2022年学年第一学期政治教研组期末工作总结

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背景分析

新高考最大的不同在于学生可以自主选择“七选三”选考科目，高校可以自主设定各专业录用的必要选考科目，同时把报考专业与选考科目是否匹配作为录用的前置条件，在报考专业与选考科目匹配的前提下，再按总分凹凸分专业录用。这种“专业＋总分”的考录模式，打破了始终以来的“总分匹配”模式。新高考方案赐予了考生“七选三”的选考自主权，新方案打破传统齐步走的教育安排，鼓舞并支持每一位同学基于自我，自定步调，“能飞则飞”。

在新高考指挥棒的指引下，也给我们的授课带来了指向性的引领，我们政治学科分为两局部，学考70分，选考30分。而且，不同的难度值要求也给我们的授课供应了更为明显的指引。套用林教师常常讲的一句话：要学会做减法，可讲可不讲的就不讲。也正是这种新的高考理念，给我们的课堂带来了更为严峻的挑战。但我觉得，万变不离其宗，课堂的有效教学是我们永恒的话题，那什么才是有效呢？我觉得有效最大的价值应当在于让学生获得更多。

在课堂教学中、在平常的随堂课听课、公开课听课时经常会思索：教师讲的多、讲的好、讲的特别完善，试问我们的学生究竟听了多少呢？还有的教师课件内容丰富、详尽、活动喧闹，试问学生究竟收获了多少呢？还有的教师分析试题时，自己讲的头头是道、口干舌燥，试问学生又真正懂得了多少呢？

也正是带着这些疑问，我们政治教研组分为三个备课组，不断的尝试、不断摸索，找出有效课堂必需从以下几个方面来做：

第一：重视备课的力气，特殊是集体备课。

我们三个段，分别是三个备课组，每周都会进行一次备课组活动，落实到写出周教学进度规划、单元规划、课时教案。大家集体备课、共同磨课、资源共享、沟通阅历，在相互沟通的过程中取长补短。特殊对新教师的大力打造：

最熬炼人的还数上公开课：对于年轻的新教师来说，是一次成长的过程；对于年长的有资格的优秀教师来说是一次历练。

这是今年刚分过来的新教师叶佳晨教师开的一堂公开课。课前提早一周在教研组活动中先说课，然后每位教师确定可取之处、指出缺乏之处，大家沟通、争论，新教师进展有效的修改（比方整堂课的构造要更简洁、材料的选取要贴近学生生活、设问的设计要让学生有话可讲）；然后第一次试上课，全组教师仔细听课，课后准时汇总意见（有口头的、有书面的）上课教师仔细反思，看到自己的缺乏，在师傅的指导下，再一次修改，再进展二次上课，大家再磨、再次修改，这个过程是比拟煎熬、比拟辛苦，但是我信任对我们每个人来说都是一次很好的提高，对于新教师来讲更是一次很好的成长。

其次：打造适合自己学校学生的导学案。

导学案教学，我觉得最大的好处在于发挥学生在学习中的主体作用，它把教师的教与学生的学严密结合，从而提高教师“导”的作用，促进学生“学”的活动。那如何制定一份适合自己学生的导学案显得尤为重要，假如只是一味得照抄照搬网络上的学案，我觉得是没有任何效果的。记得三年前，十四高就我跟姜教师两个政治教师，我们高一的导学案都是两个人分工合作，刚开头先是仿照，查资料，复制别人的导学案，然后好几份进展整合。我们会一个班上下来，沟通一下效果如何，比方有些探究活动不适合我们的学生，出的太难；比方我们列出来的学习目标、学习重点没有从学生的角度去做，让这个工程成了摆设；比方课堂的检测没有针对重点、难点，无效性的题目较多；沟通以后立刻修改，再去另一个班级实践，再有不适合的再修改，再实践。就是这样反反复复，最终我们确定了适合自己学校学生的导学案。

一、课前预习案【学习目标】【学习重点】【学问梳理】【学问网络】

二、课堂探究案（一）课堂活动（探究活动一）（探究活动二）

（二）课堂稳固

（三）课堂练习：

三、课后稳固案

第三：备课内容生活化、在生活中备课。

从心理学角度看，兴趣是最好的教师，动机是学习的动力，探究是创新的前提。高中学生是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师既要仔细备课，使教学具有充分的说服力，又要积极开展社会实践活动、讨论性学习，培育学生独立思索和独立解决问题的力量。生活即是备课，站到哲学和艺术的高度看，教学有规律但无定法，为了提高教学质量，教师应当从实际动身，详细状况详细分析，心中要有三四个教案，对不同的班级采纳不同教案，并能将不同的教案整合起来，敏捷运用，形散神聚，制造出富有共性的教学风格和别具一格的教学方法。

第四：积极参加试卷的命制。

1、邀请专家进展有效指导

2、张戈颖教师在高二七校联考中担当命制期中试卷的任务，而且质量受到全都好评。

3、张戈颖、陈邵伟教师参加高二期末考试试卷命制磨题活动。（见附件图片“磨题”）

第五：本学期开展的各项主题活动：

第七、教研组将来规划：创立学习型教研组

学习型教研组就是指通过培育教师的自主学习和团体学习，形成教研组的学习气氛，进而充分发挥教师的制造性思维力量，为实现教研组和学校的共同愿景而制造性工作的教研组。在学习型教研组中，全体教师把学习作为生存方式，把学习作为工作和生活中不行缺少的组成局部，在全身心投入工作的同时，通过坚持不断制造性的学习，得到教育、教学、科研和治理的能量，锤炼全新、前瞻、开阔的思索方法，全面更新教育、教学、科研和治理的思想、内容、方法和技术，全力实现学问的制造、传播和运用，以造就质高量多、适应学问经济的人才。

