统编版六年级上册习作《学写倡议书》名师选编教案含习作范文（六篇）

统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计（一）教材简析“倡议书”是我们日常生活中比较常见的一种应用文。本次习作《学写倡议书》与单元主题“保护环境”相对应，意在引导学生关注身边与环境相关的现象或自己关心的问题，积极思考，发出自己的倡议，是一次密切联系学生实际生活的实用性练习。六年级的学生已经有了一定写作能力，能将自己发现的现象及自己的想法写清楚、写完整。虽然学生在之前的学习中已经接触过留言条、书信等，但“倡议书”学生是初次接触，因此掌握倡议书的正确格式也是这次习作的重点。倡议书有其固定的内容与格式，因此在写倡议书之前，需先引导学生认真学习教材所给的范例，明确倡议书内容与格式，再引导学生关注日常生活，思考并确定自己所要倡议的主题，最后写倡议书，根据他人建议修改完成倡议书后，选择合适的地方发布。教学目标.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学重点.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时课时目标.选择自己关心的问题。.研读教材中范例，明确倡议书内容与格式，掌握写倡议书的要点。教学过程一、激情导入，激发兴趣。.出示倡议书照片，激发兴趣教师引导：大家知道这些是什么吗？（倡议书）你在哪儿见过倡议书？看完倡议书有什么感受？预设1：我在小区的意见栏中见过“垃圾分类倡议书”，从这份倡议书中我知道了，当前垃圾形势的严重性，垃圾分类是解决垃圾堆积的有效途径。倡议书还给出了垃圾分类小建议，为居民进行垃圾分类提供了方向。我觉得这种形式可以有效提高人们垃圾分类的意识。预设2：校园经常出现水龙头漏水、不关水龙头的现象，造成水资源浪费。我在学校水房中见过“节约用水倡议书”。“节约用水倡议书”给出了目前水资源的现状和多地缺水的具体事例,让我们知道了当前水资源的状况，最后还给出了节约用水小妙招，对我触动很大。.教师导入“保护野生动物”倡议书同学们：野生动物是人类的朋友，是地球村里的一员，在维护生态平衡中起着重要作用。野生动物不是商品，更不应该成为食品。少数人为了一时口舌之欲，滥杀野生动物，破坏生态环境，影响农业的发展，得不偿失。现在，市场上仍有不少人进行着野生动物的交易。再这样下去，世界上的生物会逐渐消失，到那时人类后悔也来不及呀！为此，我们六（6）中队向全校同学发出保护野生动物的倡议：1.告诉身边人，野生动物是人类的朋友，我们都是地球妈妈的孩子，要和平共处，互不伤害。2.自己坚决不吃任何“野味”，告诉家人不要买卖大雁、穿山甲等任何野生动物。.制作“保护野生动物，人人有责”等宣传牌。于本周末，以班级为单位，分小组进行，进入菜市场等场所宣讲《野生动物保护法》以及食用野生动物带来的危害等。.录制宣讲视频，在校园电视台播放。一份倡议，声声呼吁。保护野生动物，保护生态平衡，禁止交易，拒绝野味，从小做起,从我做起，从身边做起，从现在做起，保护野生动物就是保护我们自己，让我们共同行动起来吧！实验小学六（6）中队12月8日佳作示例二：“减少白色垃圾”倡议书同学们：我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，既不美观又污染环境。这些白色垃圾，在生活中随处可见。因为太平常，所以许多人并没有意识到白色污染的危害性。事实是，这些白色垃圾埋在土里300年也不会腐烂，反而会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们六（6）中队向全校少先队员提出倡议：.保证自己不随意丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。.积极宣传白色垃圾污染的危害，劝说家长不乱丢白色垃圾。.劝说家长购买东西时不要使用塑料袋。.利用休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园等）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动。同学们，减少白色垃圾，让我们生活的环境更美好，立刻行动起来吧！实验小学六（6）中队11月16日3.学生对照评价标准，自主修改倡议书。三、搭建平台，发布倡议.小组互评，班级展示。（1）在小组内评选最佳习作，再在班级内评选优秀习作。(2)把优秀习作展示在班级的习作园地，供大家学习。.小组合作：给倡议书找“家”。课件出示：•快速阅读小组成员的倡议书。•根据倡议对象，思考倡议书发布在哪里最合适，并说明理由。.学生誉写习作。.小结：为了最大程度发挥倡议书的效用，要根据倡议的对象、倡议书适用的范围，选择合理的发布地点。课后，以小组为单位，一起寻找合适的地点，将你们的倡议书发布出去。