2022班主任工作总结报告3篇(班主任年度工作总结)

Word-10-2022班主任工作总结报告3篇(班主任年度工作总结)利用写工作总结能够提高自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当注重什么要点呢？2022班主任工作总结报告通用模板最新3篇(班主任年度工作总结)，供大家赏析。

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学期已临近尾声，又到了盘点一学期班主任工作的时候了。对我而言，作为七班级(12)班的班主任，一学期以来兢兢业业，为了可以使每一个同学健康欢乐地成长,我努力工作，辛勤付出。现总结一学期来的工作如下:

一、个人感触:

一学期的班主任工作,我发觉七班级的同学弥漫活力,简单冲动,有的任性,经历不住挫折,自我控制本事差,喜爱 自由拘束,无拘无束地学习消遣。随着社会风气的复杂化,这些同学经历不住外面世界的诱惑,心常常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与《中同学守则》不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将同学的所有责任推交给小学,这无形增强了班主任的压力,迫使我不得不思量新时期的管理模式。

二、用规范化管理增进同学自我评价

按照同学的身心特征，我对同学试试采取了量化管理，增进同学自我评价。主要表现在以下几个方面：

1、管理任务清楚明确化。

管理任务清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为任务化、详细化，可限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班工作的分工上，具有明确的指向性，可使班在工作上，避开重复、错漏等现象浮现，工作的成果和失误一目了然，能够为班主任评价班提供的依据，削减主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

量化管理的优势在于给年级提供了一套详细的行为标准，使同学知道应该怎样做。比如：我在接任这个班班主任后，第一个主题班会——以同学学过的《劝学》中的“君子生非异也，善假于物也”为主题绽开，目的就是借助文化提升同学熟悉，以赠送“静、勤、博、悟”指导同学学习做法，以公布《年级公约》规范准则，以写“自省书”为惩戒，从思想上改变同学以增进同学自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

年级工作管理中令人心烦的问题无数，集中到一点就是公平与否的问题，量化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的办法，从而保证了评价的客观性，我为此特地制定了量化管理评选标准以及德育考评表，正如上面的例子，同学终于的行为在改变，这些都是同学有目共睹的，能够作为同学评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，任意和武断等不公平问题的发生，可提升班主任的威信。(在量化管理方面本学期因为时光的关系做的不是很好。)

三、提供出示本事的舞台,调动同学的乐观性

我在摸清每个同学的共性、长处的基础上,先选好班,定好任务及岗位责任制,提出指导性看法,通过班会、劳动、实践活动等活动，让同学有时光和空间乐观参加,充分出示其才华。既看过程,也看结果。对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发觉其闪光点,激励其长进。

四、强化家校联系。

孩子的教导离不开教师和家长的共同配合,孩子在家中的表现只能利用家长来获悉,同样同学在小学的表现也应准时反馈给家长,惟独双管齐下,才干收到教导的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商议 对策。主要用电话联系。

班主任很辛劳,但也很充实,有无数钻不完的知识,同时与同学多接触,获得无数感受,也使自己在各方面获得提升。今后，我将继续努力，不但完美自己的教导教学办法，争取做一名优秀的班主任，打造一个优秀的班集体。

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岁月如梭，光阴似箭，转瞬间一个学年又结束了。现对20_20_学年度的班主任工作做一反思，虽然品味着付出以后的喜悦，但这里有心得也有圆满，所以，我想把我在工作中体味颇深的几点拿出来。

一、专心爱着自己的同学

作为班主任的我，爱校如家，爱生如子，关怀我的同学就像关怀自己的子女一样，既关怀他们的生活，又关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的办法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。例如天天清晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，看看学生们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，学生们在小学的饥严寒暖，喜怒哀乐几乎事事留意。同学生病时，带他去看病。家长感激，同学激动，这些看起来很往常，却正是一个班主任爱同学的体现。我的真心爱心激动了我的同学，孩子们私底下都叫我老爹。

二、学习心理学学问和催眠技术

发挥专业长处做好同学的心理疏导工作“心对了人就对了，人对了事就对了”，因此我向来把思想工作作为年级工作的首要问题来抓。常常通过班会课对同学举行身心教导，协助同学澄清思想上的含糊熟悉，提升同学的思想境界。还充分通过课余时光和有关同学促膝谈心，准时对同学举行针对性的教导。并在班内乐观开展“抱负教导”、“感恩教导”、“养成教导”等各种行之有效的教导活动，让每个同学找到任务树立抱负，挖掘他们的潜能，激活他们的斗志!学会感恩社会，感恩父母，感恩小学，感恩教师。我所带的年级班风纯正，学风深厚，这一切都要归功于做好了思想工作。我感触最深的是班主任必需擅长组织和管理同学。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每接一个新班，我都会花很大的心思培养班组的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅自己轻松，而且能够培养班的组织本事。就拿现在的年级来说吧，现在班里的普通事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等平时工作都由班长负责，教师作适当指导。学习上由学习委员和各科代表负责。固然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺当的获得开展。在高考小学广播操竞赛中，班委会举行了有效地组织和动员，马伟学生是在还没有打完点滴，就拔掉点滴带病上场的，为的是保证方队队形。有付出就有回报，他们的优异表现打动了评委，得到了第一名。可见年级的凝结力和集体荣誉感。

