化装舞会教案

第第页化装舞会教案

扮装舞会教案1

活动目标：

1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。

2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等帮助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。

3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑技能。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重难点：

借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想装扮装饰。

活动预备：

1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。

2、方形底板假设干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

老师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今日，我们要开个扮装舞会，让自己变成小动物的模样。聪慧的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗？

提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们别出心裁的摸样？

总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢？

二、绘制动物，呈现特征。

1、老师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。

2、游戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来？

谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长？

谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大？

三、观测材料，争论方法。

观测：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢？谁来说一说？

争论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢？

介绍：这里有一种奇妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假如装扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦！

四、交代要求，幼儿操作。

争论：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢？

要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最末用变形棒变出手和脚。记得要装扮出小动物的特征，让人一看就明白。

操作：老师观测幼儿制作状况，予以适当的援助和看法建议。

五、展示作品，观赏评价。

请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观测观赏。

师：“你最哪个动物，为什么？”“哪个小动物看起来很像？”“哪只动物最神气？”“哪个动物最有趣？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。

师：小伙伴真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，扮装舞会立刻要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同欢乐地舞蹈。

活动反思：

活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以任意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，老师奇妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了肯定的表现阅历，但在活动中如何引导已有感官阅历的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，老师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。

在制作前，老师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，假如能让幼儿跟随老师，一起扭扭、变变、插插，那么更利于解决制作中的困难。由于我们发觉许多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有肯定难度。假如事先老师能介绍清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。或许这样能节约不少制作时间，也更利于幼儿制造性的发挥。

扮装舞会教案2

教学目标：

1、认知目标：倾听《扮装舞会》，能够领悟拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点。

2、情感目标：乐于以积极的立场体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜欢美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的立场对待世界多元音乐文化。

3、技能进展目标：能听辨不同拍子的舞曲，并能根据不同的拍子做出相应的动作，能积极参加音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。

教学重点：

鼓舞同学勇于参加这样的实践活动，在活动中培育同学之间友好合作的技能。

教学难点：

同学能正确听辨不同拍子的舞曲。以表演的方式表达出拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点。

教学内容：

观赏乐曲《扮装舞会》

教学预备：

多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程：

设计意图：这是一首典型的探戈舞曲，所以重点是让同学体会探戈的节奏，通过倾听熟识探戈的节奏，再加上观赏和表演，以及对探戈的来历的了解，加深对探戈舞蹈的认识和理解。

一、师生问好、组织教学

二、观赏乐曲《扮装舞会》

1、导入：我们先来看一个小品《妈妈的今日》。〔播放小品〕这是大家都很熟识的一个小品，笑过之后我们是否留意到在小品中他提到了一种舞蹈，有没有谁能说出来呢？〔同学回答〕，看来大家都很上心去看了，对，就是探戈这种舞蹈。

2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世纪后渐渐确立了钢琴、六角手风琴和小提琴、低音提琴等几种乐器的组合。六角手风琴的低哑音色与探戈的.怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。

3、到底探戈舞是怎样的呢？接下来我们一起去感受一下。同时思索这样几个问题：曲子的风格、速度、节拍。

4、同学回答下列问题：探戈舞的风格、速度、节拍。

老师进行引导并总结。

师生共同拍奏，感受探戈的节奏。〔板书节奏〕

5、请你说一说这段音乐使你想象了什么样的场景？〔同学回答〕

刚才大家听到的那段音乐就是一首很出名的探戈舞曲——《扮装舞会》，为作曲家马托斯61罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写的是一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而进行扮装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。

6、师生共同分析作品，A+B+A讲解复三部曲式a+b+A。

三、老师总结

同学们，你们这堂课兴奋吗？是的，正象音乐家冼星海说的那样：音乐，是人生最大的欢乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。可是有些同学却不喜爱学习音乐，我们来听一听亚里斯多德是怎样说的：音乐应当学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是焦灼劳动后的宁静和休息。为了你能够更欢乐，请学习音乐吧！