板书设计习作：学写倡议书内容表达清楚建议具体可行倡议格式正确发布地点合适统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计(三)教材简析“倡议书”是我们日常生活中比较常见的一种应用文。本次习作《学写倡议书》与单元主题“保护环境”相对应，意在引导学生关注身边与环境相关的现象或自己关心的问题，积极思考，发出自己的倡议，是一次密切联系学生实际生活的实用性练习。教学目标.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学重点.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学准备多媒体课件。课时安排两课时第一课时课时目标.选择自己关心的问题。.研读教材中范例，明确倡议书内容与格式，掌握写倡议书的要点。教学过程一、情境导入，出示课题.你在学习和生活中会发现哪些不好的现象呢？你会怎样表达你的看法呢？预设1:不文明养狗。预设2：乱丢垃圾。预设3：环境污染。.们的日常生活中，倡议书会对不同的人产生潜移默化的影响，这节课，就让我们一起学会写倡议书，用倡议书制止生活中不好的行为吧。.出示课题一一习作：学写倡议书。二、审题指导1.明确习作要求（1）写作内容如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。（2）写作格式“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家,爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号,我们还要时时刻刻注意。为此,我们向全校同学发出节约用水的倡议,让我们从今天起努力做到以下几点：.洗漱时，及时关掉水龙头。.一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。.制作“节约用水”的标签并张贴。.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！阳光中队全体少先队员12月8日同学们，这则倡议书的内容是什么？读了这则倡议书，你有何想法？引导学生交流写倡议书需要注意什么。.总结写法。⑴标题要鲜明。⑵依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。⑶正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。⑷最后要署名并写上日期。.格式提醒。标题：“倡议内容+倡议书”“倡议对象+倡议书”或“倡议书”。写在第一行中间。称呼:顶格写。正文：（倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义）+（倡议的具体内容），开头空两格写。落款:署名并写上日期，署名在上，日期在下，靠右写。三、关注生活话题，确定倡议内容1.你的眼睛看一下周围，你觉得哪些问题需要你发出倡议来解决？预设1:在学习方面可以倡议大家上课认真听讲、多多阅读课外书、独立完成作业、考试诚信不作弊……预设2：在校园生活方面可以倡议大家爱护公共卫生、上下楼梯注意安全、节约用水、同学互帮互助……预设3：在社区生活方面可以倡议大家文明使用电梯、垃圾分类、文明养狗、邻居互助……预设4：在社会生活方面可以倡议大家公交车让座、绿色出行、保护地球、参与慈善……四、学习写倡议书的方法思路打开了是好事，但是倡议书该如何写呢？预设1：首先要有一个标题（要居中），表明你倡议的内容。例如要写文明使用电梯的倡议书可以以“文明使用电梯”倡议书为标题。预设2：接着可以写上称呼（要顶格），表明你是向谁发出倡议。例如要写文明养狗的倡议书，称呼可以是各位友好的邻居，注意称呼要友好亲切。预设3：接下来写倡议的原因、目的或者意义，最后要引出倡议。例如要写保护地球，可以正面写作用，也可以反面写危害。最后提出倡议：地球是我们共同的家园，如果不爱护地球，将会危及我们每一个人的生存，所以我倡议……预设4：接下来写倡议内容（要分条列点标上序号）。例如要倡议绿色出行，就从不同角度说明措施做法，不要重复。预设5：接下来发出呼吁，鼓励大家行动。例如要倡议大家上课认真听讲，可以写同学们，为了营造更加舒适和谐的课堂环境，让我们共同行动，遵从倡议，让我们都能学习进步吧！注意使用呼告语气，态度要恳切。预设6：最后是落款（居右），写上倡议人/集体，标明时间。如果是集体倡议，就写集体名;个人倡议就写倡议名。五、抓住习作重点.作文的重点还是要写清楚倡议的内容，下面我们来加强一下。教材中的例文分别从习惯养成、具体做法、宣传方法、对待他人等几方面提出的倡议。.的倡议书可以重点写哪些内容呢？