措施：

1.建立教师个人愿景。教师个人进展的愿景是教师实现共同学习和实现自身专业进展的根底，因此，挖掘教师潜藏在内心的愿望和价值，理清教师进展的愿景，是建立学习型组织不行或缺的根底和条件。根据学校要求教师应作三年个人规划，规划包括师德修养、教育理念、教育教学力量等内容。

2.开展各种学习活动。学习型教研组活动的根本方式有讲座、读书会、报告会、研讨会、行动讨论、课例讨论、课堂观摩、论坛及非正式的对话和沟通等等，以课例讨论的方式统整各类活动。因此开展以课例讨论为载体，叙事讨论为抓手的教研活动，可有效地促进教师个人和团队的“学”与“习”，改善和提高教研活动的质量和品质。

3.建立共享的资源库。能否建立全体成员共享的资源库在相当程度上说明教师间是否拥有合作共享的组织文化。

4.以学生为话题的探讨。学生个体存在着差异、班级状况也存在着差异。为要了解实际状况需进展沟通和沟通，尤其是从前任课任教师那儿，了解学生的学习、力量、家庭状况和教学胜利与失败的阅历，找到共同性问题，知己知彼，更好地为达成目标做好预备。

5.定期将教师撰写的教学论文、优秀教学设计、教学反思、教学案例等汇编成册，不断积存。即是对教师个人的确定，使熟悉到自身的价值，也为其他教师教学供应阅历。

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篇2:中学2023学年度第一学期物理教研组工作总结

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本学期，本组积极响应学校提倡的“任务驱动，问题导学”的课堂教学方法，以改程改革的要求组织进展课堂教学活动，努力将“教师的教”为主转化为“学生主动的学”为主，优化课堂教学方式，提高课堂教学质量。另外，在所承接的校本课程方面，我组教师细心预备，细心指志，激发了学生学习的热忱，也培育了学生的兴趣。现将这一学期以来的工作状况总结如下。

一、充分利用教研组平台，提高物理教师专业素养

1、组织全组教师，积极参与市教育局和学校教研室组织的各项教科研活动，仔细学习，通过学习，明确当前的教学改革方向，转变教育观念，深入分析学生的相异设想，提高物理组教师的学科专业素养。

一学期来，物理组全体成员积极参与上级教育治理部门组织的各项教育教学活动，从中学习到当前教学讨论的方面和教学形式与手段的更新；也得到了市、区级的教研员和专家的来校指导，准时对教学中的缺乏之处进展订正和调整。

2、开展组内讲座，为相互学习阅历和沟通思想供应平台。

本学期中，组织了几位教师在组内开设讲座，讲座涉及了“计算机技术在物理教学中的应用”、“微课制作”、教科研成果介绍等多个内容。通过这样的活动，使教师们可以学习到组内其他成员的特长，了解彼此的技能和抱负理论，到达了增进团队意识和情感的目的。

3、以组内研讨课的形式，供应教师间相互沟通课堂教学阅历和思想的平台。

本学期中，在教研组内开设了3次公开课。通过这种形式，促进教师的课堂教学的讨论习惯，也使各同事间相互学习彼些的特长、发觉教学中存在的问题，实践教学理念。每次开课后都开展组内评课活动，进而进展二次备课与二次上课，在“磨课”中，教师的业务力量取得了进一步的提高。

二、发挥教学“五仔细”的催促作用。

为了催促落实各项教学常规、备课、上课和作业的各个教学环节，力求做到教学低负担高效率。教研组长和各备课组长协作校长室、教务处组织的各项教学常规检查，准时了解组内教师的课堂教学状况，帮忙组内教师标准教学行为，使得学科教学质量稳步提升，本学期组内的每一位教师，都得到任教班级学生的认可与好评。

三、加强了与外部学校和教师的沟通，了解当前教学的现状和进展趋势。

走出去，请进来，是我校始终推行的作法。通过这种沟通方式，教师们才能准时把握当前的教育教学形势和将来的进展趋势。本学期，我组接授学校相关部门的安排，选派局部教师外出观摩了“江宁区高级中学开放日”、“临江中学开放日活动”；我组的戴颖昱教师外出参与青海省教学沟通活动。通过参与这样的活动，教师们得到许多启发和感受，体会到要上好一节课，背后的付出和集体的力气是多么的重要。

四、承接的校本课程顺当开展，教科研工作坚持不懈。

本学期，我组连续承接了两个校本课程――“无线电测向”和“航模”。自开头实施以来，两个课程始终都在按学期初制定的教学规划有序地开展着。两个课程着眼于学生的学习兴趣，立足于本学科的特点，安排了局部教师组织实施。其中，“航模”课程的开展不仅增加了学生对力学学问的熟悉，也培育了学生的动力、动脑力量，将所学的力学学问应用于实践中。即在区