扮装舞会教案3

活动目标

1、感受小步舞曲明快的风格，能用不同身体动作表现三拍子节奏，学习三拍子舞步。

2、能依据意愿，尝试扮演一个有趣的角色，感受与伙伴一同舞蹈的欢乐。

活动预备

1、活动前每人自制一个玩具。

2、《G大调小步舞曲》音乐。

活动过程

1、老师出示邀请卡，请幼儿参与扮装舞会，激发幼儿参加活动的爱好。

〔1〕请幼儿观看化妆舞会的图片或视频，知道扮装舞会时应把自己装扮成什么样子。

〔2〕请幼儿说说自己想怎么装扮自己，要扮演什么角色。

2、观赏感受乐曲，了解乐曲的结构与风格特点。

〔1〕请幼儿完整观赏乐曲一遍，感知乐曲ABA的结构。

〔2〕引导幼儿感知音乐中三拍子的节奏型，感受强弱弱的规律。

〔3〕请幼儿用身体动作表现节奏型，如用手拍腿、用脚踏地、叉腰点头等。

3、学习两个伙伴的邀请舞。

〔1〕老师引导幼儿进一步感受A段音乐，学习三拍子的基本舞步。

〔2〕幼儿邀请一个舞伴，站成一排，跟着A段音乐学一学跳一跳。

〔3〕请幼儿感受B段音乐。想一想，在这段音乐里，两个舞伴可以做什么动作，要求也要符合三拍子节奏。

〔4〕两个伙伴跟随音乐跳邀请舞。

4、请幼儿戴上面具继续舞蹈，结交“神奇伙伴”，感受扮装舞会的欢乐。

〔1〕幼儿戴上自制的面具，扮演一个不一样的我，和舞伴跟任意和纽约自由地在场地上转圈跳舞。

〔2〕幼儿可以交换面具，继续舞蹈，感受与伙伴一同舞蹈的欢乐。

活动延伸：

自制一个自己喜爱的面具，继续开展扮装舞会。

动作建议：

A段音乐：幼儿一男一女自由结伴，由男孩邀请女孩，两人并排拉手向前跳三拍子舞步。

B段音乐：两名幼儿面对面站立，依据三拍子节奏自由做身体动作。可依据幼儿设想的扮装舞会角色设计有趣的动作。如“我扮演小兔来参与舞会，我的长耳朵也会随音乐节奏摆曳”等等。

再现A段音乐：就近交换舞伴，重复A段动作。

扮装舞会教案4

教学目标：

1.知识与技能：感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。

2.过程与方法：参加观赏活动，体验古代艺术家的审美情趣：在联想中、利用瓶子原形、色调、大胆地进行想象设计和表现。在个人或创作中、尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等放装饰瓶子。

3.情感：了解古代陶瓶的价值、喜爱陶瓶艺术、体验制造美的乐趣。培育“变废为美”的意识。

教学重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。

教学难点：能保留瓶子的基本外形，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。

教学过程：

〔一〕课堂导入：

1.创设情境：从多媒体课件中观赏国内艺术的不同风格的彩瓶。导入新课。

2.让同学能用语言说超卓彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法彩瓶。

3.培育同学的想象技能。设问提出要求：〔1〕尝试运用学过的、剪贴、泥塑等多种技能。〔2〕可以选择对称或均衡等美感形式：〔3〕图案内容可以选择“动物、植物、人物、抽象”等形象。。

4.板书课题：

一边板书一边让同学打开课本，并仔细阅读课文内容。

〔二〕教授新课：

1.观看课件，观赏课件中的各种图片。

2.问：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的艺术作品？

3.小组活动：争论你所知道的不同艺术品的彩瓶。你预备用什么外形的瓶子设计作品。

〔三〕作业布置：

能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色调，简练、夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶。

〔四〕巡察辅导：

同学作业，老师巡察的过程中发觉同学存在的共性问题，实时进行讲评。

〔五〕结果：

9.作业评述：展示全班作品，让同学自评优秀作品。

1.老师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

2.课后拓展：设问：你今日学会了什么？特别美的地方在哪里？

扮装舞会教案5

活动预备

知识预备：有参与扮装舞会的阅历；事先阅读绘本1-13页；了解蔬菜的基本结构。

物质预备：猜想图表一张、绘本人手一本、PPT。

活动目标

对蔬菜的种类和特征有进一步的认识。

专注阅读图书，能依据画面线索猜想故事情节的进展，清晰地说出自己的想法。

活动过程

一、唤醒阅历，引出绘本内容

前几天，我们一起看了这本书，书的名字叫什么？蔬菜们收到了参与扮装舞会的邀请信，它们把自己都装扮成什么？

二、集体阅读PPT图书6至13页，回忆故事情节

1.6-7页，提问：你看到了哪些蔬菜？它们在做什么？

2.8-9页，提问：青葱先生和黄瓜小姐在干什么？它们在聊什么？

3.10-13页，提问：黄瓜小姐怎么了？青葱先生捡到什么？

4.提问：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？

三、尝试通过画面中所提供的蔬菜特征及图表初步判断小黄瓜的装扮者

提问：

〔1〕小黄瓜小姐究竟是谁呢？我们可以从哪些地方来猜想？

有果萼、喜爱豆类、细瘦长长的，你觉得有可能是谁呢？

〔2〕黄瓜小姐究竟是谁？你猜得对不对？我们接着把书看完就知道答案了。

四、自主阅读14页至结束，引导幼儿发觉与情节相关的图画线索

1.提出阅读要求：

〔1〕翻开一页看明白了，再翻下一页。〔2〕边看边想，青葱先生是怎么找到小黄瓜小姐，谁援助了它？

2.指导幼儿进行自主阅读

3.幼儿自由沟通自己的看法

4.集中沟通：青葱先生是怎么找到黄瓜小姐？谁援助了它？是怎么援助它的？你从第几页看到的？

小结：青葱先生在伙伴们的援助下，究竟找到了小黄瓜小姐！原来是四季豆和豌豆装扮的啊！它们真是很般配啊！

五、老师完整讲解并描述绘本，鼓舞幼儿跟随讲解并描述

六、活动延伸

蔬菜进行的化妆舞会真是太有趣了！我们也回去预备预备，扮成各种蔬菜，来进行一个化妆舞会吧！

扮装舞会教案6

教学目标：

1、通过观赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出技能和音乐特点有一个全面的了解。

2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育同学的音乐素养及爱好。

教学重点：

指导同学为歌词配旋律时，应留意小乐句与大乐句的关系。

教学预备：

电子琴、录音机。

教学分析：

《化妆舞会》是一首闻名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称为爱根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节雄伟进行扮装舞会的场