预设1：提倡大家爱护公共卫生可以从习惯养成一一垃圾入桶，宣传方法一一制作宣传画，具体做法一一自备垃圾袋，对待他人一一劝阻并协助这几方面的重点内容写。预设2：提倡大家考试诚信可以从考前积极复习、不左顾右看、不协助他人作弊、不带手机进考场这几方面的重点内容写。六、技法总结这次习作，你有什么想说的吗？预设1:我一定要选择最突出的问题来写，这样的倡议才更有价值。预设2：为了让大家认识到问题的严重性，我一定会列出一些数据，说服大家。预设3：内容不求详细，但一定要全面，兼顾各个方面。最后一点，格式一定正确。七、写作提纲.你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。教师出示习作提纲要求：针对你发现的问题，分条列点写一则倡议。你发现了什么问题？你发倡议的理由或意义是什么？你认为应该如何解决这个问题？你能从几个方面进行倡议？你是否能把握倡议的格式和结构？.学生自由编写提纲。.小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。预设1：我要写的是《节约资源倡议书》，在开头部分，我要写我们只有一个地球，要节约地球上的资源。在倡议部分，我要倡议大家节约纸张应用、节约水资源、节约电资源。在呼吁部分，我要写让大家行动起来保护地球。预设2：我要写的是《加强思想道德建设的倡议书》，在开头部分，我要说明加强思想道德建设的重要性。在倡议部分，我要倡议大家立志成才，报效祖国；勤奋学习，热爱科学；文明修身，健全人格。在呼吁部分，我要写让大家行动起来，成为可靠接班人。预设3：我要写的是《保护生态环境的倡议书》，在开头部分，我要列举破坏生态的现象，提出倡议。在倡议部分，我要倡议大家减少工业污染，节约资源，绿色出行，减少生活垃圾的污染，讲究卫生，保护绿色环境。在呼吁部分，我要写让大家行动起来，共建美好家园。八、快快写起来.同学们根据自己编写的提纲写作文。.写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。第二课时课时目标能做到倡议书格式正确、内容清楚。能根据同学们的建议修改自己的习作。教学过程一、例文赏析节约资源倡议书亲爱的同学们：有句话说的好：我们的家园只有一个，地球不能克隆。我们只有一个地球，它毁灭了我们又能上哪儿呢？科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有人们可居住的第二个星球，因此我们必须保护人类唯一可以生存的地球。地球上的资源十分有限，为此，我向大家提出以下“保护地球，节约资源”的倡议：第一、纸张的节约使用.已经用过的废纸可集中起来处理，不要随意丢弃；.注意格式，尽量在每张纸上多写些东西，可从整体上节约纸张；.用废纸打草稿；.尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替；.在废报纸上练习写毛笔字和画国画。第二、水资源的节约使用.洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；.家中应预备一个收集废水的桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；.淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水；.用养鱼的水浇花，能促进花木生长；.发现有水管破裂的情况，应向有关部门反映，及时修理。第三、电能源的节约使用.离开房间后要关灯；.夏天，空调温度为26度，是最省电的；.尽量使用节能灯泡，节约电能源；.房间里没人时要关灯；.看完电视或者电脑时，要及时按下电源开关按钮。为了美化我们的生活环境，让我们用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护地球家园的重任，让我们行动起来吧！倡议人：田子辰11月22日二、优点借鉴.格式规范这份倡议书的标题“节约资源倡议书”十分醒目。正文分两个部分，落款部分有倡议人的姓名和倡议日期。.主题鲜明标题中的“节约资源”已经表明了主题，正文部分都是围绕这一内容来发出倡议的，倡议的指向十分明确。措施具体正文分三大点，每一点又具体列出五小点，提出的倡议切实可行，紧贴人们的日常生活实际。三、相互批改下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分,并写出评价。评价标准.没有错别字，语句通顺，表达流畅。.用词准确生动，意思表达清楚明确。.文章结构清晰，详略得当，重点突出。.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。.文章立意较好，符合主流价值观。.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。.