩子们想想有什么好方法帮胖胖兔减肥”这个环节，问题比较贴近生活，由于平常周围无数人也聊过同样的话题“长得胖怎么来减肥”，幼儿也就耳濡目染了。所以当我问出这个问题时，幼儿们争先说出自己的方法，有些说少吃肉多吃蔬菜，有些说举重，有些说多跑步……从他们的回答中可以知道幼儿们在这方面的学问和阅历已相当丰盛，研究的气氛很热情，激活了他们想协助胖胖兔减肥的愿望。而活动中胖胖兔的形象对于幼儿来说，十分的亲切，是幼儿喜爱 的形象。在举行活动前，我在网上搜寻了相关的动画版的《胖胖兔减肥》，由于孩子们都喜爱 看动画片，幼儿特殊感爱好。在观察动画后，幼儿更生动地理解了故事的内容，让孩子在一个轻松开心的叙述空间里大胆，乐观，主动地表述自己的见解，让幼儿的语言表述能力在开心的体悟中得到进展。整节活动，幼儿叙述的爱好很深厚，能够大胆的发挥自己的聪慧智慧，帮胖胖兔设想减肥的办法。

二、动静结合，激活幼儿参加活动的乐观性

在语言活动中，要延伸幼儿的故意注重时光，老师必需在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式，来激活幼儿参加活动的乐观性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提升幼儿语言表述的效果。在活动的前三个环节，我引领孩子们围绕肥胖所带来的棘手，以及故事中胖胖兔减肥的辛劳历程，重在孩子们的口头表达。而在活动的第四环节，我设计了体悟的环节，让孩子们来拍球，体悟运动给人带来的身心感触，让孩子们能有感而发，让孩子萌生喜爱 说的欲望。另外，在活动中也培养了幼儿宁静地聆听教师、伙伴的讲话，体悟到用语言举行沟通的乐趣。

三、幼儿意志品质的培养。

在此次活动中，除了对幼儿语言表述方面培养，我还将幼儿的意志品质的培养也作为教导的一个重点。胖胖兔能减肥胜利，不单是自己一个人的，伴侣的协助也很重要。另外，在活动中显性的一个意志品质的培养——坚持性。从故事的聆听和理解，让孩子们明了，不敢做什么事，只要坚持，一定能够胜利的。

四、不足之处。

因为我们班的孩子比较活泼，主意也无数，为了控制时光我急于将活动的环节举行下去，没能很好的顾及到所有幼儿，使得有的幼儿没有机会沟通自己的主意。同时课堂气氛很活跃，小伴侣们的心情很高涨，对幼儿的常规问题关注还不够。另外，在活动的最后一个环节，假如能引领幼儿讲讲自己在生活中做事情能胜利是由于坚持的缘由没能拓绽开来讲，惋惜了点。

利用此次会课活动，让我注重到了教学过程中的一些细节和重难点更明确的掌握，我信任多上课多反思，我会不断长进。

19、大班语言活动唐老鸭减肥教案反思

活动目标：

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体味运动的欢乐。

3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

2、健身操音乐带。

活动过程：

一、导入活动，

师：“今日我们班里来了一位奥秘的客人，你们猜他是谁?”(老师故作奥秘状)

唐：“嘎嘎嘎，小伴侣们好啊!”

师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。

唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，天天吃无数食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)

师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有无数坏处呢?你不信任就问问小伴侣们，谁快来告知唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿叙述变胖了以后的各种不利之处，也可咨询几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体味。)

师小结：小伴侣说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢!

唐：“我本来身段多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊?

师：“别焦急，别焦急，小伴侣可以帮你想方法!小伴侣们，我们一起来开动脑筋协助唐老鸭减肥吧。可是有什么方法可以减肥呢?”(幼儿叙述各种减肥的办法，老师注重要引领幼儿熟悉到要运用正确的办法减肥)。

二、做健身操，熟悉身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表达。

师：“刚才小伴侣的提议不错，教师觉得跳健身操是又便利又容易的办法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过教师有一个要求，跳完以后，你要告知大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上无数的部位，小伴侣你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，老师可协助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以绝对)

每当幼儿说出的部位的名称，老师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，老师一一举行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

三、完整观赏儿歌。

师：儿歌图谱制作好了，小伴侣现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听教师朗诵这首健身儿歌。

四、师生一起边做动作边念儿歌二次。

1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?老师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小伴侣一起再来跳一次，你们情愿吗?”

