《夺冠之路》福建专用高三物理一轮复习 第2章章末指导 鲁科

章末指导编辑ppt“整体”和“隔离”的重要思想

“整体”和“隔离”是物理学中处理问题的非常重要的思想，因此，整体法和隔离法是力学分析中选取研究对象的常用方法，具体应用中要注意以下几点：1．区分内力和外力对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现，当把某一物体单独隔离分析时，原来内力变成外力，要画在受力图上．编辑ppt2．整体法和隔离法的应用步骤(1)隔离法：为了研究系统(相关联物体)内某个物体的受力和运动情况，而将该物体单独隔离出来进行受力分析的方法．运用隔离法解题的基本步骤：①明确研究对象．②将某个研究对象从物体系中隔离出来．③画出某状态下的物体的受力分析图．④选取适当的物理规律列方程求解．编辑ppt(2)整体法：当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般选取整体为研究对象进行分析的方法．运用整体法的一般步骤：①明确研究的系统和全过程．②画出系统整体的受力图或运动全过程的示意图．③选取适当的物理规律列方程求解．编辑ppt【例题】(2011年福建模拟)如图所示，B和C两个小球均重为G，用轻绳悬挂而分别静止于图示位置上，试求：(1)AB和CD两根细绳的拉力分别为多大？(2)绳BC与竖直方向的夹角θ是多少？思路点拨：①分析求解AB和CD两根细绳的拉力时，采用整体法；②分析求解BC与竖直方向的夹角时，采用隔离法．编辑ppt解析：(1)将B和C两个小球看成一个整体，对其进行受力分析，如图(甲)所示，其中FAB和FCD分别是轻绳AB和CD的拉力，则由共点力作用下物体的平衡条件可知，FAB、FCD和重力2G的合力为零，则FAB＝Fcos30°＝2Gcos30°＝G①FCD＝Fcos60°＝2Gcos60°＝G.②编辑ppt(2)将小球C进行隔离，其受力情况分析如图(乙)所示，其中FBC为绳BC对小球C的拉力，将FBC和FCD分别进行正交分解，则由共点力的平衡条件得FBCsinθ＝FCDsin60°③FBCcosθ＋FCDcos60°＝G④解得θ＝60°.答案：(1)G

G

(2)60°编辑ppt①在研究两个或两个以上的物体组成的系统平衡问题时，往往采用整体法和隔离法；②整体法和隔离法不仅应用在处理平衡类问题上，而且可以用来处理非平衡类等所有的连接体问题．编辑ppt拓展训练：(2011年福州模拟)如图所示，轻绳悬挂两个相同的质量均为m的小球A、B处于静止状态，A、B之间存在着大小相等方向相反的斥力作用，那么对悬线1的张力F1和悬线2的张力F2大小关系不可能出现的情况是(

)A．F1>F2B．F1<F2C．F1＝F2D．F1>2mg解析：悬线的张力在数值上等于悬线对小球A或B的拉力大小．首先以A、B及悬线2为系统进行研究，由平衡条件可知F1＝2mg.再以B为研究对象，其受力情况是悬线2对B的拉力F2，重力mg，A、B间的斥力F，根据平衡条件：F2＝mg＋F，根据此式可知，如果F<mg，则F1>F2；如果F＝mg，则F1＝F2；如果F>mg，则F1<F2.综合上述可知A、B、C是可能出现的，选D.答案：D.编辑ppt第二章检测试题

(时间：60分钟满分：110分)编辑ppt【测控导航】考点题号1.力的作用效果的理解及计算42.物体的受力分析1、2、3、63.力的动态分析5、7、8、94.平衡问题常用计算方法12、135.平衡中的极值问题146.实验11、11编辑ppt一、选择题(本题包括9小题，每小题4分，共36分)1．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是(

D

)A．物体的重心一定在物体的几何中心上B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比D．静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间发生变化解析：物体的重心不一定在物体的几何中心上，如质量分布不均匀的球体；只有在形变量相同的条件下，劲度系数越大，才产生的弹力越大；对于确定物体之间，动摩擦因数是常数；静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间发生变化．综上所述，选项D正确．编辑ppt2．(2011年江西省联考)如图所示，在倾角为α的传送带上有质量均为m的三个木块1、2、3，中间均用原长为L、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为μ，其中木块1被与传送带平行的细线拉住，传送带按图示方向匀速运行，三个木块处于平衡状态．下列结论正确的是(

B

)编辑ppt编辑ppt3．图中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计，绳与滑轮间的摩擦力不计，物体的重力都是G，在图甲、乙、丙三种情况下，弹簧秤的读数分别为F1、F2、F3，则(

B

)A．F3>F1＝F2B．F3＝F1>F2C．F1＝F2＝F3D．F1>F2＝F3编辑ppt编辑ppt4．(2011年安徽合肥质检)如图所示，物体放在倾斜木板上，当木板倾角θ为30°和45°时，物体受到的摩擦力大小恰好相同，则物体和木板间的动摩擦因数最接近(