符合本次作文要求：①格式正确。②针对的问题明确，不含糊。③倡议的要点全面，不重复。④开头的理由和结尾的呼吁有鼓动性。四、评改范例.下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。(1)言语文明。说普通话，用礼貌语；不说粗话，不讲脏话。(2)举止文明。讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物。(3)卫生文明。不乱丢垃圾，不随地大小便。(4)学习文明。按时到校，不迟到，不旷课。(5)出行文明。遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯。预设：第二条举止文明的叙述里，有“讲究卫生”，而第三点卫生文明和第二点重复了。.这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。(1)言语文明。说普通话，用礼貌语；不说粗话，不讲脏话。(2)举止文明。讲究卫生，保护环境，行动优雅，大方得体。(3)学习文明。按时到校，不迟到，不旷课。(4)出行文明。遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯。预设：第二条增加了“行动”，更为全面；将原来的第三条删除了，这样内容不重复。技巧总结要针对问题提倡议，不能太空泛。倡议的内容要分条列点，标上序号。可从自身、他人、思想、行动方面倡议。格式要正确，类似书信。统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计(四)教材简析本次习作的内容是学写倡议书，以珍惜资源、保护环境为主题，针对生活中浪费资源、污染环境的现象来发出倡议，目的是使学生进一步认识到人类的生存与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，让学生把珍惜资源、保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此次习作教学是加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。根据学生的旧有知识储备情况，掌握倡议书的格式是本次习作教学的重点，同时，教师要从语言风格、内容安排上引导学生明白该如何写一份倡议书。教学目标.知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。.结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。.学会用恰当的语言进行说理和建议。重点难点.学会用正确的格式写一份倡议书。.发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书的具体内容的写作方法。教学准备教师：准备关于全球生态环境现状和我国生态环境现状的数字及其他材料。学生：搜集关于环境污染、资源浪费等不良现象的事例。课时安排两课时教学过程一、激趣导入，引出主题.回顾旧知，引起思考。导语：《只有一个地球》《青山不老》这两篇有关珍惜资源和保护环境的课文给我们留下了深刻的印象，现在大家来谈一谈这几篇课文带给你的触动和体会吧！（学生发言。）.小组交流，进行资料展示。（1）学生结合自己搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情况。（2）教师展示准备的污染环境、浪费资源的图片。小结：通过大家的展示和汇报可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起,就能让我们的生活环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书：学写倡议书。）二、研读范例，交流方法1.学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。（1）教师引入自学，提出要求。教师：倡议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们默读课本上的习作要求和范例,阅读时用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。（2）检验自学效果，完成自学检测卡。①填一填：写倡议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决方法。写倡议书有一定的格式：根据倡议书的内容先写标题，再写称呼，然后写倡议的具体内容，最后写上建议人姓名和日期。②说一说：倡议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？