师：“教师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?”(按照幼儿把握状况可再增强一遍)

五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉?

师小结：“对，出了无数的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除整洁呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才干让体格更茁壮，固然，运动也不能过量，运动过后要准时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会越发健康。”

师：“小伴侣你们猜，唐老鸭今日和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说假如它坚持运动，减肥会胜利吗?那我们一起鼓舞鼓舞它，说：你会胜利的。”

唐：“感谢小伴侣们，我要抓紧回到迪斯尼告知它的其它肥胖伴侣们，惟独合理饮食和适当运动才干让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

师;“好，那我们就邀请客人教师跟小伴侣还有唐老鸭一起跳健身操。”

[附]儿歌：大家来运动

颈部转一转，肩膀耸一耸;

手肘抬一抬，手臂来舒展;

手腕摇一摇，腰部扭一扭;

臀部撅一撅，膝盖弯一弯;

小腿踢一踢，脚踝转一转;

脚趾动一动，来个大跳动。

大家来运动，身体更健康!

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

20、大班音乐活动胖国王减肥教案反思

活动目标：

1.注重聆听，辨别不同乐曲的特征，制造性地表现角色形象。

2.运用已有阅历，试试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激活幼儿共同参加音乐表演的情感。

3.感触乐曲欢快富有律动感的心情。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。

2.音乐预备：分离为胖国王、厨师、公主、皇后预备角色乐曲。

3.材料预备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。

活动过程：

一、回忆绘本"胖国王"故事内容

还记得胖国王的故事吗?(幼儿自由叙述，老师按照幼儿叙述内容PPT)

二、听音乐辨别角色形象

●辨别音乐角色

听!这段音乐是谁来了?(幼儿研究)再认真听听是谁来了?

●个别幼儿演示胖国王的动作形象

●集体试试表现胖国王(听音乐表现)

重点指导：引领幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。

●听音乐区别各个角色

最近王宫里又出情况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人?(引领幼儿用有--有--有--还有--的句式叙述。)

(1)聆听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿辨别角色

(引领幼儿说说，我感觉是谁?为什么?)

厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等(重点引领：厨师可以用哪些动作表现，切菜的办法有哪些。)

(2)聆听"公主"形象表现音乐继续让幼儿辨别角色

还有谁来了?(幼儿叙述公主形象：拉着裙子。)

个别幼儿表现

●集体试试表现公主形象

除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里?你想帮国王瘦哪里?

重点引领：发散思维引领幼儿转动不同的部位，有挨次的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。(配以儿歌提醒：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手瘦长--)

老师小结：公主的确为国王瘦身帮了许多忙，国王的确瘦了些。

●公主动作表现：扭出发体转动呼啦圈。

(3)再次聆听"王后"形象表现音乐继续让幼儿辨别角色

你觉得这是谁来帮忙了?(幼儿自由叙述)

到底是不是王后再听听。

爬楼梯最好是怎样才干取得好的效果?(引发幼儿要加快爬的速度。)

一幼儿试试用动作表现爬楼梯(幼儿跑步，老师在一旁数：一层楼、二层楼等)

经过一番练习，国王又瘦了些。

●王后动作表现：迅速走楼梯。

三、分角色饰演角色

●自主挑选角色

想饰演厨师的围个圈，想饰演公主的围个圈，想饰演王后的也围个圈。

●认识角色动作

第一个谁出场?其次个谁出场?第三第四个又是谁出场?他们分离给的是什么减肥建议?(引领幼儿再次回忆角色出场的先后挨次)

●单一角色表现

看看都预备好了吗?厨师出场。(配以儿歌：炒小菜炒炒炒--;公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