C

)A．0.5B．0.6C．0.7D．0.8解析：当木板倾角θ为30°和45°时摩擦力大小相等，说明倾角为30°时物体受到的摩擦力为静摩擦力，大小等于物体重力沿斜面向下的分力，即F1＝mgsin30°；当倾角为45°时，物体一定沿斜面下滑，所受的摩擦力为滑动摩擦力，大小F2＝μmgcos45°；依题意得mgsin30°＝μmgcos45°，解得μ≈0.7.编辑ppt5．如图所示，物体P左边用一根轻弹簧和竖直墙相连，放在粗糙水平面上，静止时弹簧的长度大于原长，若再用一个从零开始逐渐增大的水平力F向右拉P，直到拉动，那么在P被拉动之前的过程中，弹簧对P的弹力T的大小和地面对P的摩擦力f的大小变化情况是(

D

)A．T始终增大，f始终减小B．T先不变后增大，f先减小后增大C．T保持不变，f始终减小D．T保持不变，f先减小后增大编辑ppt编辑ppt编辑ppt7．(2011年济南模拟)如图所示，一根自然长度为l0的轻弹簧和一根长度为a的轻绳连接，弹簧的上端固定在天花板的O点上，P是位于O点正下方的光滑轻小定滑轮，已知OP＝l0＋a.现将绳的另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连，滑块对地面有压力作用．再用一水平力F作用于A使之向右做直线运动(弹簧的下端始终在P之上)，则滑块A受地面的滑动摩擦力(

D

)A．逐渐变小B．逐渐变大C．先变小后变大D．大小不变解析：物块在开始位置受重力G、支持力N，弹簧的弹力F＝kx0，F＋N＝G，N＝G－kx0；当物块滑到某一位置时，绳的伸长量为x，绳与地面的夹角为α，由竖直方向受力平衡得N′＋kx·sinα＝G，则N′＝G－kx0＝N，即支持力不变化，滑动摩擦力f＝μN不变．综上所述，选项D正确．编辑ppt8．(2011年宁夏二校摸底测试)如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态，若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则(

C

)A．B对墙的压力增大B．A与B之间的作用力增大C．地面对A的摩擦力减小D．A对地面的压力减小解析：A对B的支持力F1指向圆弧的圆心，当A向右移动时，F1与竖直方向的夹角θ将减小，设F2为竖直墙对B的压力，根据力的平衡条件得：F1cosθ＝mBg，F1sinθ＝F2，θ减小，则F1减小，B错误；F2＝mBgtanθ，θ减小，F2减小，A错误；对A、B利用整体法分析，地面对A的摩擦力f的大小等于F2，F2减小，f减小，C正确；A对地面的压力大小等于A、B重力之和，是定值，D错误．编辑ppt9．(2011年湖南十二校联考一模)如图所示，顶端装有定滑轮的斜面体放在粗糙水平地面上，A、B两物体通过细绳连接，并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)．现用水平向右的力F作用于物体B上，将物体B缓慢拉高一定的距离，此过程中斜面体与物体A仍然保持静止．在此过程中(

C

)A．水平力F一定变小B．斜面体所受地面的支持力一定变大C．地面对斜面体的摩擦力一定变大D．物体A所受斜面体的摩擦力一定变大编辑ppt编辑ppt二、实验题(共20分)11．(12分)以下是一名同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验．(1)下列实验步骤是这名同学准备完成的，请你帮他按操作的先后顺序，将各步骤的序号写在横线上________．A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B．记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度l0；C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个、……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码；E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式；F．解释函数表达式中常数的物理意义．编辑ppt(2)该同学根据实验数据作出了如图所示的Fx图象．①试根据图象写出函数的表达式(x以cm为单位)________________________________________________________________________．②函数表达式中常数的物理意义：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.编辑ppt解析：(1)根据该实验的规范操作知，先后顺序应为：C、B、D、A、E、F.(2)①由图线斜率知k＝0.43N/cm，所以F＝kx＝0.43x.②k为弹簧的劲度系数，表示弹簧每伸长(或压缩)1cm所需拉力为0.43N.答案：(1)C、B、D、A、E、F

(2)①F＝0.43x②弹簧每伸长(或压缩)1cm所需拉力为0.43N编辑ppt11．(2011年江苏四市模拟)(8分)在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如图)．实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.(1)某同学在做该实验时认为：A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好B．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些D．拉力F1和F2的夹角越大越好其中不正确的是________(填入相应的字母)．编辑ppt(2)若两个弹簧测力计的读数均为4N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是____________．解析：(1)拉力F1和F2的夹角越大，而合力小，作图时相对误差太大，故选D项．(2)若两个弹簧测力计的读数均为4N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则其合力为4N>5N，故不能用一个量程为5N的弹簧测力计测量出它们的合力．答案：(1)D

(2)不能弹簧测力计量程太小编辑ppt三、计算题(共44分)12．(12分)如图所示为一攀岩运动员正在竖直岩壁上攀登，由于身背很重的行装，重心上移至肩部的O点，总质量为75kg.此时手臂与身体垂直．手臂与岩壁夹角θ为60°，求此时手受到的拉力和脚受到的作用力．(设手受到的拉力和脚受到的作用力均通过重心O，g取11m/s2)编辑ppt解析：以人和行装整体为研究对象受力分析如图所示．根据平衡条件知．Fsin60°＝Ncos60°(4分)Fcos60°＋Nsin60°＝mg(4分)解得：F＝mg＝375N(2分)N＝375N．(2分)答案：375N

375N编辑ppt13．(16分)某