③辨一辨：指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改建议。给六年级同学的倡议书同学们：寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。为了你们每天坚持跑操不偷懒，我倡议大家做到以下几点：.每天无论什么天气都要跑操。.不许以任何理由不跑操。.跑操中不准说话。同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都参加锻炼，让大家一起锻炼吧！董老师2022年12月1日预设：让学生通过读、画、想、说等形式了解倡议书的正确格式和主要内容，培养学生仔细观察的好习惯，掌握倡议书的格式。.学生发言后，教师就倡议书的格式和内容进行小结。(1)标题。写在第一行的中间，可以写出所倡议的内容，如“倡议书”；也可以直接写“倡议书”。标题要鲜明，有概括性。(2)称呼。换行顶格写，写清楚是向谁提出倡议。(3)正文。写倡议的具体内容，如果有几方面的内容，可以分段来写。一般来说，可以阐明提出倡议的原因以及自己的想法，这样可以使倡议的对象从实际出发，考虑你的倡议的合理性。接着将要倡议的内容分条列出，这样可以做到条理分明。倡议要具体、明白、可行。最后可用号召性的语言来呼吁大家支持自己的倡议。(4)落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名，并署上成文日期。(5)语言。语言要委婉，因为是倡议，所以不要使用命令、要求、必须等字眼，以免使语言太过生硬，而起不到倡议书应有的效果。三、交流素材，完成初稿.学生思考倡议书的内容，小组讨论，每组推荐一个人发言。过渡：我们已经了解了倡议书的格式和主要内容。那么下面请大家讨论一下，你有哪些想法希望得到大家的支持并一起去实施？为什么要提出这个倡议？.集体交流，谈一谈倡议的内容。交流示例：生1:在我们小区，经常看到一些人把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影响了居民们的心情。我想提议我们小区的居民爱惜我们的居住环境。生2：现在点外卖非常盛行，虽然给我们带来了很大的方便，却也对环境产生了非常不好的影响。每一份外卖都会用上许多一次性的材料，如木筷、饭盒、纸巾，我觉得这造成了非常大的浪费和污染，而且外卖不一定健康，不卫生的外卖食品很容易让我们生病。我想倡议少点外卖，多在家吃饭。生3：我觉得现在的汽车太多了，不仅小区里停得满满的，路边也停得满满的。每天早晨出门上学，到处都是车，有时因为一些小事故，会造成大堵车。我想倡议人们出行时尽量不开车，一方面减少了大气污染，另一方面也能让我们的交通更顺畅。.教师引导学生找出各种问题的原因，同桌间相互交流。过渡：同学们在生活中发现的问题可真不少，发现了问题，我们就要找找原因，这样才能更好地解决问题。你们找出这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析。.确立习作提纲。（以白色污染为例。）写清存在的问题（指出白色污染的问题）一一分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄,对白色污染缺乏紧迫感）一一提出解决问题的建议（分点罗列）一一提出倡议和希望。.学生进行习作，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别指导。四、点评习作，修改誉写.学生完成初稿后，小组内互相交流，互相评议修改。指导修改：①格式是否正确？②所反映的问题写清楚了吗？③语句通顺吗？④语言得体吗？.选出一篇较好的倡议书准备参加班级评议。【优秀习作】减少白色垃圾倡议书全校少先队员们：每天，我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。①它们在生活中随处可见，因为太平常，所以我们许多人都没有意识到白色污染的危害性。事实是，这些白色垃圾在土里300年也不会腐烂，会严重影响土地质量。②为消灭这些白色垃圾,我们向全校少先队员提出倡议：一、保证自己不随意丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。③保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！④在我们日常生活、学习中，常常出现倡议书的“身影”。通过刚才同学们的发言，不难发现,倡议书对我们产生了潜移默化的影响。但我们一般都是读倡议书，同学们想不想自己也尝试写一份倡议书呢？（想）这节课，就让我们一起进入习作学习一学写倡议书。（板书：学写倡议书）.质疑激趣“学写倡议书”看到这个习作主题，大家有没有什么想法？预设1：倡议书应该怎么写？