人教PEP版九年级上册英语Unit1 Period 4 Section B1 (1a-2e)教案

Period4:Section1(1a-2e)1youdifficultyinEnglish?Whatforyou?1aLearningcanbeWhatthingsareforyou?Readthelist.Check()statementsthatforIcan'tIcan'tspokenEnglish.____Idon'tknowtoincreasemyspeed.____Ican'tspellEnglish____Iofteningrammar.注解:1.can’talwaysnderstandspoken【解析】speak→→说【注意】部分动词的过去分词也可做该词的形容词spoken口的broken坏的；written写的2.don’tknowhowincreasemyreadingspeed.【解析】“疑问+动不定式”作宾语【注意】todo不需要跟宾语todo后须跟宾语【拓展】“疑问+动不定式”结构：Know,tell,ask,what/which/when/where/+动不定式（to）thingsareforyou?Makealist.1.don’tknowwordstowritewell.2Listening1cPaulitdifficulttoEnglish.ListencompletelearningtalksKeys:pronunciation,forgets,understand,again.Completesolutions.Keys:Listening,newwords,joinanEnglishlanguagepal1econversationsusingtheinformationin1cand1d.A:Idon’thaveapartnerpracticeEnglishwith.B:MaybejoinanEnglish注解:shouldjoinclub.【解析】join/joinin/takepartinjoinbea参指入某种组织并成为其中的一员。joinarmy入伍党joinclub加入俱乐部◆joinin后活动名称◆joinsb.加到某个人群之中in参，指加入群体活动中并在活动中发挥重要作用。32aWhatgoodlearningyouthinkof?themwith4ReadingReadthepassageWhichfoursuccessfullearnersare教

2cReadthepassagethequestions.Doesthewriterthinkthateveryonebornwiththetowell?Doagree?orwhyWhyitgoodtoyouneedtowithsomethingsayings"useitorit"and"practiceperfect"youagreewiththem?Dogoodorafraidofmistakes?studywritertalkabout?youstudyDoyouagreelearningisalifelongjourney?Whywhy5pointsIteasierforyouitfora该句句型是Itisforsth.【注】若形容词表示事物特征的，如easy,，须用介词for’s+adj.(kind,honest,friendly)+(ofsb.)sth.【注】若形容词表示人的性格、品质与特点，如good,kind,等用介词。learnersoftenlearnwith意为“连接；与…有联系”当表示把两个物体（和B连接起来时，常用结构是connectAwithB，中示把A接到上，多用来指动作而不指状态。e.g.Connectthespeakerwithplayer,Thesubwaystationwiththeairport.learnersaboutgoodand【think相关短语】think想，考虑thinkof想到，认为thinkover仔细考虑think考虑好think想出来thinkthrough认地考虑ifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.though=if即,引让步状语从句【注】even引导让步状语从句时，不能与but连。5.arenotafraidofmistakes.beafraidofsth.害做某事担心（出现某种不良后果）。beafraidsth.害去做…“”或“不敢”去某事。beafraid恐怕,用礼貌地表达可能令人不愉快的消息。回别人的提问时，可用省略形式Imso。Theyevenaskeachotherandtryfindtryon试trytosth.努做某事，侧重尽力做trydoingsth.试做某事，侧重尝试做trystosth.’stosth.尽人最大努力做某事findout寻，明【拓展】for/findout找findv.找，强调找到结果lookfor寻，强调找东西的过程find查，找到，指经过调查，询问等弄清事实的真相教

whetheroryoucanwelllearninghabits.此中ornotyoucandoitwell是个从句，用作整个句子的主语。这种从句叫“主语从句”。又如：Whetheryoudidrightorwrongisn’tsoimportant.What’simportanttheexperienceyougained.not是语从句的一个连词结构，意思和功能相当于whether,表示“是否常出现在宾语从句，主语从句中。使用时，也可把和ornot分，or放句。例如:I’ttellornotteacherlikesme.此句也可以写成I’ttellteachercomesfromquestioning.在句子中作动词，是“质疑；质问；提问”的意思。例如：Ijustwhathetoldme.Ineverit.当用作动词，表示对某人或事物进行提问时，是一种十分正式的用法，有“提问；询问；审问”的意思。例如：Thepolicehimforthreehoursbeforelettinghim6Groupwork2eDoyoualearningyouthinkDiscussgroupandshareyourwiththeA:Ithinkwaysuccessfultryingaboutsamethingindifferentways.B:Iagree.believe…7写下列短语注，关注把和…联系起来天具有…取于即害犯误向学习熟生巧II.完句