北京教案五篇

第第页北京教案五篇

北京教案篇1

【教学目标】

１、会认“幕、临”等１５个生字，会写“烁、煌、辉”３个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、结合重点词句感受北京夜晚的漂亮景色。

【教学重点、难点】

１、掌控本课生字新词，并学会运用。

２、感受北京夜景的美。

【教学过程】

课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识，导入新课

１、播放白天北京风光。

２、当天色慢慢暗下来的时候，北京就亮起来。〔板题〕

二、创设情景，整体感知

１、师范读全文，课件同步展示相关画面。

２、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？

３、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！

４、请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

５、同学人们都读得很仔细，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？

小老师读对了，我们跟着他读一遍。

６、假如老师把音节去掉，你们还能精确地读出它们来吗？

７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？

三、初读课文，感知美

１、生字读精确了，相信能把课文读得更流畅：

请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思索：你发觉北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

２、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

细心的同学们，你们发觉了吗？课文用了一个词，很形象地告知我们，这时候的北京城天已经黑了？

３、句式：

每当夜幕降临，北京的〔〕亮起来了。

每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？

４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？

──〔灯的海洋，光的世界〕

５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？

６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

〔指名读，全班齐读〕

四、精读课文，感悟美

１、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？

２、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？

３、指名读，其他同学边听边思索：你从哪些词语看出长安街亮起来了？

４、感受描写亮的词语，相机指导朗读。

５、带着新的发觉新的感受再读第二自然段。

五、写字

１、同学们，今日我们观赏了长安街明朗的夜景，还学了到和“明朗”有关的词语，现在我们来写写和明朗有关的字。〔烁、辉、煌〕

２、写字之前得先认真观测，你们发觉这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提示的吗？

３、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？

４、请同学们留意刚才的提示，把这些字在四字格各写一遍。

六、拓展练习

１、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：

词语：夜幕降临、华灯高照、络绎不绝、从天而降

金碧辉煌、光芒耀眼、灯的海洋、光的世界

２、师小结。

北京教案篇2

教学目标：

1、生经受由实物上的角抽象为几何图形的角的认识过程。知道角各部分名称，了解角有大小，会比较角的大小。

2、生在学习过程中进一步进展空间观念和形象思维，积累认识图形的阅历，加强动手操作技能。

3、培育同学的合作精神和创新技能。

重点、难点：

1、理解角的大小与角的两边叉开的程度与角的大小有关。

2、建立角的正确表象。

教学预备：

小棒、剪刀、三角尺、多媒体等。

教学过程：

一、情境导入

1、感受生活中的角请同学们看几组都蕴含着角的截图。〔课件〕师：在这幅图的桌面上，你看到了哪些认识的图形？〔生回答〕在我们看到的这些图形里面还藏着一位伙伴，其实刚才已经有小伙伴提到了，老师知道她已经知道了，那究竟是什么呢？〔课件从详细图案中抽象出四个角〕今日这节课，我们就来认识角〔板书：认识角〕。

2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸？〔举起大三角板〕来，你们有吗？取出来！边摸变提问：这有角吗？〔生：有〕师：用我们的小手心〔动作〕你有什么感觉？〔生回答〕师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸。〔让同学回答〕还有吗？你再来说说？咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么认识的这个就是〔角〕。3、咱们动口，老师动手，把角给画出来。先画一个点，再顺着这个点〔画一条线〕看清晰了，这条线是怎么样的？再顺着这个点画一条线。这两条线是什么样的'？再看这个点呢？这个图形就是什么了？

二、教学角的特征、各部分的名称

1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字。刚刚这个尖尖的点叫做角的〔顶点〕。咱们说的这两条直直的线，叫做

角的两条〔边〕认识角了吗？

2、行，那么咱们现在就在老师里找一找，哪儿有角？〔让同学边说边比划〕

3、让我们闭着眼睛想想角好吗？角的顶点是怎样的？〔一起说〕边呢？几个顶点？几条边？清晰了吗？那咱们跟着电脑书空一遍。〔先画一个点，直直的一条边，再从这个点，画一条直直的边，行了吗？〕

北京教案篇3

一、教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大改变。

3、有喜爱祖国首都的意识和感情。

二、教学重点：认识生字，会写生字。正确流畅地朗读课文。

三、教学难点：背诵自已喜爱的部分，感受北京的漂亮攻巨大改变，有喜爱祖国首都的意识和感情。

四、教学流程：

第一课时

一、导入；

1、20**年的奥运会将在哪里进行呀？

2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟

1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。〔小组合作能够培育同学的合作与分工意识，也能检验援助同学的自学成果〕