预设2：为什么要写倡议书？预设3：倡议书的作用是什么？就让我们带着这些疑问，走进今天的习作，相信在你积极思考的过程中，肯定有所收获！二、研读教材，明确倡议书要点.自主研读教材请同学们打开课本，自主阅读教材，将自己的收获批注在空白处。.组织交流，教师相机指导（1）交流”倡议书的作用”预设1：通过教材第一自然段内容我知道了，为什么我们要写倡议书：如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，这时候就可以写倡议书。预设2：读这部分内容，我还知道了“号召同学节约用水、不使用一次性筷子”“倡议居民进行垃圾分类”等都可以作为倡议书的内容。教师过渡：这两位同学研读的真仔细呀！通过这部分内容我们知道了写倡议书的目的就是自己有想法，想得到大家的支持，并且能一起去实施。自己关心的问题都可以作为倡议的内容。谁还有其他收获？（2）交流”倡议书格式与内容”预设：通过教材中的范文，我知道了倡议书的组成部分与格式：标题（第一行居中）、称呼（空一格顶格写）、正文、署名与日期（署名在上，日期在下，右下角），根据范文旁边的泡泡提示语，我还知道了称呼也可以不用专门写标题下方，在正文中出现即可。追问：这位同学将倡议书的组成部分和格式讲的很清楚，那么这些组成部分是怎么写的呢？预设1：标题：通过提示语，我知道了“标题要鲜明”，也就是标题要突出倡议的内容，应该写倡议的主要观点。教师点拨：这位同学理解的很对，”标题要鲜明”就是要突出主题，开门见山，让其他人一眼就知道我们所倡议的内容。预设2：称呼，即倡议对象，也就是向谁发倡议。有时标题下方顶格处也可以不用称呼，在正文中写出就行。点拨：这也是区别于书信的地方，书信的称呼虽然也是顶格写，但不可以不写。预设3：正文：主要写倡议的内容，可以分点说明。主要分为三部分，第一部分写清楚倡议的梅花小学六年级中队2022年11月25日⑤句段赏析①提出问题。②指出人们的忽视与白色垃圾带来的危害，发人深思，引起人们重视。③分条罗列倡议内容，既有条理，也从实际情况出发，比较可行。④语言有号召性。⑤这篇倡议书的格式正确，行文也很有条理。.对照教师和同学的评议，修改自己的倡议书。.佳作展示，拓展活动。(1)先在小组内评选最佳习作，再在班级内选择最佳习作。(2)把最佳习作展示在班级的习作园地，供大家学习。(3)课后可把优秀倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计(五)教学目标.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。教学重点使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。教学难点写出目的性明确、针对性强、可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。教具准备多媒体课件教学过程一、激兴趣，引课题.播放关于环保的图片课件，激发兴趣。同学们图片看完了，你们有什么感受呢？预设：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水,那些孩子们真可怜,我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……引起学生对环保的关注。.谈话导入课题同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区贡献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）二、读内容，明要求1、翻开书本，阅读习作内容。2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：（1）倡议书的格式要正确。（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因和解决的办法。三、拓思路，想问题.同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏、被污染的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？.根据调查报告，生交流反馈。例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。.巧设对立面，解决疑难点（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在的问题产生的原因）（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理）师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决的办法一一合理、具体）四、借例文，明格式.