三、擅长做后进生的转化工作

在同学管理方面，我的工作大致分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的增进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个同学都是一个希翼，越是后进生越需要教师的协助和鼓舞，越能影响一个班集体。我普通是先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处诚挚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信赖的伴侣。准时对后进生强化心理疏导，协助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品味到胜利的快乐和喜悦。属于家长缘由的找来家长谈话，并教会家长如何当好一个高三同学的家长。在潜移默化中他们发生了变化，慢慢地长进了，班风也随之好了起来。我所带的每一届年级的同学们的表现都深受教师们和领导的称赞、绝对。

四、做好联系年级和任课教师的纽带

一个年级的好坏单靠班主任的引导还是不够的，还必需与科任教师同心协力。但同学多数对科任教师较为疏远。我常常故意地向同学介绍任课教师的一些优点。如性格、兴趣、长处、教导教学方面的成果等，以博得同学对任课教师的恭敬和相信，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课教师密切协作，常常与任课教师了解同学表现状况，以了解同学的长处、兴趣，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。做到心中有数，由于这样有利于更好的、恰当的抓好年级工作。有利于按照同学的长处、兴趣，以便在学中练、练中学，以练促学。例如通过同学争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但能够调动同学的乐观性，而且能够增加同学的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，促进了了解。

五、努力做同学家长的伴侣

班主任是联系小学、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为家长的伴侣。从兰炼一中到胜利小学，在多年的班主任工作中，我与许多同学家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在小学给我带来多大的棘手，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商议 的语气与他们交谈，商讨教导孩子的方法。不仅获得了家长的相信，也取得了很好的效果。

六、圆满

在这一年里，我没有很有效的和总校及分校领导举行有效交流，没有将自己所学技术学问使更多同学得到协助，特殊是为高考同学的考前减压和疏导。看到无数同学的焦虑心情，我很心痛。

总之，我在做班主任工作时，从思想教导和心理疏导入手，以提升学习办法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动同学进展的目的。我本人也在与同学共同成长中，心得颇丰。当班主任很累，有时还很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的同学在你教导下变的懂事听话了，当你被同学绕着欢乐的谈笑，当同学把你当成的伴侣那欢乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想获得每一个同学的相信，需要付出无数的心血。需要学习无数的学问和技术。但是，这一切都很值得，由于，你获得的将是一个漂亮的世界!我充实而欢乐。

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转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。为了可以在新的学期可以更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：

首先，继续抓好同学的平时行为习惯养成教导，准时抓住同学点滴的心情变化，准时解决问题。

作为初三下学期，许多同学开头在思想上浮现了极大的变化，特殊是无数同学已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了无数的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让同学举行学习，并体味遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住平时学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至浮现与老师顶嘴的现象等行为，对学生举行“换位”思量，并举行乐观教导，让同学在反省中受教导，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初三同学的思想复杂、偏激、心情不稳定、多变的特征，准时地发觉存在的问题，学生生举行谈心，而准时解决问题。同时，乐观开展文体活动，丰盛同学的业余生活，引领同学将心情正常的宣泄，尽可能的调节他们的心态，乐观的投身于年级的各种活动中。

第二，乐观培养同学的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激活同学地学习爱好，掌控科学的学习办法，提升学习成果。

针对中同学此阶段的心理情况，适时的抓住同学中存在的问题，开展各种形式的年级研究会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分同学谈心地方式，并结合语文学科的特征准时的让同学在写出个人的短期、长久任务，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、比赛中将同学的表现利用加减分的形式详细化，激活了他们的学习爱好。与此同时，增加了同学的个人竞争，也熬炼了同学的本事。

第三，乐观会同各学科老师乐观备好同学，探讨教导同学的办法，用大家的才智解决问题。本学期通过课余时光同其他任课老师常常研究年级管理问题、年级存在的问题以及用怎样的方式教导管理同学，乐观的向各位老师学习先进的年级管理、同学教导的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期开头，年级中浮现了大量的同学上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让同学写出__字说明，给同学一个改过自省的机会，同时乐观在班内开展“我为什么来学习”的大研究，使同学在大家的关注中将此毁灭并且通知任课教师以及同学家长，准时关注这类问题，共同解决。

与此同时，乐观同家长联系，准时了解、掌控同学状况，共同管理教导同学。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他年级的办法，采纳沟通册以及量化评选汇报单的形式乐观同家长联系，准时反映同学状况，并准时的了解、掌控同学状况，达到共同管理教导同学的目的。

第四，完美年级的管理制度，继续将竞争机制引入年级管理当中。年级采取竞选与年级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，熬炼同学的自理独自本事。同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动同学，创设各种机会，给同学以自己活动的自由空间，乐观提升同学的本事。