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、老师用生字卡片，检查同学的认读状况。

4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：

1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？

3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓舞同学用自已知道的词语来形容它的美。

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。

5、朗读感悟北京的美。〔新课程提倡通过读不断感受课文，不要把老师的意愿、朗读方法强加与同学身上，让同学领悟课文的语言与情感〕

四、再读抒情。

1、用自已喜欢的方式读，读出喜欢与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小伙伴评

第二课时

一、朗读观赏：

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的制造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就继续来观赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。

2、老师范读，同学观赏后说说自已的感觉。

3、同学读，老师观赏。

二、感情背诵：

1、同学选择自已喜爱的部分背诵，并说说为什么喜爱？

2、同桌相互背诵、沟通。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

3、说说可以用哪些方法记这些字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

熟字减偏旁；央、交、旁

编字谜：在大房子里过冬〔图〕

形近字：巾——市

找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。

〔通过识字方法进展同学的思维，培育识字爱好〕

4、练习书写；

1〕老师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要留意的地方。

2〕请同学当小老师，范写交字，再评议

3〕其他生字由同学争论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。

四、实践活动：

1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

2、沟通北京有哪些改变

北京教案篇4

教学目标：

1.读课文，了解茅膏菜和猪笼草的形状特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的奇妙奥妙，产生探究自然界神秘的爱好。

2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物。

教学重点：

读课文，了解茅膏菜和猪笼草的形状特点，知道它们各是怎

样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的奇妙奥妙，

产生探究自然界神秘的爱好。

教学难点：

知道他们为什么能吃到虫子。

教学过程：

一、引入。

同学们听说过会吃虫子的植物吗，今日我们就来认识两种会吃虫的植物，它们就是猪笼草和茅膏菜。

二、通过预习，你都解决了哪些问题？

1〕字词。

黏液卷须腐烂竭力

2〕课文主要讲了什么？可以分为几部分？

3〕这两部分内容是如何联系起来的？〔过渡句〕

三、指名朗读课文。

要读准字音，流利。

四、默读课文。

思索：

茅膏菜和猪笼草是什么样子的？它们各是怎样吃虫子的？为什么能吃到虫子？

出示自学提示：

1〕默读课文

2〕抓重点词、句理解课文。简约批注。

3〕用你喜爱的方式进行沟通，可以读句子、可以谈体会、也可以列表格进行总结。

五、用表格的形式援助同学归纳总结，同时着重朗读的指导。

植物名称形状特点怎样吃虫能吃虫缘由

茅膏菜

猪笼草

在争论的过程中要留意引导同学找出其形状特点和吃虫的本事之间的关系，通过语言文字体会出这两种植物的吃虫本事。

六、再读课文。

能用自己的话说说这两种植物是怎样吃虫的吗？

七、课外拓展。

你还知道这其它能吃虫的植物吗？讲给同学听。

瓶子草食蝇草毛毡苔等等

八、作业。

将你知道的其它吃虫植物的特点和捕虫方法写下来。

板书设计：

茅膏菜：卷吸引粘

19吃虫的植物

猪笼草：招引装吸引腐蚀

北京教案篇5

教学目标：

1、学习课文二、三、四自然段，了解体会北京的美。

2、初步掌控、读懂按方位顺次写的段的方法，了解第二自然段按方位顺次介绍北京天安门广场的好处。

3、训练同学有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、积累生字新词。

教学内容：

二、三、四自然段。

支持环境：

学校网络，二人一台电脑。

教学预备：

多媒体.课件〔北京图片资料等〕

第一课时安排：

创设情境，初读课文，学习字词，初步感受北京的美。

第二课时

教学过程：

一、创设情境、复习回顾

1、创设情境。

情愿做宣扬北京的使者吗？要做一名合格、优秀的北京宣扬使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景观。心中要有一张地图。

这节课，我们就来学习《北京》这一课，然后来比一比，谁是合格、优秀的北京宣扬使者。

2、复习：〔1〕、课文从哪三个方面来介绍北京的？

〔2〕、介绍时，我们应当让听者感受到北京的什么特点？

二、引入情境、学习第二自然段

1、争论：你们认为最有把握介绍清晰、详细的是这三方面的哪一个方面？为什么？

2、同学进行天安门广场的介绍预备。