师出示一份有问题的倡议书。.生再次回顾习作内容，明确格式。（1）题目：在第一行中间写上“倡议书”几个字。（2）称号：倡议的对象。（3）正文：写清倡议的事项和原因。（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式要规范正确）.师出示正确格式的倡议书，再次引起学生对格式的注意。五、谈收获，留作业.说一说，学习了这节课，你有什么想法？.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计（六）教学目标.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学重难点.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学过程一、问题导入同学们，如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，那么就可以写一份倡议书。这节课，我们就一起来学习怎样写倡议书。二、研读范例，交流方法.自主学习，明确要求。（1）学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。（2）检查自学效果，完成自主学习单。.全班交流，明确写法。.出示一份格式不正确的倡议书，再次巩固。三、开拓思路，搜集问题.（课件出示生活中常见的不文明现象的图片）结合生活实际，思考：你都发现了哪些问题？（学生自由交流）示例：①不文明养狗②乱扔垃圾③在树上晾晒衣服④乱扔农药瓶.学生从清单中任选一条作为倡议主题。教师引导学生通过讨论交流，结合查资料等方法，了解相关不文明现象可能带来的危害。.小组合作交流，讨论形成各自的倡议方向，并对可以从哪几方面提出倡议进行思考，记录下来。教师相机提示学生：一是倡议的对象可以是对个人的，也可以是对社会的；二是倡议的举措，可以是预防性质的，也可以是补救性质的。四、仿照例文，自主成文.仿照例文，就你关心的问题写一份倡议书。.学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。五、佳作欣赏.学生通过阅读习作内容，自愿组合，互相寻找习作中的亮点。.教师推荐优秀习作，集体评议并学习习作的优点。六、习作修改.小组内成员交换阅读习作草稿，提出修改建议及评语。评改的关注点：一是想法是否写清楚了；二是必要性是否说明白了；三是倡议内容是否分点写清楚了。.学生结合实际情况和修改建议在草稿上完成习作修改。.修改完草稿后誉抄到作文本上。.每小组可推选一份优秀的倡议书，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。原因或重要性；第二部分分条说明倡议建议；第三部分主要写一些鼓励性语言，发出号召，以鼓励、呼吁他人行动起来。（学生对这部分内容分析不透彻的话，教师相机引导。）教师点拨：第二部分分条说明倡议建议，可以是解决问题的建议（如范文建议1）,也可以是预防性建议（如范文建议4）。预设4：署名和日期：署名为倡议者的名字，格式与书信相同。教师相机板书：标题称呼正文署名与日期（居中）（顶格）倡议原因（右下角）倡议内容发出呼吁（3）交流”倡议书的发布方式”教师过渡：通过这部分的交流，老师相信同学们对倡议书有了更多的认识与了解，知道了倡议书的格式，也明白了怎样写倡议书。谁知道倡议书写完后应该怎么办？预设：通过教材最后一段，我知道了写完倡议书后根据倡议对象选择合适的地方发布，这样才能将自己的想法告诉别人，让倡议书发挥应有的作用。三、聚焦生活，提出倡议.通过刚才的讨论交流，我们知道了倡议书的写作要点。课前我们也布置了观察身边各种现象,确定自己关心问题的预习任务。现在就让我们以小组为单位，讨论交流自己收集到的信息，如不文明现象、危害、建议完成以下表格：不文明现象或问题原因危害倡议方向组织交流，反馈信息预设:不文明现象或问题原因危害倡议方向乱扔垃圾垃圾分类意识不强损坏市容市貌，造成环境污染、水污染垃圾分类不文明养狗公共道德不强遛狗不栓绳容易咬伤他人，狂犬病严重危害他人生命安全；狗狗随地大小便污染环境……文明养狗乱拉电线安全用电意识弱危害生命健康安全用电不遵守交通规则自我约束力差造成道路拥堵，危害自身安全文明出行

教师小结：同学们提出的这些现象在我们日常生活中确实存在，通过同学们的发言，老师发现同学们不仅有一双发现问题的眼睛，而且还有一颗乐于探究的内心，大家不仅发现了问题，还通过查阅资料、请教父母老师等方式明白了这些现象的危害。其实写倡议书的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。.确定倡议内容，发出倡议（1）刚才我们提出了这么多不文明现象或问题，现在请同学们选择一个自己最关心的现象作为倡议主题，讨论交流自己的建议，完成以下表格：不文明现象或问题倡议建议倡议对象乱扔垃圾不文明养狗乱拉电线不遵守交通规则教师点拨：“倡议内容”可以是解决问题的建议，也可以是预防性建议。“倡议对象”可以是个体，也可以是集体或社会。组织交流预设：不文明现象或问题倡议建议倡议对象乱扔垃圾.爱护公共环境，不随手乱扔垃圾。.在居民楼中张贴宣传语，号召大家不乱扔垃圾。.看到随手扔垃圾的行为，要及时劝说并制止。社区居民不文明养狗.出门遛狗请拴绳。.带狗出门随身备好小铲子和垃圾袋，及时处理狗的排泄物。.请给宠物狗定期注射狂犬疫苗，严谨无证养狗。养狗人士乱拉电线.规范用电，不私拉电线。.遇到不文明用电的行为，要及时劝说并制止。.制作“安全用电”的标签并张贴。社区居民不遵守交通规则1.从我做起，做到“一停二看三经过”。城市居民2.礼貌开车、礼貌骑车、礼貌行走，自觉遵守交通规则，人人有责。四、学写倡议书.我们学习了这么多，交流了这么久，对倡议书的格式和内容有了更深的认识，也明确了自己关心的问题并提出了建议。为了提高倡议书的表达效果，在表达时我们应该注意什么呢？预设：格式正确，符合要求语言简练，表述清楚建议具体，便于操作.现在就自己关心的问题动手写一写倡议书吧！学生写倡议书，教师巡视检查，及时指导。五、板书设计：学写倡议书标题称呼正文署名与日期（居中）（顶格）倡议原因（右下角）倡议内容发出呼吁第二课时课时目标能做到倡议书格式正确、内容清楚。能根据同学们的建议修改自己的习作。选择合适的地方发布倡议书。教学过程一、复习回顾，确定评价标准.上节课，我们学习了写倡议书的要点，还记得吗？板书：学写倡议书预设1：倡议书内容包括标题、称呼、正文、署名与日期等部分，其中正文又分为三部分内容：倡议原因、倡议内容、发出呼吁。预设2：倡议书的格式：标题（第一行居中）、称呼（空一格顶格写）、署名与日期（右下角，署名在上，日期在下）你认为什么样的倡议书才是一份合格的倡议书？预设1：格式正确，符合要求预设2：条理清楚，内容清楚预设3：建议具体，易操作（板书：格式正确、内容清楚、建议易实施）这节课我们就让我们根据这两条评价标准进行习作互议和修改吧！二、评析习作，分享交流。L出示这次习作的评价标准，我们按照评星的方式，请小组合作互评习作，每项最多5星。将自己认为他人需要修改的地方做好标记，并给出修改建议。.组织交流：下面我们请两位同学读一下自己的倡议书，台下的同学可以结合习作评价表进行点评。三、修改习作，交流想法。.学生根据评价表及他人建议修改习作，教师巡视指导。.组织交流：修改完之后，小组之间交流自己修改的部分。.善写习作。四、发布倡议书教师过渡：通过上节课的学习，我们知道了倡议书写完后要发布在合适的地方，这样才能将自己的想法告诉别人，那么怎样选择倡议书的发布地方呢？预设：根据倡议对象、倡议书所适用的范围，选择合适的地方进行发布。教师总结：是呀！倡议书只有发布在合适的地方，才能发挥它最大的功效。课下，请同学们根据自己所倡议的对象和倡议书的适用范围将自己的倡议书发布出去，让你的想法影响更多人!五、板书设计学写倡议书格式正确、内容清楚、建议易实施统编教材六年级上册习作《学写倡议书》教学设计（二）教学目标.能就自己关心的问题写一份倡议书。.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。教学重难点能就自己关心的问题写一份倡议书。教学准备多媒体课件教学课时两课时第一课时课时目标.能就自己关心的问题写一份倡议书。.拟定习作提纲，练写“提出建议”部分。教学过程一、链接生活，激发动机.播放视频，创设情境。(1)播放视频。镜头一：小区的垃圾混乱堆放。镜头二：小河中漂浮着许多白色垃圾。镜头三：在树上晾晒衣服。镜头四：有些地方的垃圾筒随处倒放，苍蝇到处乱飞。(2)看到这些视频，你有何感想？想说点儿什么？预设：保护环境，建设美好家园，刻不容缓！.导入：地球是我们共同的家园，但在生活中，浪费资源、污染环境、野生动物遭捕杀等问题屡见不鲜。我们该怎样杜绝这些问题呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。今天我们来学习如何写倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护。(板书课题：学写倡议书)二、范例引路，学习写法.自由朗读倡议书例文及旁批，想一想：一份倡议书主要由哪些部分组成？课件出示教材《“节约用水”倡议书》全文。.学生交流。预设：倡议书内容包括标题、称呼、正文、署名、日期等。.引导发现：倡议书与书信在格式上有哪些相同和不同？学生交流各自的发现，课件出示写倡议书的要求。课件出示：标题：倡议书的标题写在第一行正中，要写明倡议的主要观点。称呼：换行顶格写，写清楚向谁提出倡议。正文：写清楚倡议的内容，可以分点说明。落款：